Осенние прогулки для детей: здоровье и забота о природе
В нашем муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении, Центре развития ребёнка Детском саду -18, прошла увлекательная прогулка в средней группе 1в в осенний период. Эта прогулка была не просто выходом на свежий воздух, а настоящим событием, направленным на укрепление здоровья наших воспитанников, профилактику утомления и обучению детей основам заботы о природе.
Участники прогулки изучали признаки осени, наблюдая за изменениями в окружающем их мире. Во время беседы дети смогли отлично определить время года по характерным особенностям: голым деревьям, хмурому небу и скользкому льду на лужах. Вместе с воспитателем они рассуждали о том, как поведение природы меняется с приходом холодов, как это влияет на жизнь животных и птиц, которые остаются с нами зимой.
Каждый новый этап прогулки был наполнен познавательными играми и заданиями. Дети учились различать весёлые подвижные игры, которые, в свою очередь, способствовали развитию дружеских взаимоотношений и координации движений. Один из самых запоминающихся моментов — это наблюдение за льдом, когда дети смогли понять, как он ведет себя на солнце, а также увидели настоящего воробья, обсуждая, как мы можем помочь зимующим птицам.
Наша прогулка была насыщена физическими упражнениями и творческими заданиями, такими как сбор веточек для создания ручейка и участие в подвижной игре «Солнышко и дождик». Эти активности не только развлекали детей, но и помогали им укреплять свои знания о взаимосвязях в природе, учились заметно заботиться о заповедных моментах. Дети с радостью делились своими наблюдениями, что способствовало развитию наблюдательности и творческого мышления.
Подобные мероприятия, как эта осенняя прогулка, являются важным аспектом в воспитании детей, способствуют укреплению их здоровья и формированию любви и бережного отношения к окружающему миру. Каждый из детей ощутил радость взаимодействия с природой и понимает ценность сохранения её богатств. Уверены, что такие прогулки будут продолжаться и дальше!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Борисоглебского городского округа Центр развития ребёнка Детский сад -18
Проведение прогулки в средней группе 1в осенний период
Провела : Двужилова О.В.
Цель:
1. Укрепление здоровья.
2. Профилактика утомления.
Задачи:
1. Учить определять время года по характерным признакам.
2. Раскрыть зависимость между льдом и солнцем (тепло - тает, холодно – замерзает).
3. Развивать наблюдательность.
4. Согласовывать движения согласно с текстом.
5. Развивать умения двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.
6. Прививать желание заботиться о птицах; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
7. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.
8. Поддерживать радостное настроение.
9. Развивать пространственные представления.
10. Закреплять знания о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур.
11. Развивать координацию движений.
Материал:
1. Стакан со льдом.
2. Картинка воробья.
3. Маска кота.
4. Веточки.
План прогулки.
1. Беседа о времени года: поздняя осень, стало холодно, небо хмурое, на лужах лед.
2. Наблюдение за льдом: твердый, скользкий. Что будет, если поставить его на солнышко?
3. Наблюдение за птицей - воробей.
4. Подвижная игра «Кот и воробушки».
5. Труд: сбор веточек.
6. Творческая мастерская «Составление из веточек ручейка».
7. Игровое упражнение «Перепрыгивание через ручеёк».
8. Подвижная игра «Солнышко и дождик».
9. Заключительная беседа по наблюдению за льдом.
Ход прогулки:
Воспитатель: Ребята, кто скажет какое время года.
Дети: Осень.
Воспитатель: Да. Правильно осень. Поздняя осень. Посмотрите на деревья, на них совсем нет листвы. Они стоят совсем голые. Дни стали короче и солнышко уже не греет. Ветер дует очень холодный. Мы стали одеваться теплее. Одели перчатки, шапки, теплые сапожки. Покажите мне какие у вас шапочки теплые, а какие ботиночки. Все мы одели для того что бы не замерзнуть.
Воспитатель: Приглашаю я ребят на участок погулять!
Наш веселый паровозик до беседки всех подвезёт!
Воспитатель: Давайте мы возьмемся за ручки и поедем в нашу осеннюю беседку.
А нашим главным вагончиком будут Полина Артём.
Дети: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий.
Он вагоны повёз, будто настоящий.
Дальняя, дальняя, дальняя дорога
Вдоль нашей комнаты, прямо до порога.
Воспитатель: Детки смотрите, что это стоит на дорожке. Да это же стаканчик со льдом. Попробуйте, какой лёд гладкий, твердый, холодный. А кто знает, откуда берется лед.
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте мы стаканчик поставим на солнышко и посмотрим, во что превратится лёд.
Воспитатель: Ой, смотрите, кто это сидит на веточке? Ребята, вы знаете, что это за птичка?
Дети: Воробей. Воспитатель: Да, вы угадали это воробушек. Эта птичка не улетает в теплые края она остается зимовать с нами. Посмотрите на птичку. Какие перышки. Они коричневого цвета. Покажите, как воробушек летает. Какие лапки. Покажите, как воробушек прыгает. Посмотрите какие глазки. Они похожи на маленькие
бусинки. Какой маленький, острый клювик. Покажите, как он клюет зернышки. Как пьет водичку и поднимает при этом головку. А как воробушек чирикает?
Дети подражают действиям воробья.
Воспитатель: Молодцы. Мы должны заботиться о зимующих с нами птичках. А как мы должны им помогать? Мы должны вешать кормушки и по мере необходимости насыпать туда корм: хлебные крошки, зернышки семечек, даже можно вешать кусочки сало. Мы тоже с вами совсем скоро повесим в беседку кормушки для зимующих птиц.
Воспитатель: Ой, ребята, что-то наш воробушек испугался?
Воспитатель: А кого может бояться воробей?
Ответы детей.
Воспитатель: Верно котов, где то поблизости кот. Давайте с вами немножко поиграем.
Игра «Воробушки и кот»
Дети сидят на лавочках. Это - «воробушки на веточке». Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. «Воробушки полетели»,- говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с веточки и расправив крылья, т. е. вытянув руки в стороны, бегают в рассыпную в беседке. Кошка тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробушков, которые должны спрятаться от неё на веточке заняв свои места. Поймав воробушков, кошка отводит к себе в дом.
Воспитатель: Вы молодцы.
Труд.
Воспитатель: Но на участке я вижу много палочек, а давайте мы их соберем и попробуем сделать из них ручеёк. Покажем воробью, как мы можем через ручеёк перепрыгивать.
Воспитатель: По камням наискосок,
Ловко прыгал ручеек.
Игра «Сложи из палочек ручеёк».
Ход игры:
Дети составляют ручеёк, подставляя палочку к палочке.
Физическое упражнение «Перепрыгни ручеёк».
Воспитатель: Вот какие вы ловкие и смелые. А вы заметили, что-то похолодало. А что б нам согреться, нам должно посветить солнышко. Давайте позовём солнышко.
Игра малой подвижности «Солнышко».
Ход игры.
Воспитатель: Солнышко, солнышко выгляни в оконце
Дам тебе горошка целое лукошко.
Где мои детки? Сидят на табуретке,
Шарики катают, за окно бросают.
Подвижная игра «Солнышко и дождик».
Ход игры
Малыши выбегают и собираются вокруг воспитателя, а он произносит текст:
Воспитатель:
(А. Барто)
Дети прослушивают и повторяют вслед за воспитателем стихотворение. Затем под его слова совершают движения, подражая воспитателю:
Воспитатель: Вы самые лучшие, согрели воробышка, ему пора к своим друзьям давайте мы его посадим на веточку. Вот какое вышло теплое солнышко всем тепло.
Воспитатель: Мы совсем забыли про стаканчик со льдом. Что же с ним произошло.
Воспитатель: Дети посмотрите, а лед в стаканчике растаял. И мы видим, что лед это вода. Выльем её в землю.
