Дикие животные и птицы осенью: наблюдаем и учим

Понедельник
20 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Хозяйственно-бытовой труд «Протираем стулья». Цель: Познакомить детей с данным трудовым действием, учить выполнять его последовательно, аккуратно.
3.Ситуативный разговор «Где живут дикие животные?» Цель: определения знаний детей по теме.
4.Беседа о диких животных. Цель: Закрепить представления детей о диких животных.

5.КГН Беседа об опрятности с Кириллом С., Димой Б., Сашей Г.
Цель: Обсудить с детьми, почему необходимо содержать свою одежду и обувь в чистоте.

6.Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.

1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.ПР,РР
5.СКР
6.СКР

2.Иллюстрации «Улицы города»
3.Пазлы «Дом»
4.Вода, лейки, палочки для рыхления.
5.Книги.

Центр «Здоровейка»: «Одежда ребёнка для д/с»

НОД

1.Познавательное ФКЦМ.
2.Музыкальное (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за туманом. Цель: Продолжать знакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность.
2.П.и. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
3.
4.Трудовая деятельность: окапывание кустарников на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие поощрять желание трудиться, помогать взрослым.

5.С Максимом Ю., Кристиной Р., Лерой И. закрепить умение прокатывать мяч по узкой дорожке.

6.Самостоятельная деятельность с природным материалом.

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ПР
6.СКР

2.Обруч, мяч.
3.Желтые сухие листочки, ведерко.
6.Осенние листья.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.Чтение художественной литературы «Кто как зимует?», Г. Скрибицкая. Цель: расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа.
3.Д.и. «Какой предмет лишний». Цель: Закрепить представления детей о свойствах предметов, учить сравнивать предметы по различным признакам.
4.С.р.и. «Моряки». Цель: учить детей играть вместе, считаться с интересами товарищей, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

5.Приучать Максима Б., Леру С., Сережу С. правильно размещать свои вещи в шкафу. Цель: формирование навыков самообслуживания.

6.Самостоятельная деятельность детей в физкультурном уголке.

1.ФР
2.ХЭР
3.РР
4.РР
5.СКР
6.СКР

4.Атрибуты к С.р.и.

ПРОГУЛКА

1.Познавательный рассказ «Птицы осенью». Цель: обратить внимание на поведение птиц: осенью зимующие птицы прилетают поближе к жилищу людей в поисках корма, возможности согреться.
2.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать способность распределять внимание, координацию движений.

2.Самостоятельная двигательная активность.

1.ПР
2.ФР
3.СКР

Вторник
21 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Беседа «Что будет если…». Цель: выяснить для чего нужны правила дорожного движения, и что будет если их не соблюдать.
3.Экспериментирование: опыт «Вес предметов». Цель: учить детей определять вес и размер предметов, используя эталоны, сравнивать предметы по весу, по количеству. Активизировать в речи понятия «больше», «меньше».
4.Д.и. «Угадай на чем играет зайчик». Цель: развитие умения различать тембры музыкальных инструментов.

5.Игры –шнуровки с Артемом С., Елисеем В., Сашей Г. Цель: развитие мелкой моторики.

6.Настольные игры.

1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ХЭР
5.РР
6.СКР

2.Фото города.
3.Фиалка, лейка.
4.Погремушка, барабан, бубен, ложки, дудочка, колокольчик.
5.Шнуровки
6.Настольные игры.

НОД

1.Рисование.
2.Физкультурное (по плану специалиста).

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за растениями. Цель: расширять представления детей о деревьях. Предложить рассмотреть семена и плоды деревьев (клен, береза), сравнить их между собой, пояснить, почему такие семена называют крылатками.
2.П.и.«Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.
3.П.и.«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
4.Трудовые поручения. Сбор природных материалов для поделок. Цель: учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе.

5.Упражнять Яну Н. и Кристину Р. в умении перепрыгивать через веревку.

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ПР
6.СКР

5.Веревка.
6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.Упражнение на дыхание «Горячий чай». Цель: развитие верхних дыхательных путей.
3.С.р.и. «Шофёры». Цель: научить детей действовать согласно выбранной роли, развивать воображение, речь.
4.Чтение рассказа В.Бианки «Лис и мышонок» Цель: расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа.

5.Учить Максима Б., Максима Ю. одеваться в определенной последовательности.

5. Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР
2.РР
3.СКР
4.РР, ХЭР
5.СКР
6.СКР

3.Руль, стульчики.
4.Рассказ В.Бианки «Лис и мышонок»
6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить).
2.Наблюдение «Птицы рядом с нами», отгадывание загадок про птиц. Цель: Развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

2.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ФР
2.ПР
3.ПР, СКР.

Выносной материал.

Среда
22 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Беседа «Дикие животные наших лесов». Цель: обогатить и закрепить знания и представления детей о животных
3.Д.и. «Утро вечера мудренее». Цель: формировать понятие времени, представление о частях суток.
4.Игра-инсценировка по сказке М.Гаршина «Лягушка-путешественница». Цель: Способствовать развитию исполнительских навыков, использовать для выражения образа выразительные средства: интонацию, мимику, жест.

5.Дид.упр. «Что за зверь такой?», с Катей М., Яной Н., Егором Г. Цель: выкладывание из геометрических фигур образ животного по представлению.

6.Игры в уголке театрализованной деятельности.

1. ФР
2.ПР
3.РР, ПР
4.РР, ХЭР
5.ХЭР
6.СКР

2.Фото «Наш город»
3.Картинки с изображением времен суток.
5.Геометрические фигуры.
6.Кубики.

НОД

1.Познавательное (ФЭМП).
2.Музыкальное (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне;
воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
2.П.и. «Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.
3.П.и. «Кот и мыши». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.
4.Поручить собрать камни на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

5.Упражнять Елисея В. и Диму Б.. в метании мяча вдаль.

6.Игры с мячами.

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ХЭР
6.СКР

1.Игрушка «Незнайка», формы для песка, лейки, вода.
2.Игрушка «птичка».
4.Ведёрки.
5.Палочки.
6.Мячи.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.Чтение произведения А. Вересаева «Братишка». Цель: учить детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев, давать им оценку.
3.Муз. игра. «Шел козел по лесу». Цель: учить детей эмоционально исполнять песню и движения по тексту, рассказывать о характере музыки.
4.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать уважение к профессии парикмахера.

6.Строительные игры с настольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР
2.РР
3.ХЭР
4.СКР
5.СКР

2.Произведение А. Вересаев «Братишка».
3.Муз. сопровождение.
4.Атрибуты к игре.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Гуси». Цель: учить ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.
2.Дедуктивное наблюдение «Возраст прохожих». Цель: формировать умение различать возраст людей., правильно называть в соответствии с возрастной группой.

3.Самостоятельная двигательная активность.

1.ФР
2.РР
3.ФР

Выносной материал.

Четверг
23 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Беседа «Перелетные и зимующие птицы». Цель: расширять знания детей о перелетных и зимующих птицах.
3.Игра-пазл «Кто живет рядом с человеком». Цель: развитие речи, мышления.
4.Д.и.«Когда это бывает?». Цель: закрепить у детей понятия – утро, вечер.

5.Д.и «Какой, какая, какие» с Маргаритой Б., Ангелиной П., Сашей Ст.- учить согласовывать прилагательные с существительными в числе и роде. (Хитрая… Веселые…)

6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР, РР
4.ПР
5.ХЭР
6.СКР

2.Фото с изображением учебных заведений нашего города.
3.Игра-пазл «Кто живет рядом с человеком»
4.Цветные карандаши

Коллаж для родителей «Познакомьтесь, это я!». Рисунки родителей и
детей.

НОД

1.Физкультурное (по плану специалиста).
2.Развитие речи.

ПРОГУЛКА

1.Распознающее наблюдение «Лужи на асфальте». Цель: предложить рассмотреть лужи после осеннего дождя, посмотреть на свое отражение в луже, обсудить почему осенью лужи долго высыхают.
2.П.и.«Найди свой домик». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.
3.П.и.«Самолеты». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
4.Поручить детям собрать листики на участке. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.Поупражняться в подпрыгивании с Ильей Ф., Димой Б, Ярославом Я.

6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ФР
6.СКР

2.Обручи.
4.Ведёрки.
6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова. Цель: обратить внимание на особенности его рисунков («нарядность», «сказочность», «декоративность») вызвать интерес к творчеству художника.
3.Инсценировка по р.н.с. «Гуси-лебеди». Цель: учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
4.С.р.и. «Семья» Цель: продолжать работу по обогащению сюжета игры, расширению спектра игровых действий.

5.Дидактическая игра с Кириллом С. и Денисом Б., Сашей Ст. «Подбери предметы того же цвета». Цель: сенсорное развитие.

6.Самостоятельная деятельность в уголке изо.

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.СКР
5.ПР
6.ХЭР

2.Илюстрации Ю.А. Васнецова.
3.Маски, декорации.
4.Атрибуты к игре «Семья»
5.Предметы и игрушки одинакового цвета.
6.Листы бумаги, цветные карандаши.

ПРОГУЛКА

1.П.и.«С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».
2.Наблюдение «Клен в золотом убранстве». Цель: предложить, разнообразие осенней окраски листьев.

3.Самостоятельная двигательная активность детей .

1.ФР
2.ФР
3.ФР

Выносной материал.

Пятница
24 октября
режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-
тельная
область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,
специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика- комплекс упражнений и игр №4.
2.Компьютерная презентация «Наш родной осенний город». Цель: познакомить детей с осенними пейзажами нашего города.
3.Труд в уголке природы: «Моем комнатные растения». Цель: формировать осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять непорядок.
4.Чтение рассказа Е. Чарушина «Лисята». Цель: Учить детей внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, выражать свое отношение к ним.

5.Д.и. «Назови одним словом» с Сашей Ст., Димой Б, Кариной Ч. Цель: учить использовать в речи обобщающие понятия.

6.Игры с настольным конструктором.

1.ФР
2.ПР
3.ПР
4.ХЭР, РР
5.РР
6.СКР

2.Иллюстрации на тему «Наш родной осенний город».
3.Тряпочки, вода.
5.Магнитофон.
6.Настольный конструктор.

НОД

1.Познавательное «Экология»
2.Физкультурное на прогулке (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Зайцы и волк». Цель: учить ориентироваться в пространстве обогащать двигательный опыт.
2.П.и.«Кому флажок». Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.
3.Составление описательного рассказа «Что дерево расскажет о себе?». Цель: учить детей составлять описание знакомых деревьев, называя основные части растений и характеризуя их признаки.
4.Поручить собрать игрушки. Цель: вызывать положительные эмоции от совместного труда.

5.Упражнять Кирилла С., Максима Б, в ходьбе на носках.

6.Самостоятельная игровая деятельность с природным материалом.

1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ПР
6.СКР

2.Флажки.
3.Игрушки синего цвета.
6.Природный материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №4.
2.Д.и. игра по ОБЖ. Тема: «О чем говорит светофор». Цель: закрепить знания о значении цветов светофора, правилах поведения на дороге.
3.Д.и. «Тихие и громкие звоночки», муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского. Цель: продолжить закреплять умение ходить и бегать друг за другом, менять движения в соответствии с музыкой.
4.С.р.и. «Почта». Цель: учить детей готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, совершенствовать умение объединяться в игре.

5.Повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила» с Ариной В. и Викой Т.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.СКР
5.РР
6.СКР

2.Машинки, светофор, дорожная разметка, куклы
3.Муз. Р.Рустамова, слова Ю.Островского «Тихие и громкие звоночки».
4.Атрибуты к с.р.и.
6.Сюжетные игрушки.

ПРОГУЛКА

1.П.и.Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».
2.Наблюдение за прохожими. Цель: Учить создавать рассказы из личного опыта о том, что делают вечером взрослые, дети.

2.Самостоятельная двигательная активность детей

1.ФР
2.ПР
3.СКР

3.Выносной материал.