Занятие по обучению грамоте: «В осеннем лесу»
В данном документе представлен план-конспект занятия по обучению грамоте для старшей группы дошкольного образования на тему «В осеннем лесу». Воспитатель высшей квалификационной категории Мельникова И.В. разработала уникальные подходы для вовлечения детей в изучение природы осеннего леса через занимательные упражнения и игры.
На занятии ставятся ключевые задачи: развивать у детей навыки определения пород деревьев по внешнему виду листьев, учить образовывать прилагательные от существительных, а также проводить звуковой анализ слов. Каждый элемент занятия направлен на активное вовлечение детей в процесс, что способствует не только обучению, но и развивает их творческое мышление.
Материалы для занятия включают в себя магнитофон с записями природных звуков, игрушку Старичка-Лесовичка, а также различные цветные квадраты для анализа звуков. Это создает уникальную атмосферу, где каждое занятие превращается в увлекательное исследование осеннего леса, наполненное удивительными звуками и загадками.
Ход занятия включает как знакомство с окружающим миром, так и активные игры. Например, дети могут «посетить» Старичка-Лесовичка, отгадывая загадки и участвуя в физкультминутках, что способствует их физическому и эмоциональному развитию. Каждый этап занятия тщательно продуман, чтобы поддерживать интерес и вовлеченность детей.
Таким образом, данный план-конспект предлагает целостный подход к обучению, совмещая элементы игры и образования, что делает обучение увлекательным и эффективным. От прохождения тематических заданий до творческого взаимодействия с природой - каждая деталь способствует полному погружению детей в изучение языка и окружающего мира.
Мельникова И.В., воспитатель высшей квалификационной категории, МКДОУ №3 «Белоснежка», г.Мирный Архангельской области
План-конспект ООД по обучению грамоте в старшей группе по теме «В осеннем лесу»
Задачи:
Упражнять детей в определении породы деревьев по внешнему виду листьев.
Закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб – дубовый, берёза – берёзовый, осина – осиновый и т.д.)
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки.
Закреплять умение определять место ударного гласного звука в слове.
Материал к занятию: магнитофон, диск с записью звуков дождя, криков птиц, треск сучьев и т.д.; игрушка Старичка-Лесовичка; схема 6-ти звукового слова, красные, синие, зелёные квадраты для проведения звукового анализа слова.
Ход занятия:
1. Воспитатель предлагает детям навестить Старичка-Лесовичка. В сказочный лес их относит волшебный ветерок:
Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена.
Ветер листья с веток
Разогнал по свету:
Липовый, берёзовый,
Жёлтый лист и розовый,
Старый лист газетный,
Красный, разноцветный.
Пасмурно, ветрено, вся земля проветрена.
Ветер, деток унеси –
В лесу осеннем опусти.
Дети встречаются с Лесовичком.
Отгадывают загадку:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью кормит,
Зимой согревает.
(Дерево)
2. Звуковой анализ слова дерево.
3. Д/и «Собери листочки к своему дереву» (физминутка)
Пока звучит музыка, все дети двигаются, гуляют по лесу. Когда музыка прекращается, берут любой лист, бегут к своему дереву и становятся вокруг него. Воспитатель спрашивает каждого ребёнка, какой у него лист. Дети отвечают: берёзовый, кленовый. Дубовый, осиновый, рябиновый.
4. Работа над предложением.
Воспитатель предлагает описать деревья, дети подбирают определения и глаголы, составляют предложение из 3 слов.
5. ТРИЗ (Эмпатия)
Лесовичок «превращает детей в грибочки, листья, ягодки, насекомых, камешки. Звучит музыка. Дети принимают на себя образ природных объектов.
6. «Возвращение» в детский сад.
7. Итог занятия.
