Публикации воспитателей детских садов
О проекте

План зимних каникул для дошкольников

Сковородникова Раиса Петровна Сковородникова Раиса Петровна
DOCX
1
0
Предпросмотр

 План зимних каникул в старшей дошкольной разновозрастной группе
Интеграция образовательных областей во время каникул

Образовательная область

Реализация  

Физическое развитие

Оздоровительная работа, формирование культурно-гигиенических навыков и представлений о  здоровом образе жизни человека, профилактика переутомления.

Познавательное развитие

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья.

Расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека.

Социально-коммуникативное развиитие

Формирование представлений о здоровье и ЗОЖ, приобщение к ценностям физической культуры.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека

Художественно-эстетическое развитие

Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания областей «Здоровье», «Физическая культура».

Речевое развитие

Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания областей «Физическая культура», «Здоровье»;  освоение двигательных эталонов в творческой форме.

 
    Возраст детей: 4-7 лет
Место проведения: групповое помещение, физкультурный зал, музыкальный зал, спортивная площадка.
Цель каникул:
-Организовать продуманный активный отдых детей
-Снизить психологическую и умственную нагрузку на детский организм
Задачи:
-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.
-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера.
-Обобщать и систематизировать знания детей о человеке как живом организме.
-Формировать доступные представления и знания о здоровом образе жизни.
-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.
-Поощрять стремление детей отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.
 
Тема каникул: «Быть здоровым – это здорово!»
 

День недели

Формы работы

26 декабря

«Здоровому все здорово».

Первая половина дня

-     Оздоровительная утренняя гимнастика.

-     Чтение энциклопедии «Тело человека. Как мы устроены».

Цель: расширять знания и представления о человеческом организме.

-     Игра « Разрезные человечки», «Составь портрет»

Цель: уточнить представления о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела

-     Пальчиковая гимнастика  «Этот пальчик самый сильный…»

-     Совместная деятельность взрослого и детей:  игра-путешествие в страну Здоровяков (по станциям: Режим дня, Чистота и Гигиена, Правильное питание, Спорт и Закаливание,  Хорошее настроение)

-     Дневная прогулка:

 игра малой подвижности  «Чем я с другом поделюсь»

Цель: закрепить знания о назначении предметов личной гигиены.

Элементы спортивных игр с мячом: «Забрось в кольцо», «Обведи мяч».

Подвижная игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем»

Цель: развивать находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться

Катание с горки.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

-     Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка;  босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп); воздушные ванны.

-     Сюжетно-ролевые игры «Мы спортсмены», «Поликлиника»

Цель: закреплять знания о профессиональных действиях; воспитывать навыки взаимодействия.

-     Подготовка новогодних костюмов.

-     Повторение стихов, песен к новогоднему утреннику.

-     Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

27 декабря

«Зимние забавы и развлечения»

 

Первая половина дня

-      Оздоровительная утренняя гимнастика

-      Игра «Собери картинку» (новогодняя тематика)

Цель: упражнять в составлении целого из частей.

Загадки о зиме, зимних забавах и развлечениях

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту мышления

-     Пальчиковая гимнастика «Елочка», «Снеговик»

-     Совместная деятельность взрослого и детей: новогодний утренник «Здравствуй елка!»

-     Дневная прогулка:

 Подвижные игры «Ловишки », «На санки»

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них

Конкурс «Лепим фигуры из снега»

Цель: учить лепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Катание с горки.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, босохождение по  «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

-     Чтение художественной литературы: Ирина Гурина «Зимние забавы»

-     Кружок «Творческая мастерская Бумки»: «Бусы для Снегурочки»

-     Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

28 декабря

«Зимние Олимпийские Игры»

 

 

Первая половина дня

-      Оздоровительная утренняя гимнастика.

-      Познавательная беседа об истории олимпийского движения, его символике.

-      Загадки о спорте, спортивном инвентаре

Цель: закреплять представления о различных видах спорта, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

-      Игры «Кому, что нужно для занятий спортом», «Назови спортсмена», «Подбери слово»

Цель: закреплять умение группировать предметы по смыслу, упражнять в образовании, употреблении и правильном произношении слов.

-      Дневная прогулка:

 Совместная деятельность взрослого и детей: спортивный праздник «Детские Зимние Олимпийские игры»

Катание с горки.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

-      Оздоровительные мероприятия после сна: бодрящая гимнастика, босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

-      Чтение художественной литературы: В.Радченко «Твой олимпийский учебник», С.Прокофьева «Румяные щеки»

-      Кружок «Страна Рисовандия»: «Нарисуй олимпийскую эмблему, медаль»

Цель: развивать творческое воображение, умение воплощать свой замысел в рисунке; навыки работы с красками, кисточками.

-        Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

29 декабря

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

 

Первая половина дня

-      Оздоровительная утренняя гимнастика

-      Беседа: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

Цель: Помочь детям понять важность физической культуры для сохранения и укрепления здоровья.

-      Просмотр иллюстраций: «Моё здоровье – моё богатство».

-      Заучивание пословиц и поговорок о здоровье.

Цель: Учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Помочь детям понять, что здоровье зависит от многих факторов: соблюдение правил гигиены, питания, правил физкультуры и закаливания.

-      Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»
(Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова)

 Дневная прогулка:

-     Спортивные  соревнования «Зимние забавы»

Цель: Вызвать у детей радостное, бодрое настроение от соревнований. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, поддерживать в детях спортивный дух, желание заниматься физической культурой, вести здоровый образ жизни

Вторая половина дня

-     Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, «Тропа здоровья» (массаж стоп); воздушные ванны,  массаж спины (дети выполняют друг другу стоя «паровозиком»)

(М.Ю.Картушина)

-      Совместно с детьми разработать «Правила чистюли»

Цель: Воспитывать положительное отношение к чистоте

-      Дидактическая игра «Опасно – не опасно»

Цель: Помочь ребенку отличить опасные и неопасные для жизни ситуации. Соблюдать правила безопасного поведения в различных ситуациях.

 

-      Художественное творчество «Как здоровье найти» Цель: развивать детское творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке, закрепить представления о здоровом образе жизни                   

-      Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

30 декабря

«Любимые игры»

 

Первая половина дня

-Оздоровительная утренняя гимнастика

-Ситуативный разговор «Моя любимая игра» (выяснить в какие игры дети любят играть; какие дворовые игры они знают)

-Словесная игра «Испорченный телефон»

-Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами»

Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные  задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Дневная прогулка:

-           Народная игра «Взятие снежного городка» (заранее построенного на прогулках

Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение, расширять знания детей о Р.Н.И. в которых отражается исконная любовь народа к веселью, движениям, удальству

-           Спортивный досуг «Ярмарка»

Цель: Продолжать знакомить детей с народным фольклором. Закреплять навыки игры в русских народных играх «Горелки», «Мешочек», «У медведя во бору», «Баба - Яга». Закреплять знания детьми пословиц, поговорок, считалок. Воспитывать выдержку, внимание. Развивать интерес к Р.Н.И.

Вторая половина дня

-        Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

-           Посиделочные игры

«Колечко, колечко, выйди на крылечко», «Летел лебедь по синему небу»

Цель: развивать увертливость, скорость реакции, закреплять счет

-        Кружок «Страна Рисовандия»:  «Моя любимая игрушка».

Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

-        Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

31 декабря

 

«Добрый доктор Айболит».

Первая половина дня

-        Встреча детей с Айболитом (куклой). Д/и «Назови части тела». Цель: актуализировать и уточнить знания детей о частях тела.

-        Оздоровительная утренняя гимнастика. Доктор Айболит «оценивает» правильность выполнения заданий.

-        Гигиенические процедуры. Практическое упражнение «Чистые полотенца» Цель: продолжать формировать культурно-гигиенические навыки

-        Беседа «В мире вежливых слов» Цель: формировать стремление быть вежливым.

-        Д/и «Угадай настроение». Цель: закреплять представление, как графически изобразить настроение и состояние здоровья человека.

-        Дневная прогулка:

 

-        П/и «Игра в лягушек» Цель: развивать прыгучесть, ловкость, способствовать закаливанию организма.

-        С/у: ходьба на лыжах вокруг участка. Цель: учить согласовывать работу рук и ног при движении, развивать выносливость, способствовать оздоровлению организма.

-        Словесная игра «Чем я с другом поделюсь» Цель: закрепить знания о назначении предметов личной гигиены.

 

-        П/у «Убираем свои вещи» Цель: учить следить за своими вещами, при необходимости сушить после прогулки.

-        Вторая половина дня

-        Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка;  босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп); воздушные ванны.

-        Чтение сказки К.Чуковского «Айболит» Цель: Учить отвечать на вопросы по содержанию, развивать вербальное воображение.

-        Художественное творчество «Здоровье – залог красоты» Цель: развивать детское творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке, закрепить представления о здоровом образе жизни.

-        Релаксационное упражнение «Сосулька» Цель: учить расслаблению после напряженной работы.

-        Вечерняя прогулка:

-        П/и «Третий лишний» Цель: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге с изменением направления

-        С/у: катание на санках. Цель: развивать уверенность в себе, совершенствовать умение выполнять торможение на спуске с горы.

1 января

 

«Береги здоровье смолоду!»

 

Первая половина дня

-        Беседа: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке» Цель: формировать у детей понимание важности физической культуры для сохранения и укрепления здоровья.

-        Просмотр иллюстраций: «Моё здоровье – моё богатство». Цель: закреплять знания детей о здоровье, учить заботиться о своем здоровье.

-        Оздоровительная утренняя гимнастика.

-        Гигиенические процедуры. П/у «Надо, надо умываться» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки,учить следить за чистотой рук, лица, тела.

-        Заучивание пословиц и поговорок о здоровье. Цель: Учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

-        Физкультминутка «Если нравится тебе, то делай так»

-        Дневная прогулка:

-        Беседа «Зимняя одежда», разгадывание загадок о предметах одежды. Цель: учить устанавливать связи между погодой и одеждой, узнавать предметы одежды по описанию.

-        Спортивные  соревнования «Зимние забавы» Цель: воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, поддерживать в детях спортивный дух, желание заниматься физической культурой, вести здоровый образ жизни.

-        П/у «Мой внешний вид». Цель:  формировать навыки самообслуживания, учить заботиться о своем внешнем виде, одежде.

Вторая половина дня

-        Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, «Тропа здоровья» (массаж стоп);- воздушные ванны.

-        Дидактическая игра «На улице» Цель: рассмотреть ситуации, связанные с действиями незнакомцев на улице,учить соблюдать правила безопасного поведения в различных ситуациях.

-        Ритмопластика «Котята» (англ.нар.песня в пер.С.Я.Маршака). Цель: создавать у детей положительный эмоциональный фон, способствовать выполнению плавных движений в такт.

-        Художественное творчество «Быть здоровым – это просто» Цель: развивать детское творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке, закрепить представления о здоровом образе жизни.

-        Вечерняя прогулка:

-        Скольжение по ледяным дорожкам. Цель: развивать ловкость, выносливость, мышцы ног.

-        Музыкально-дидактическая игра «Угадай мелодию» Цель: учить узнавать по ритмическому рисунку знакомую песню, развивать музыкальный слух.

2 января

 

«День здоровья»

 

Первая половина дня

-        Ситуативный разговор «Что такое здоровье и как его приумножить» Цель: закреплять знания детей о здоровье, расширять представления детей о мерах профилактики заболеваний.

-        Д/и «Магазин полезных продуктов питания» Цель: закреплять знания о полезных продуктах, развивать ролевой диалог, способствовать игровому взаимодействию.

-        Оздоровительная утренняя гимнастика

-        Гигиенические процедуры, п/у «Чудесные расчески» Цель: продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно расчесываться, следить за своим внешним видом.

-        Физическое упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные  задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

-        Дневная прогулка:

-        Расчистка дорожек и постройка снежного лабиринта. Цель: закреплять знания детей о свойствах снега, учить выполнять трудовые операции.

-        Н/и «Взятие снежного городка» Цель: создавать бодрое настроение, расширять знания детей о русских народных играх, закреплять детский организм.

-        Д/и «Какие виды спорта ты знаешь?» Цель: закрепить знания детей о видах спорта, развивать крупную моторику рук.

-        П/у «Чистюли». Цель: учить приводить в порядок вещи после прогулки, следить за своим внешним видом.

Вторая  половина дня

-        Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, «Тропа здоровья» (массаж стоп); воздушные ванны.

-        Чтение рассказа М.Витковской «О том, как мальчуган здоровье закалял». Цель: Учить отвечать на вопросы по содержанию, формировать понимание того, что для здоровья необходимо тренироваться, закаляться.

-        Кружок «Творческая мастерская Бумки»: коллективная аппликация «Мы на улице гуляем». Цель: продолжать учить детей вырезывать геометрические формы из бумаги, учить работать аккуратно, развивать воображение, творческие способности.

-        Д/и «Изобрази спортсмена» Цель: учить детей передавать жестами, мимикой действия спортсмена, его настроение при победе или поражении. 

-        Вечерняя прогулка:

-        Д/и «Кто это был?» Цель: развивать слуховое восприятие, учить узнавать голоса товарищей, различать их.

-        С/у: катание с горки. Цель: совершенствовать умение кататься на ногах с горки, развивать уверенность в себе, создавать положительный эмоциональный фон.

 

3 января

«В здоровом теле -здоровый дух»

 

Задачи:

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера.

-Обобщать и систематизировать знания детей о человеке как живом организме.

-Формировать доступные представления и знания о здоровом образе жизни.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

-Поощрять стремление детей отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Первая половина дня

Чтение энциклопедии «Как устроен человек».

Цель: расширять знания и представления о человеческом организме.

Игра «Разрезные человечки», «Фоторобот».

Цель: уточнить представления о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела.

Игра «Я расту».

Цель: формировать представления о возрасте человека; знакомить с некоторыми элементами периодизации возраста.

Пальчиковая гимнастика  «Моя семья».

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «Физкультурники».

Цель: укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

Беседа «Из чего я сделан».

Цель: Дать детям представление о том, что все люди состоят из клеток. Клетки разнообразны и выполняют разные функции. Способствовать возникновению радостного настроения.

Ручной труд: «Чудесные клеточки».

Цель: Закрепить полученные знания; развивать представление, воображение; воспитывать любовь к собственному организму.

Дневная прогулка:

Игра малой подвижности «Чем я с другом поделюсь».

Цель: закрепить знания о назначении предметов личной гигиены.

Элементы спортивных игр с мячом: «Забрось в кольцо», «Обведи мяч». Подвижная игра «Что мы видели не скажем, а что делали - покажем».

Цель: развивать находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка; босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп); воздушные ванны.

Сюжетно-ролевые игры «Мы спортсмены», «Поликлиника».

Цель: закреплять знания о профессиональных действиях; воспитывать навыки взаимодействия.

Художественное творчество «В здоровом теле здоровый дух».

Цель: развивать детское творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке, закрепить представления о здоровом образе жизни.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

 

 

4 января

 

«Санки, лыжи и коньки – наши зимние друзья!»

Задачи:

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Первая половина дня

Игра «Собери картинку».

Цель: упражнять в составлении целого из частей.

Загадки о зиме, зимних забавах и развлечениях.

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Пальчиковая гимнастика «Елочка», «Белочка».

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «В лес, на елку».

Цель: укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

Совместная деятельность взрослого и детей: физкультурный праздник   «Спортивный калейдоскоп».

Цель: Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

Дневная прогулка:

Подвижные игры «Ловишки », «На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Игра малой подвижности «Игровая» (по подражанию).

Конкурс «Лепим фигуры из снега».

Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Чтение художественной литературы: З.Александрова «Елочка».

Цель: расширять знания и представления детей о зимних забавах.

Художественное творчество «Бусы для Снегурочки».

Цель: развивать детское творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

 

 

5 января

«Любимые игрушки»

 

 

 

Задачи:

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения, доставить удовольствие от игры.

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Первая половина дня

Игра «Запомни, на каком месте игрушка».

Цель: развивать зрительную память, внимание.

Игра «Похожий - непохожий».

Цель: учить сравнивать предметы, находить сходства и различия.

Пальчиковая гимнастика «Сколько у меня игрушек?»

Чтение стихотворений об игрушках.

Цель: Прививать положительное отношение к художественной литературе.

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «Мы - игрушки».

Цель: Обогащать двигательный опыт детей.

Совместная деятельность взрослого и детей: театрализованная игра «Истории игрушек».

Дневная прогулка:

Подвижные игры: «Зайцы».

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

«Ловишки с мячом».

Цель: учить передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Игра – имитация «Заводные игрушки».

Игры со спортивными игрушками.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Сюжетно-ролевая игра «Детский мир».

Цель: упражнять в составлении описательного рассказа о предмете, активизировать словарь; воспитывать навыки взаимодействия.

Ручной труд «Игрушки-самоделки»

Цель: развивать детское творчество, фантазию.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

 

6 января

 

«Спортивные игры»

 

Задачи:

-Расширять знания о спорте; познакомить с различными спортивными играми.

-Развивать физические качества: ловкость, скорость, умение выполнять спортивные упражнения.

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Первая половина дня

Познавательная беседа о спортивных играх.

Загадки о спорте, спортивном инвентаре.

Цель: закреплять представления о различных видах спорта, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Игры:

- «Кому, что нужно для занятий спортом»,

- «Назови спортсмена»,

- «Подбери слово».

Цель: закреплять умение группировать предметы по смыслу, упражнять в образовании, употреблении и правильном произношении слов.

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «Мы сильные и крепкие».

Цель: Обогащать двигательный опыт детей элементами техники зимних спортивных игр.

Физкультурно –познавательная беседа «Спортивные игры».

Цель: Развивать интерес детей к зимним видам спорта, физическим упражнениям. Обогащать знания об основных элементах техники зимних спортивных игр, правилах спортивных состязаний. Формировать мотивацию здорового образа жизни.

Дневная прогулка:

Подвижные игры «Кто быстрее», «У спортсменов порядок строгий».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом; упражнять в действиях по сигналу.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

«Творческая мастерская Бумки» - создание коллажа «Мы любим спорт!»

Цель: Способствовать обмену опытом и впечатлениями по теме. Воспитывать в детях целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма, дружелюбие.

Организовать выставку детских работ.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

 

7 января

 

«Что за прелесть эти сказки!»

 

Задачи:

-Обобщать и систематизировать знание сказок (авторских и народных), посредством загадок, цитирования отрывков, перечисления героев.

-Охранять, укреплять здоровье детей, закаливать детский организм.

-Закреплять приобретенные навыки при выполнении основных движений, упражнять в движениях подражательного характера.

-Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

-Поощрять стремление детей воплощать полученные впечатления в продуктивной деятельности.

Первая половина дня

Игра «Узнай сказку по ключевым словам»; «Герой, какой сказки спрятался?»

Цель: развивать слуховое внимание, память, мышление.

Игра «Собери картинку» (сказочные персонажи).

Цель: развивать зрительное внимание, упражнять в составлении целого из частей.

Пальчиковая гимнастика «Золотой петушок».

Утренняя гимнастика: комплекс упражнений «Чудо-богатыри».

Цель: развивать физические качества: ловкость, скорость

Совместная деятельность взрослого и детей: театрализованное представление с вовлечением детей в импровизационные выступления «Сказки из ларца»

Дневная прогулка:

Подвижные игры «Невод и золотые рыбки», «Найди себе пару»

Цель: развивать внимание, упражнять в действиях по сигналу, воспитывать дружелюбие.

Игра малой подвижности «Подскажи словечко»

Цель: Развивать память, мышление, активизировать словарь, упражнять в бросании и ловле мяча.

Индивидуальная работа по развитию движений: зависит от уровня физического развития детей.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Игра «Сказочная путаница»

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту мышления; закрепление знаний о сказочных персонажах.

Кружок «Страна Рисовандия»:  «Обложки любимых сказок».

Цель: учить передавать в рисунке замысел, сказочные образы; совершенствовать приемы рисования.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, подвижные и спортивные игры.

 

8 января

 

«Эти старые, старые, старые игры»

 

Задачи:

-Развивать интерес к старинным русским народным играм.

- Расширять знания детей о старинных народных играх.

- Развивать физические качества: ловкость, скорость.

- Воспитывать выдержку, внимание.

- Создавать обстановку бодрого и жизнерадостного настроения.

Первая половина дня

Ситуативный разговор «Моя любимая игра» (выяснить в какие игры дети любят играть; какие дворовые игры они знают).

Игры с мячом: «Съедобное – несъедобное», «Горячая картошка».

Разучивание народных считалок: «Аты–баты», «Доры-доры, помидоры», «На златом крыльце сидели».

Цель: Развивать память детей.

Ритмическая гимнастика «Аты-баты…»

Цель: укреплять здоровье детей.

Музыкальный праздник «Здравствуй Рождество».

Цель: развивать интерес к народным традициям.

Дневная прогулка:

Народная игра: «Взятие снежного городка» (заранее построенного на прогулках).

Цель: создать бодрое, жизнерадостное настроение, расширять знания детей о русских народных играх, в которых отражается исконная любовь народа к веселью, движениям, удальству.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: минифиззарядка, босохождение по «дорожке здоровья» (массаж стоп), воздушные ванны.

Физкультурный досуг «Эти старые игры»

Цель: Продолжать знакомить детей с народным фольклором. Закреплять навыки игры в русских народных играх «Горелки», «Мешочек», «У медведя во бору», «Баба - Яга». Закреплять знания детьми пословиц, поговорок, считалок. Воспитывать выдержку, внимание. Развивать интерес к русским народным играм.

Посиделочные игры: «Колечко, колечко, выйди на крылечко», «Садовник»).

Цель: развивать увертливость, скорость реакции, закреплять счет.

«Театральные» игры: «День-ночь», «Крокодил», «Путаница».

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей, русские народные игры.

 

 
Литература:
 

  1. Т.Я. Осокина, Е.А. Тимофеева «Игры и развлечения детей на воздухе», М.: Просвещение,2003г.
  2. Т.Н. Захарова «Ролевые игры в детском саду», Ярославль, Академия развития, 2012г.
  3. Н.Ф. Сорокина «Сценарии театральных кукольных занятий», М.: Аркти, 2007г.
  4. Журнал «Педсовет» №5, стр.4, 1999 г.
  5. Журнал «Педсовет» №4, стр.7, 2000 г.