Статья на тему «Воспитание культурно-гигиенических навыков посредством фольклора."

Опубликовано: 21.11.2017г
Раздел образования: дошкольное образование
Автор: Чугайнова Вера Васильевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ГБДОУ детский сад №41
Населённый пункт: г.Санкт-Петербург
Наименование материала: Статья на тему «Воспитание культурно-гигиенических навыков посредством фольклора.»

Взяла я эту тему: «Воспитание культурно-гигиенических навыков через фольклор» не случайно, так как считаю, что малыши легче включаются в совместную игру. Игра- очень важный этап в жизни ребёнка. Наблюдая за малышами, можно увидеть в игре предметную деятельность. Играя с куклой, он её баюкает, кормит, одевает. И моя задача дать сюжет для игры в доступной форме. Помочь научиться брать в руки предметы, рассматривать их, открывать, закрывать, одеваться, раздеваться, складывать свои вещи аккуратно этим способствовать развитию крупной и мелкой моторики. В своей работе с детьми использую не только игрушки, но и игры, потешки, стихи, загадки, сказки.
Например, малыши не умели умываться, боялись воды, обливались. Не умели пользоваться полотенцем, закатывать рукава.
Подготовку к умыванию я начинала с показа: как нужно закатать рукавчики, используя стихотворные строки: «Руки надо чисто мыть, рукава не замочить». Объясняла и показывала детям, что сначала надо намочить руки, а затем намыливать их мылом и смывать водой. Использовала куклу Машу, приговаривала: «Маша чисто умывается, сухо, сухо вытирается.»
«Тёплою водою
Руки чисто мою
Кусочек мыла я возьму
И ладошки им потру.»
Играя с малышами, незаметно для них прививаются навыки самообслуживания. Во время проведения режимных моментов соблюдается принцип постепенности.
Для освоения детьми приёмов одевания я включаю кукол. В группе есть любимая кукла Соня с одеждой и мишка. Надевая на них одежду, дети быстрее научатся одеваться сами.
«Завязала Сонечке
Шарфик полосатенький
Наденем на ножки
Красные сапожки
И пойдём скорей гулять, прыгать, бегать и скакать».

Все игровые приёмы направлены на формирование навыка у детей.» Сейчас кукла Маша проверит, как мы умеем мыть руки», »Мишутка пришёл посмотреть, у всех ли детей есть носовые платки»… В игре-занятие я включаю разнообразные игрушки, предметы (расчёски, носовые платки, посуду, столовые приборы, картинки, фотографии) использую потешки, стихи. Обучая детей умыванию, обыграла потешку: » Водичка, водичка, умой моё личико… Играли с детьми в дидактические игры: »Маша умывается», «Кто умеет чисто мыться», »Купание куклы Сони», « Кукла Катя простудилась», «Доброе утро-расчёска!»
В игровом уголке сделали умывальник, повесили полотенце. Наблюдая за играми детей, было видно, как они учили своих кукол умываться и причёсываться.
«Тёплая водичка
Умоет Тане личико,
Пальчики Антошке, Сашеньке- ладошки.»

«Расти коса до пояса,
Не вырони не волоса
Расти, коса, не путайся
Маму, дочка слушайся.»

Мы кушаем!
«А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот-тарелка, вот- еда.
Не осталось ни следа!»

Навыки детей быстро становятся прочными, если они закрепляются постоянно в различных ситуациях. Главное, чтобы детям было интересно, и чтобы они видели результаты своих действий.
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремится к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
.

Санкт - Петербург
2017 год

Приложение№1
1. Чешу, чешу волосоньки,
Расчесываю косоньки!
Что мы делаем расческой?
Тане делаем прическу.
2. Хоть с тобой я ссорюсь часто,
Гребешок зубастый,
Здравствуй!
Без тебя нельзя сестричке
Заплести свои косички.
Без тебя пришлось бы брату
Целый день ходить лохматым.
3. Уж я косу заплету,
Уж я русу заплёту,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
«Ты расти, расти, коса —
Всему городу краса».
Мы кушаем.
1. На моей тарелочке
Рыженькая белочка,
Чтоб она была видна,
Все съедаю я до дна.
Пей, дружок, томатный сок,
Будешь строен и высок.
2. Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил — так убери.
3. «Не хочу есть манную кашу!» —
Кричала девочка Маша.
«Правильно» — думала каша,
Хорошая девочка Маша».
4. Глубоко и мелко,
Корабли в тарелке,
Вот кораблик плывет,
Заплывает прямо в рот.
5. Посадим на ложку
Капустку, картошку — и спрячем!
Попробуй найди!
Не видно на ложке
Капустки, картошки.
И нет на тарелке — гляди!
6. Сначала он в поле большом колосится,
Потом в амбаре крестьянском хранится.
Затем он в пекарне печется
И мягким, душистым на стол подается.
7. Час обеда подошел,
Сели деточки за стол.
8. Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.
Умываемся.
1. Чище умойся, воды не жалей.
Будут ладошки снега белей.
2. Я сегодня утром рано
Умывался из-под крана.
Я и сам теперь умею
Вымыть личико и шею.
3. Что такое чистым быть?
Руки чаще с мылом мыть,
Грязь убрать из-под ногтей,
Да постричь их поскорей.
Умываться по утрам
И еще по вечерам.
Чисто вымою я уши —
Будут уши лучше слушать.
Отчего блестят глаза?
С мылом умывался я.
Мне еще нужна сноровка,
Чтобы зубы чистить ловко.
Дружат волосы с расческой,
Хороша моя прическа.
Ай, лады, ай, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
4. Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
5. Теплою водою
Руки чисто мою.
Кусочек мыла я возьму
И ладошки им потру.
6. Теплая водичка
Умоет Тане личико,
Пальчики — Антошке,
Сашеньке — ладошки.
7. Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем,
Перед каждою едою,
После сна и перед сном.
8. Таня, Машенька и Женька,
Мойте руки хорошенько.
Не жалейте мыла.
Я уж стол накрыла.
9. Руки мой перед едой,
Грязные руки грозят бедой.