Выявление жестокого обращения с детьми: Консультация для педагогов
Данная консультация для педагогов детских образовательных учреждений охватывает важнейшую тему - выявление жестокого обращения с детьми, с акцентом на эмоциональное и психологическое насилие. Эмоциональное насилие, формирующееся через угрозы, оскорбления и пренебрежение, может оказать разрушительное влияние на психическое здоровье ребенка.
Обсуждая особенности детей, подвергшихся эмоциональному насилию, мы обращаем внимание на задержку психического развития, низкую самооценку и трудности в общении со сверстниками. Такие дети часто становятся жертвами агрессивного поведения, имеют эмоциональные нарушения и могут даже причинять вред себе. Понимание этих аспектов является важным для педагогов, чтобы они смогли поддержать таких детей и их семьи.
Мы также рассмотрим группы риска, в которые попадают дети, подверженные эмоциональному насилию: от детей, рожденных в семьях с конфликтами до тех, кто страдает от нехватки внимания со стороны родителей. Педагоги могут сыграть ключевую роль в выявлении и оказании помощи этим детям, направляя родителей к профессиональной поддержке.
Важным аспектом является и понимание особенностей поведения взрослых, совершающих эмоциональное насилие. Это может помочь педагогам выявить такие ситуации и вовремя вмешаться. Кроме того, в рамках консультации мы предложим стратегии для помощи детям и их семьям, включая создание безопасной и поддерживающей среды, где ребенок сможет чувствовать себя защищенным и любимым.
Консультация педагога - психолога
«Выявление жестокого обращения с детьми»
для педагогов ДОУ
Эмоциональное (психологическое) насилие.
Эмоциональным (психологическим) насилием является однократное или хроническое психическое воздействие на ребенка или его отвержение со стороны родителей и других взрослых, вследствие чего у ребенка нарушаются эмоциональное развитие, поведение и способность к социализации.
К этой форме насилия относятся:
üугрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме без применения физической силы; оскорбление и унижение его достоинства; открытое неприятие и постоянная критика;
üлишение ребенка необходимой стимуляции и эмпатии, игнорирование его основных нужд в безопасном окружении, родительской любви; предъявление к ребенку чрезмерных требований, не соответствующих его возрасту или возможностям;
üоднократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму;
üпреднамеренная изоляция ребенка, лишение его социальных контактов;
üвовлечение ребенка или поощрение к антисоциальному или деструктивному поведению (алкоголизм, наркомания и др.).
Все формы насилия в той или иной степени сопряжены с эмоциональным насилием.
Особенности детей, подвергающихся эмоциональному (психологическому) насилию:
vзадержка психического развития;
vтрудно сконцентрироваться, плохая успеваемость;
vнизкая самооценка;
vэмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто обращенных против самого себя), подавленное состояние;
vизбыточная потребность во внимании;
vдепрессия, попытки суицида;
vнеумение общаться со сверстниками (заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость или агрессивность);
vложь, воровство, девиации в поведении;
vнервно-психические, психосоматические заболевания: неврозы, энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение, кожные заболевания, астма.
Для детей раннего возраста более характерны расстройства сна, аппетита, беспокойство или апатичность, неумение играть, задержка психоречевого развития, привычка сосать палец.
Для младших школьников — проблемы с обучением, отвержение со стороны сверстников, плохие социальные навыки.
У детей в предпубертатном периоде могут наблюдаться уходы из дома, девиантное/делинквентное поведение, хроническая неуспеваемость.
В пубертатном периоде — депрессия, рост агрессивности, саморазрушающее поведение, низкая самооценка, психосоматические заболевания.
Группы риска детей по эмоциональному насилию
· дети от нежеланной беременности, похожие на нелюбимых родственников жены или мужа;
· дети раннего возраста;
· дети-инвалиды, дети с наследственными заболеваниями или другими особенностями;
· дети из семей с деспотичным, авторитарным, контролирующим стилем воспитания и взаимоотношений;
· дети из семей, где семейное насилие является стилем жизни;
· родители (один из родителей) которых употребляют алкоголь, наркотики, страдают депрессией;
· в семье которых много социально-экономических и психологических проблем.
Особенности поведения взрослых, совершающих эмоциональное насилие:
· не утешают ребенка, когда тот в этом нуждается;
· публично оскорбляют, бранят, унижают, осмеивают ребенка;
· сравнивают с другими детьми не в его пользу, постоянно сверхкритично относятся к нему;
· обвиняют его во всех своих неудачах, делают из ребенка козла отпущения.
Что можно сделать, чтобы помочь ребенку?
· Будьте внимательны к ребенку, постарайтесь выяснить причины его эмоциональных и поведенческих особенностей.
· Предложите родителям обратиться к психологу, семейному терапевту за консультативной помощью.
· Обратитесь в органы опеки и попечительства, в милицию, если ребенок является постоянным свидетелем внутрисемейного насилия.
· Обратитесь в любой ближайший центр психологической помощи.
