Конспект НОД по развитию речи: "В гости к тане"

Цель: Развитие у детей умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы). Обогащение речи детей прилагательными, наречиями, активизация глагольной лексики. Воспитание положительных нравственных качеств (сочувствие, готовность помочь).
Материал: зайчик, колокольчик, кукла Таня, полотенце, конфеты, печенье, лимон, чанная посуда.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, кукла Таня приглашает нас в гости. Вы хотите поехать в гости к кукле Тане? Давайте поедем к Тане на поезде. Я буду паровозиком, а вы – маленькими вагончиками. Для того, чтобы у нас получился длинный поезд, давайте поиграем в игру «Подбери нужное слово». Кто правильно подберет нужное слово, тот и становится за мной «вагончиком». Например, я говорю: «Я высокая, а Маша низкая». Теперь попробуйте вы подобрать нужные слова:
- Слон большой, а мышка…
- Летом тепло, а зимой…
- Хлеб мягкий, а сухарик…
- Мама молодая, а дедушка…
- Земля черная, а снег…
- Днем светло, а ночью…
- Огонь горячий, а снег…
- Черепаха ползет медленно, а лошадка бежит…
(Дети подбирают антонимы и встают друг за другом в «поезд»)
Воспитатель: Вот какой длинный поезд получился. Поехали!
(Идут, изображая поезд, произнося: «Чух-чух, ту-ту-ту…»)
Звучит колокольчик.
Воспитатель: Что-то случилось, колокольчик звенит, слышите? Смотрите, да тут кто-то сидит! Кто это? (Зайчик) Давайте остановимся и подойдем к нему поближе. Да, зайка сидит совсем один и грустит. Погладьте его, успокойте. (Дети гладят и замечают, что зайка мокрый)
Воспитатель: И правда, зайка мокрый. А как вы думаете, почему он мокрый? (Упал в лужу, дождик намочил) А посмотрите на его мордочку, он какой? (Грустный, печальный) Что же надо сделать, чтобы он не грустил? Ребятки, успокойте заиньку, скажите ему ласковые, добрые слова, чтобы он успокоился.
(Воспитатель вытирает зайку, а дети по очереди говорят слова: «Не горюй, успокойся, не плачь, мы тебе поможем…»)
Воспитатель: Заюшка, не плачь, вот мы тебя вытерли насухо, поедем с нами к Танюше. Ребята, пригласите зайку к Тане в гости. Давайте поедем дальше. Вот мы с вами ехали-ехали и … (приехали, шли-шли и (пришли)
Воспитатель: А вот и Танин дом, позвоните в дом: «Дзынь, дзынь»
(Дверь открывается, кукла Таня встречает ребят. Здоровается с ними.)
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с Таней. Таня, мы немножко задержались, но сделали доброе дело. Дети, расскажите Тане, что с нами произошло, кого мы встретили в пути и как ему помогли?
(Дети рассказывают, как встретили Зайку и как помогли ему)
Таня: Вот молодцы, что не оставили зайку в беде. А я вас давно жду. Я для вас приготовила чай с конфетами. Угадайте с какими?
Воспитатель: Ребята, а какие бывают конфеты? (вкусные, сладкие, шоколадные) Таня, мы отгадали?
Таня: А я вам еще приготовила что-то сладкое. Отгадайте.
Воспитатель: Ребята, а что еще бывает сладким? (пряники, печенье)
Таня: Да, я приготовила для вас сладкое печенье. И еще я к чаю приготовила лимон. Как вы думаете, он на вкус какой? (кислый) Ну что ж, все мои загадки отгадали, проходите, пожалуйста, садитесь поудобнее и пейте чай с конфетами, печеньем и с лимоном. Приятного аппетита!