Бүкіл жұмыстар жақсы: Сөйлеуді дамыту үшін технологиялық карта
Осы құжатта «Бүкіл жұмыстар жақсы» тақырыбында балалардың сөйлеу дағдыларын дамыту бойынша ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы ұсынылған. Тәрбиеші арқылы балалар табиғаттың құбылыстарын сипаттау, етістіктерді таңдау мен сөздерді іс-әрекетпен байланыстыруға үйретіледі. Осындай сабақтардың мақсаты – балалардың коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру, оларға мамандықтар туралы ақпарат беру, сол арқылы болашақта білім алу және еңбекке қатысуға бағыттау.
Сабақ барысындағы тәрбиешінің қызметі балалардың ынтасын арттыруға, топта жұмыс істей білу дағдысын дамытуға, олардың қызығушылықтарын оятуға негізделген. Мәселен, таңғы шеңберде балалар бір-біріне жылы лебіздер білдіреді, бұл өзара қарым-қатынасты күшейтеді. Тәрбиеші балаларға мамандықтардың маңыздылығын түсіндіріп, оларды түрлі мысалдармен тиянақтайды. Мұндай тәсіл балалардың ой-өрісін кеңейтеді.
Әсіресе, дидактикалық ойындар мен көрнекі құралдар сабақтың әл-ауқатын көтереді. Балалар сурет бойынша жұмыс істеп, мамандықтарды танып, еліктеу арқылы олар туралы көбірек біле алады. «Бүкіл жұмыстар жақсы» деген ұғымды түсініп, әртүрлі мамандықтардың қоғамдағы орны туралы сөз қозғайды. Сабақтан соң балалар өзін-өзі бағалап, алған білімдері мен біліктерін шыңдайды.
Күні: 21.11.2017
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Сөйлеуді дамыту.
Тақырыбы: «Бүкіл жұмыстар жақсы»
2кіші: тәрбиешінің көмегі арқылы табиғаттың құбылыстарын сипаттау бойынша әңгімені құруды жалғастыру; етістіктерді таңдауға үйрету; сөзді істермен қатынасуды бекіту; (У) дыбысын бөлек айтуды белсендіру;
Орт: Балаларға текстің мазмұның айтуды үйрету.Еңбекке баулып,еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.Д/о: «Үй жануарлары» (тілдің грамматикасын дұрыс сақтау)
Көрнекілік құралдар: суреттер, дидактикалық ойындар
| Қызмет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті
| Балалардың іс-әрекеті | |
| Мотивациялық лептік. | Таңғы шеңбер
| Балалар бір – біріне жылы лебіздер білдіреді. | |
| Ұйымдастық ізденістік. | Тәрбиеші балаларға мамандық туралы түсінік береді, қандай мамандықтар бар екенін, балаларға мамандық туралы жұмбақ оқып , сұрет көрсетіп жауап алу. Автобусты кім айдайды? Ұшақты кім айдайды? Ал поезды кім жүргізеді? Мектепте кім істейді? Егінді кім отырғызады? Балалар бәріміз көзімізді жұмайық. Көз алдымызға әр түрлі көп машиналарды елестетейік. Соның ішінеде ең әдемі өзіне ұнаған машинаға отырып, қолдарыңмен ұстап көріндер. Суретте кімдер бейнеленген? Балаларға әр түрлі мамандыққа жеру үшін алдымен білім алып көп нәрсені үйрену қажет. Бүкіл жұмыстар жақсы Әңгіме құрастыруда жалғастыру
|
Балалардың жауаптары.
Балаларды таныстыру
|
Балалар тәрбиешіні тыңдайды
Бүкіл жұмыстар жақсы
Әңгіме құрастырады |
| Рефлексивті түзету. | Алдын ала әзірлеп қойлған заттарды, суреттегі мамандық иелерінің қасына қою керек. Тапқырлыққа үйрету
| Балалар сурет бойынша жұмыс атқарады
| |
Билингвальды компонент: мамандықтар-профессия
Күтілетін нәтиже: 2к, орт
әр түрлі мамандықты қайталайды
Бүкіл жұмыстың жақсы екенің түсінеді
Әңгіме құрастыруды қолданады
ІІ кіші топ
Қайталайды:
Түсінеді:Қолдана алады:Орт топ:Қайталайды:Түсінеді:
