Как друзья строили светофор
На занятию «Как друзья строили светофор» дети активно участвуют в процессе создания модели светофора из игровых фигурок, что позволяет им не только развить пространственное мышление, но и научиться работать в команде. Сначала педагог знакомит малышей с основами безопасности на дороге, задавая вопросы о ситуации, которая возникает при движении машин. С помощью приятных персонажей, Медвежонка Мишика и Галчонка Карчика, происходит увлекательная беседа о светофоре.
В процессе занятия, дети начинают конструировать светофор из фигурок: сначала они определяют, какой крестик будет красным, затем желтым, и последним – зеленым. Этот процесс помогает им лучше понять, как устроен светофор и какое значение имеет каждый цвет. Каждый элемент светофора они связывают с конкретными действиями. Например, красный цвет символизирует «стоп», желтый «приготовиться», а зеленый - «движение разрешено».
После построения модели светофора, педагоги проводят динамическую паузу с активными играми, где дети становятся «машинами». Педагог управляет движением, используя круги разных цветов для обозначения различных сигналов. Это активное взаимодействие позволяет детям не только веселиться, но и на практике осваивать правила движения и безопасности на дороге.
В финале занятия дети создают настоящие машины из игры «Чудо-крестики 2», что развивает их креативность и умение работать с деталями. Они по очереди демонстрируют свои машины, которые теперь могут движения по сигналу светофора. Занятие завершается совместным обсуждением, где малышам предстоит поделиться своими впечатлениями от урока, что подводит их к окончательному пониманию важности светофоров в жизни.
Занятие №5
«Как друзья строили светофор».
Цель: развивать умения составлять из фигур-головоломок светофор по простому алгоритму (количество частей), определять пространственное положение предметов относительно друг друга, поддерживать беседу на тему «Зачем нужен светофор».
Материалы: игра «Чудо-крестики 2» (по количеству детей), перонажи Медвежонок Мишик и Галчонок Карчик.
Ход игровой ситуации:
Педагог: Медвежонок Мишик и Галчонок Карчик играли в машинки, которые все время сталкивались друг с другом. Почему так получалось?
Взрослый ждет ответы малышей, затем беседует с ними о светофоре, который помогает регулировать движение машин и пешеходов.
Наши друзья решили составить светофор из игры «чудо-крестики 2». Сначала появился один огонек – красный. Какой крестик будет этим огоньком?
Дети кладут перед собой фигуру красного цвета.
Затем друзья взяли желтый крестик. Сколько в нем частей? И положили его под красным крестиком. Дети конструируют фигуру желтого цвета и кладут ее под красный крестик. Последним огоньком стал зеленый крестик.
Дети ищут зеленый крестик, берут его и конструируют под желтым крестиком.
Получился светофор. Верхний огонек какого цвета? Средний огонек какого цвета? Нижний огонек какого цвета?
Теперь верхним стал зеленый огонек, красный – нижним, а посередине остался желтый.
Дети переставляют крестики.
Светофор помог наладить движение. Если загорается красный цвет, он означает «стоп» - движение закрыто, желтый означает «приготовиться», зеленый – движение открыто.
Давайте мы с вами тоже поиграем.
Динамическая пауза «Машины»: дети – машины, у педагога в руках круги желтого, зеленого и красного цвета. «Машины» едут по группе, педагог показывает круг любого цвета, дети выполняют задания: зеленый – продолжают движение, красный – стоп, желтый приготовиться к движению.
Наши «Машины» отправляются в гараж, а мы с вами сделаем машины из игры «чудо-крестики 2».
Дети конструируют машины из деталей игры, путем наложения деталей на схему.
Молодцы, замечательные машины у вас получились. Медвежонок Мишик и Галчонок Карчик теперь будут по сигналу светофора ездить, а нам пора возвращаться в группу.
