Конспект занятия «В гости к солнышку идём»

№

Раздел

Стр.

I.

Пояснительная записка

II.

Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей:

1)

организационно-методическая информация;

2)

примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей;

3)

дальнейшая разработка темы;

III.

Список литературы

IV

Приложение

№

Организационно-методическая
информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной
деятельности

« В гости к солнышку идём»

2.

Доминирующая
образовательная область

Физическое развитие

3.

Доминирующий
вид деятельности детей

Игровая деятельность : подвижная игра «Солнышко и дождик»
Коммуникативная деятельность : беседа о солнышке ,рассказывание потешки
Художественная деятельность : рассматривание иллюстраций о весне, модели солнышка
Двигательная деятельность : хождение стайкой за воспитателем, перешагивание через препятствие, хождение и бег между предметами, хождение по ребристой дорожке

4

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания : наглядность (рассматривание солнышка на картине, макета солнышка иллюстрации о весне);
Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: ходьба по ребристой дорожке, дыхательная гимнастика «Здравствуй, солнышко!», упражнение с прищепками «Поиграем с лучиками».
Методы стимулирования и мотивации деятельности : проблемно - игровая ситуация (пойдём в гости к солнышку).

4.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Игровой : подвижная игра «Солнышко и дождик»

5.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие: формирование целостной картины мира, представление о весне , о солнышке.
Социально-Коммуникативная развитие: беседа с детьми, разъяснение и показ упражнений .

6.

Возрастная группа

Ранний возраст (1,5 – 3 года)

7.

Цель

Развивать опорно-двигательную систему организма , равновесие, координацию движения, крупную и мелкую моторику в процессе выполнения имитационных упражнений

8.

Задачи

Планируемые результаты

8.1

Формировать у детей умения выполнять определённые упражнения, расширять двигательный опыт детей, совершенствовать двигательные навыки.

Ребенок демонстрирует правильность выполнения упражнений, применяет их в самостоятельной двигательно-игровой деятельности

8.2

Развивать внимание, ловкость, координацию движений, чувство равновесия; умение организованно перемещаться в определённом направлении.

Умеет ориентироваться в пространстве, проявляет ловкость, гибкость, быстроту движений.

8.3

Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам, желание оказать помощь, трудолюбие.

Оказывает помощь сверстникам, проявляет дружелюбие, положительное эмоциональное отношение к физическим нагрузкам.

9.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Дети с нарушениями речи

Дошкольник с нарушением речи (дизартрия): затруднения при произношении звука «с» ,при ответе на вопросы педагога и детей

Артикуляционные упражнения .
Проговаривание несколько раз слов со звуком «с».

Дети без нарушений

Затруднения в перестроении, ориентировании в пространстве

Воспитатель помогает с помощью предмета.

10.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Оборудование:ребристая дорожка, музыкальный центр, аудиозапись для подвижной игры.
Игровые предметы: макет солнышка,мягкая игрушка зайчика  , зонтик, корзинка с шишками , прищепки, плоскостные модели солнца – на каждого ребенка (сюрпризный момент).

11.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Чтение стихотворений” Светит солнышко в окошко, солнышко-вёдрышко. Физкультминутка ”Я на солнышке лежу”.
Рисование солнышко, лепка солнечные лучики.
П/игры: ”Солнечный зайчик”, ”Солнышко и лучики”, ”Пробуждение солнышка”.
Рассматривание солнышка на картине, наблюдение солнышко на прогулке.

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

В одну шеренгу.
Проблемно-игровая ситуация
Ребята, отгадайте загадку к кому мы сегодня пойдем в гости.
Загадка.
В дверь, в окно
Стучать не будет.
А взойдёт
И всех разбудит.   (Солнце.)
Пойдём в гости к солнышку?
Дети: Да!

Приложение 1

1.2

Мотивация деятельности детей

Выполняя задания, дети отправляются в гости к солнышку.

1.3

Целеполагание(с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Необходимо преодолеть препятствия на пути к солнцу.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Упражнение на дыхание «Здравствуй, солнышко!»Чтение стихотворения «Светит солнышко в окошко», встреча с зайчиком, самомассаж с шишками

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Упражнения с прищепками «Поиграем с лучиками».
Гимнастика для глаз « Солнышко»
Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Приложение 2

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Ходьба по ребристой дорожке, перешагивание через предметы, ходьба в колонне по одному

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

К кому мы ходили в гости? Кого мы встретили по дороге? Как мы помогли зайчику ? Чему мы научились ?

№

Культурные практики/
виды деятельности детей/
мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Выставка рисунков

Творческие работы детей на тему «Мы в гостях у солнышка!»

Работа выполняется с родителями

1.2

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Ребёнок самостоятельно выполняет упражнения на координацию движения

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Индивидуально пригласить ребенка для закрепления определенных упражнений.