Эффективный комплекс упражнений для правильного звукопроизношения
Документ представляет собой комплекс артикуляционных упражнений, направленных на развитие правильного звукопроизношения у детей. Эти упражнения помогут детям освоить свистящие, шипящие и сонорные звуки, что благоприятно скажется на их речи и уверенности в себе.
Каждое упражнение разработано с учетом физиологии детского организма, что позволяет не только учить детей правильному произношению, но и развивать их артикуляционную практику. Использование игр и занимательных форматов сделает обучение интересным и увлекательным как для детей, так и для родителей.
Документ содержит подробные инструкции к каждому упражнению, описание их выполнения и время, необходимое для каждой манипуляции. За счет разнообразия созданных заданий дети смогут чувствовать себя уверенно на пути к овладению речевыми навыками. Интересные названия и формы упражнений смогут привлечь внимание ребенка и сделать процесс обучения более захватывающим.
Кроме того, представленный материал включает в себя также полезные рекомендации для родителей и педагогов, помогающих в поддержке и стимуляции интереса у детей в обучении. Также необходимо отметить важность регулярности выполнения комплекса упражнений для достижения положительных результатов и улучшения произношения.
Комплекс упражнений для свистящих звуков.
«Улыбочка» - губы растянуты в виде улыбки, обнажая сомкнутые зубы. Удерживать губы в таком положении 10-15 с.
«Лопаточка» - расслабленный широкий кончик языка положить на нижнюю губу. Верхняя губа приподнята и не прикасается к языку. Удерживать под счет до 10.
«Желобок» - высунуть широкий язык из полости рта. Боковые края языка загнуть вверх. Плавно подуть на кончик языка. Выполнять упр.3-4 раза по 5-7 с.
«Прятки» - рот широко раскрыт. Зубы разомкнуты.Кончик языка упирается за нижние зубы.. Спинка языка приподнимается и « выглядывает» из-за нижних зубов. Затем спинка языка опускается вниз и *прячется*. Кончик языка при этом остается на прежнем месте. Упражнение выполнять до 10 раз.
«Иголочка» - узкий кончик языка высунуть из полости рта , не прикасаясь им к губам. Удерживать язык в таком положении под чет до 10.
Комплекс упражнений для шипящих звуков
«Дудочка» - губы сомкнуты и вытянуты вперед в виде трубочки (Удерживать 10-15 с.)
«Чашечка» - рот широко раскрыт. Широкий кончик языка поднять вверх. Боковые края языка прикасаются к верхним коренным зубам.(Удерживать под счет до 10. Упр. Выполнять 3-4 раза.
«Лошадка» - Присасывать кончик языка к небу. Темп пощелкивания должен меняться ( от медленного к очень быстрому) выполнять 10-15 раз.
«Грибок» - широко раскрыть рот. *Приклеить* поверхность языка к небу. Не отрывая язык от неба, сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть. Упражнение выполнять 5-6 раз.
«Маляр» - широко раскрыть рот. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Упражнение проводить в медленном темпе 5-6 раз.
« Вкусное варенье» - широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Упражнение выполнять 5-6 раз.
«Настроение» - губы растянуты в улыбке. Зубы заборчиком. (Хорошее настроение). Затем губы принимают положение трубочки. Зубы находятся в прежнем положении. Мимика помогает ребенку принять рассерженный вид. Упр. Выполняется 5 раз и заканчивается улыбкой.
Комплекс упражнений для сонорных звуков
«Качели» - рот широко раскрыт. Кончик языка поднимается за верхние зубы на бугорки, а затем опускается вниз за нижние зубы. Упражнение повторять 15-20 раз.
«Часики» - рот приоткрыт. Узкий язык движется от одного уголка рта к другому, стараясь не касаться губ. Упражнение производится в медленном темпе. Длительность выполнения упражнения 20 с.
«Дятел»- рот широко раскрыт. Язык с силой ударяется в бугорки, находящиеся за верхними зубами: ребенок при этом произносит звук *Д*, подражая стуку дятла: д-д-д-д. Упражнение проводится в течении 15-20 с.
«Лошадка» - Присасывать кончик языка к небу. Темп пощелкивания должен меняться (от медленного к очень быстрому) выполнять 10-15 раз.
« Маляр» - широко раскрыть полость рта. Широким кончиком языка проводить по небу от верхних зубов до маленького язычка и обратно. Упражнение проводить в медленном темпе 5-6 раз.
Беседа
Взрослым очень интересно
То, что всем давно известно!
«Как зовут?», и «Кем ты будешь?».
И «Кого ты больше любишь?»-
«Маму, папу или братца?»
Все не могут разобраться!
А вот завтра я поеду
На беседу
К логопеду!
Он мне скажет:
«Порычи!»
Он попросит:
«Помычи!
Пошипи
И пожужжи!
И язык мне покажи!»
Хорошо пойдет беседа
У меня и логопеда!
Л. Фадеева
МБДОУ д/с «Источник» п. Марковский
«Артикуляционная гимнастика – как основа профилактической работы по преодолению нарушений звукопроизношения»
2017 год
Признаки благополучного развития ребенка.
Подготовительный период
(от 0 до 1 года)
* 2-3 месяца – гуление; Ребенок прислушивается к голосу взрослого. Узнает знакомые голоса.
* 4-6 месяцев – лепет; Понимает отдельные инструкции.
* 9-12 месяцев – первые слова. Понимает названия отдельных предметов. Узнает их.
Преддошкольный период
(от 1 года до 3 лет)
*1-1,5 лет – однословные предложения
* 1,5-2 года – фраза. Усваивает грамматические конструкции.
* к 3 годам – связная речь .Ребенок прочитанные короткие рассказы и сказки со зрительной опорой и без нее.
* Активный словарь 250- 300 слов
Дошкольный период
(от 4 до 6/7 лет)
* К 4 годам ребенок понимает сложноподчиненные предложения, значение предлогов вне конкретной, привычной ситуации
* К 5 годам сформирован фонематический слух, звукопроизношение, обобщение понятий, словарный запас 2-3 тыс. слов.
* 6-7 лет – владеет навыками звукобуквенного анализа, сформирована лексико- грамматическая сторона речи.
Словарный запас до 6 тыс. слов.
