Планирование воспитательно-образовательной работы по теме «Домашние животные»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 20 ноября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики №7

 Пальчиковая гимнастика «Котик»

Беседа «Домашние

 животные - наши друзья».

Презентация «Домашние животные».

 Д/И «Построим будку для собаки» (из плоских геометрических форм)

Цель:  Развивать представления о геометрических фигурах: Круг, квадрат, треугольник

Рассматривание иллюстраций, открыток Описание кошки, собаки (игрушка).

домашних животных.

С/Р игра «Ферма».

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели.

Беседы с родителями на интересующие их темы.

Основная

образовательная деятельность

ФЭМП

Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос сколько? Закреплять представления о последовательности частей суток: уро, день, вечер, ночь. Упражнять в различии геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

(И.А. Помораева стр.25-26)

Музыка

По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Прогулка  15

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Развитие движений.

 Глеб, Марьяна

Цель:закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор «Если бы не было животных, то…»

П/И «Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

работа перед сном

Дежурство по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение В. Сутеев «Кто сказал мяу».

Вечер:

 Гимнастика после сна комплекс №2 «Спортсмены».

Босохождение.

Обыгрывание этюда: «Доброе животное»

Д/И «Помоги найти маму» Марьяна, Аделина.

Цель: Учить детей различать и называть домашних животных, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания.

Проблемная ситуация «Построй домики для животных»

Д/И«Помоги кошке сосчитать рыбок».

Мытье конструктора вместе с детьми.

С/Р игра «Ферма».

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «День - ночь». Продолжить наблюдения за прохожими.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -21 ноября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики  №7

Пальчиковая игра:

«Буренушка»

Беседа «Где живут домашние животные»

Заучивание стихотворения по мнемотаблице «Ходит, бродит по лужку рыжая корова….»

Д\И «Давай посчитаем» с Алисой, Данилом.

Коллекция. «Домашние животные».

Рассматривание картины «Кошка с котятами».

С/Р игра «Ферма».

Предложить почитать детям научно – познавательную литературу о домашних животных энциклопедий, которые есть дома.

Консультации по вопросам родителей.

Основная

образовательная деятельность

Физкультура

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

( Л.И. Пензулаева стр.43)

Речевое развитие

Тема: Составление рассказа по картине « Собака со щенятами»

Цель: Подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине. Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта. Учить правильно образовывать формы родительного падежа существительных, Активизировать в речи глаголы.

(О.С. Ушакова стр.129-131)

Прогулка:

Прогулка  1

Наблюдение за погодой

Цели:

—  продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

—  развивать наблюдательность, учить анализировать, делать вы­воды.

Закрепить технику отталкивания и приземления при прыжках с места с Владом, Глебом.

Насыпать корм в кормушки для птиц.

Цель:воспитывать желание заботиться о птицах.

П/И«Гуси – лебеди».

работа перед сном

Дежурство по столовой. Продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми приборами ( ложкой, вилкой, салфеткой). Чтение С. Маршак «Кошкин дом».

Вечер:

 Гимнастика после сна комплекс №2 «Спортсмены».

Повторение стихотворения по мнемотаблице «Ходит, бродит по лужку рыжая корова….».

Цель: упражнять детей в придумывании загадок про животных, используя элементы описания. (Катей С, Артемом Б., Ариной К.)

Ситуация, общение

«Как мы заботимся о домашних животных».

Д\И «Назови ласково» (существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом)

С/Р игра «Ферма».

Наводим порядок в группе.

Прогулка.

Продолжить наблюдение за изменениями, происходящими в природе. П/И«Гуси – лебеди».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Среда  -22  ноября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики№7

  Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышка».

Знакомство детей с трудом взрослых.

Беседа «Кто лечит животных?»

(профессия – ветеринар).

Д/ игра «Найди свой домик» с Владом, Аделиной. Филиппом.

 Цель: собирать целое из частей, развивая внимание, мышление.

Пополнение уголка худ. литературы рассказами, стихами, загадками.

Составление описательного рассказа по картинке с опорой на схему «Мой домашний любимец».

С/Р игра « Ветеринар».

Информация для родителей «Что мы знаем про домашних животных».

Консультация «Развитие логического мышления в игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста».

Основная

образовательная деятельность

Лепка

Тема:«Поросёнок»

Цель: учить лепить поросенка передавая характерные особенности строения. развивать мелкую моторику рук, чувство объема и формы. Закреплять раннее изученные приемы лепки; развивать согласованность в работе глаз и рук. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать точность и координацию движений; воспитывать интерес к живой природе. Воспитывать желание доводить работу до конца.
                                                ( приложение 56)

Физ. развитие на прогулке

Цель: Игровые упражнения. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; под дугу, не касаясь руками земли. Равновесие - ходьба по дорожке, перешагивая через предметы. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Лиса и куры»

( Л.И. Пензулаева стр.47)

Прогулка:

Прогулка 2

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

«Пройди по мостику» Глеб, Алиса, Заур.

 Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие.

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек.

 Цель:побуждать работать в коллективе.

П/И  «Брось и поймай».

Цель:упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Дежурство по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение  К. Ушинский «Васька».

Вечер:

 Гимнастика после сна комплекс №2 «Спортсмены».

Обыгрывание этюда: «Котёнок и  клубок»

Интеллектуальная игра «Составь узор» с Владом, Арсланом.

Развивать художественное восприятие композиции, воображение, мышление, учить создавать декоративные изображения; знакомить с композиционным построением узоров, использованием ритма, симметрии.

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными.

С/Р игра « Ветеринар».

Наводим порядок в шкафчиках.

Прогулка.

Хороводная игра « Добрый пес».Продолжить наблюдение за наступлением вечера, как с наступлением темноты природа спит. Цель: закрепить части суток. Д/И «Когда это бывает?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -23 ноября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики  №7

Гимнастика для глаз:

«Покорми Кролика»

Беседа: «Как молоко приходит на стол».

Просмотр презентации «Откуда берется молоко».

Д/И «Чей малыш» с Марьяной, Владом.

Рассматривание картины «Скотный двор».

Д/И «Четвёртый лишний»

Цель: развивать логическое мышление.

С/Р игра « Ветеринар».

Предложить родителям просмотр мультфильмов о домашних животных «Кто сказал Мяу», «Трое из Простоквашино».

Консультации по вопросам родителей.

Основная

образовательная деятельность

ПДД

Тема: «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закреплять знания детей о правилах поведения на улице; о дорожных знаках («Пешеходный переход»). Продолжать знакомить  с дорожными знаками. Воспитывать внимательность.

(приложение 6)

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Прогулка 7

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

—продолжать наблюдение за работой дворника;

—способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса;

воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

—прививать любовь к природе, бережное и заботливое отноше­ние к окружающей среде.

совершенствование навыков  различных видов ходьбы  с Аделиной, Артемом, Ариной.

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель:-формировать умение собирать мусор в определенное место;

—воспитывать желание помочь взрослым;

—в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

П/И «Листопад.

Цель:   - поддерживать совместные игры детей;

—развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

—поощрять стремление. Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку».

работа перед сном

Дежурство по столовой. Беседа о культуре поведения за столом, бережном отношении к хлебу. Чтение Л. Толстой «Спала кошка…».

Вечер:

 Гимнастика после сна комплекс №2 «Спортсмены».

Вечер загадок о домашних животных

Цель: знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных;

- уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.

Игровое упражнение  «Нарисуй животное по точкам» с Глебом, Арсланом.

Проблемная ситуация

«Кому сказать спасибо».

С/Р игра « Ветеринар».

Убираем игрушки на места: Убирать игрушки нужно. Убирать, не ломать. Завтра будем вновь играть».

Интеллектуальная игра «Собери пазлы».

Цель: Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление

Прогулка.

П/И «Листопад.Наблюдение за  ветром Цель: Учить замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление ветра по деревьям, движению облаков.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -24 ноября

Утро:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Комплекс утренней гимнастики №7 .

Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышка».

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Составление  отгадывание загадок «Русские народные загадки о  домашних животных»

Цель: Развитие мышления

Расширение словаря

Д/И  «Какой, какая, какие» (подбор прилагательных к существительным) с Данилом, Ариной.

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»

Д/И «Кто спрятался» (на развитие памяти).

С/Р игра « Ветеринар».

Выставка рисунков «Наши домашние животные.

Консультации по вопросам родителей.

Основная

образовательная деятельность

Рисование

Тема: « Козлятки выбежали погулять»

Цель: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образное представление, воображение, творчество. Закреплять приемы работы кистью и красками. ( Т.С. Комарова стр. 69-70)

Физкультура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

( Л.И. Пензулаева стр. 46)

Прогулка:

Прогулка  13

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

И/У« Пойми меня» с Алисой, Данилом, Глебом..

Цель:учить движениями тела создавать образ.

Сгребание опавших листьев.

Цель:учить работать сообща.

П/И «Из следа в след».

Цель:

—продолжать учить соблюдать правила игры.

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».

 Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Дежурство по столовой. Продолжать учить детей во время еды правильно держать ложку. Чтение С.Михалков «Щенок».

Вечер:

 Гимнастика после сна комплекс №2 «Спортсмены».

Хождение по массажным коврикам.

Чтение худ. произведения Л. Толстого «Милька и Булька» Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Предложить детям нарисовать картину по сюжету прочитанного произведения.

Д/игра «Угадай, чей хвост?» с Арсланом, Зауром.

Цель: развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных.

Ситуативный разгор «Какое домашнее животное у меня есть».

Цель: развиваем речь, учимся отвечать полными предложениями.

С/Р игра « Ветеринар».

Поливаем цветы перед выходными.

Прогулка.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/И «Из следа в след». Самостоятельная деятельность детей.