В гости к кенгуру: образовательная деятельность для детей

НОД с детьми подготовительной группы  с использованием технологии «Турне по карте» «В гости к кенгуру»

Задачи:
1)сформировать у детей представление об Австралии как части света, познакомить с ее ландшафтом, флорой и фауной;
2)развивать с помощью географической карты представления о земном шаре;совершенствовать речь, умение свободно и четко высказывать мысли;развивать познавательную активность, умение получать информацию из разных источников (во время бесед и дискуссий, в ходе эксперимента, с помощью книг и т. д.);
3)воспитывать уважительное и бережное отношение к представителям животного мира планеты.
Предварительная работа:
• чтение художественной литературы (сказки Р. Киплинга «Приключение старого кенгуру», Л. Риис «Про коалу Ушастика, черепаху Сарли и Карроинги-эму»); просмотр развивающих видеомультфильмов «Уроки тётушки Совы»,  поиск информации детьми совместно с родителями о животных Австралии: коале, эму.
Оборудование:  презентация «Путешествие в Австралию»; карта для детей «Животный и растительный мир земли», сундучок с контурными картами (по количеству детей,  карточки с изображением типичных представителей флоры и фауны разных частей света (демонстрационный материал,глобус, цветные флажки для прокладывания маршрута на карте.

Ход деятельности:

1.Ввод в проблему(приходит видеописьмо от кенгуру)
 Ребята, посмотрите нам пришло письмо.
Давайте прочитаем его: «Здравствуйте, друзья! Пишет вам кенгуру. Я живу на самом большом и красивом острове в далекой А…»
Здесь часть текста  размыта.    «Я приглашаю вас к себе в гости познакомиться с нашими растениями и животными. Приезжайте. Ваш кенгуру».
 Нас в гости приглашает кенгуру. Но непонятно, где он живет. Где нам его найти? В нашей стране водится кенгуру? (ответы детей)
 А где он обитает, как вы думаете?
(Дети высказывают предположения.  Если они затрудняются с ответом,
воспитатель предлагает рассмотреть карту «Животный и растительный мир земли».)
Педагог: Да, кенгуру обитает в Австралии. А где находится Австралия? Покажите на карте.
(Дети показывают на карте Австралию)
Педагог: Как вы думаете, кто еще обитает в Австралии? Кто-нибудь из вас был в Австралии? А хотите побывать?
(Дети рассказывают, что они знают об Австралии и откуда)
Педагог: Давайте мы сейчас отправимся на родину кенгуру.
Педагог: Прежде чем отправиться в путешествие, нужно наметить его маршрут. Сначала найдем на карте место, где мы сейчас находимся, – это пункт отправления. Покажите на карте наш город
(Дети показывают на карте  место, где они живут.)
Педагог: Поставим на это место флажок. Второй флажок поставим на Австралию – это пункт прибытия.
Педагог: Давайте подумаем, на чем можно добраться до Австралии? (ответы детей)
Педагог: А на каком транспорте добраться до Австралии будет быстрее всего? (ответы детей)
 
Педагог: Австралия – самый большой в мире остров и самый маленький континент. Ее берега омываются двумя океанами: Индийским и Тихим.
Этот континент находится в полушарии  Южном полушарии.
Когда у нас зима, в Австралии наоборот лето.
-Как вы думаете, почему так?   
Посмотрите, вот так повёрнута Земля к Солнцу, когда у нас лето. А теперь найдите Австралию. Видите, как мало солнечных лучей попадает на неё в это время года.
С помощью глобуса и фонарика воспитатель демонстрирует опыт «Смена времен года». Воспитатель обращает внимание детей, что когда солнце освещает северное полушарие, то на южное свет солнца почти не попадает, так происходит смена времен года. Австралия находится в южном полушарии и поэтому когда у нас зима, в Австралии лето и наоборот.
Это происходит потому, что этот континент полностью находится в другом полушарии – Южном.

Австралию еще называют самым сухим континентом, потому что на территории Австралии есть две большие пустыни – большая пустыня Виктория и Большая песчаная пустыня, а остальная территория преимущественно степи. Там почти нет водоёмов. По территории Австралии протекает только одна большая река – Муррей. Есть, конечно, маленькие притоки, но их не так много. Немного в Австралии и озёр и все они солёные.

Экспериментально-исследовательская деятельность  Как из соленой воды добыть питьевую воду?

 
А мы с вами попробуем добыть питьевую воду из соленой воды. Налейте вместе в глубокий таз воды, добавьте туда две столовых ложки соли, перемешайте, пока соль не растворится. На дно пустого пластикового стакана положите промытую гальку, чтобы он не всплывал, но его края должны быть выше уровня воды в тазу. Сверху натяните пленку, завязав ее вокруг таза. Продавите пленку в центре над стаканчиком и положите в углубление еще один камешек. Поставьте таз на солнце. Через несколько часов в стакане накопится чистая несоленая питьевая вода. Объясняется это просто: вода на солнце начинает испаряться, конденсат оседает на пленке и стекает в пустой стакан.
Как вы думаете, почему в Австралии так мало рек и озёр? (ответы детей)
Сейчас мы познакомимся с растительным миром Австралии.
Педагог: В Австралии большие по протяженности эвкалиптовые леса. Они насчитывают до 600 разных видов эвкалиптовых деревьев. Эвкалипт называют «зеленым великаном»: он огромного размера, высота его более 100 м. Эвкалипт очень быстро растет: за один год вырастает почти на 5 м. Это удивительное дерево, так как на разных ветвях растут листья различной формы: на молодых ветвях – округлой, а на ветвях постарше – жесткие, продолговатые, причем они всегда повернуты ребром к солнцу. Благодаря этому дерево долго может сохранять в себе влагу. Эвкалипт – вечнозеленое растение (как наша елка, но раз в году он меняет кору). После жаркого лета кора становится бурой, отходит от древесины ствола и падает на землю. После этого ствол становится гладким и отсвечивает различными цветами радуги. Листья эвкалипта приносят пользу человеку – из них делают лекарства от кашля.
Австралия – одно из засушливых мест на земле, но многие растения приспособились к этому. Есть дерево, которое накапливает влагу внутри себя. Оно называется бутылочное дерево. Как вы думаете, почему оно так называется?
                (Слайд бутылочное дерево)
В-ль: Бутылочным дерево назвали за его ствол. Он похож на толстую бутылку: достигает в высоту 15 м, расширяется внизу до 1,5-2м. Сучья начинаются очень высоко, напоминая корни
Физминутка    Но прежде, чем мы начнем знакомится с животными, предлагаю вам отдохнуть
Педагог: Отгадайте, о каком животном говорится в следующем стихотворении:
Заброшена Австралия почти на край земли,
Поэтому Австралию не так давно нашли.
А чтоб не потеряли их на век или на сутки,
Все жители Австралии с собою носят сумки.
Большие или маленькие, авоськи или сетки,
Ведь важно, чтобы маленькие не потерялись детки. (А. Усачев)
Какое животное носит с собою «сумку»? (ответы детей)
Педагог: Правильно! А вот и наш знакомый кенгуру. Его называют сумчатым животным. А что вы знаете о кенгуру? Как он выглядит, передвигается? Как ухаживает за детенышами? Чем питается? (ответы детей)
Обобщение: Кенгуренок рождается крошечным и беспомощным. Это розовый комочек размером 3 см. и весом не более 3-5 гр., похожий на червячка. Целых 6 месяцев он сидит в сумке матери, сосет молоко и подрастает. Через полгода, он впервые вылезает из материнской сумки и прогуливается вокруг своей мамы, а при первой же опасности запрыгивает назад в своё убежище. Пройдет ещё два месяца, прежде чем кенгуренок окончательно покинет сумку.Кенгуру скачет на задних лапах, которые крупнее и сильнее, чем передние. Если кенгуру никуда не торопится, то передвигается на четырех лапах. Хвост у него длинный, толстый у основания. Во время прыжка кенгуру удерживает с его помощью равновесие, а в спокойном состоянии опирается на него. У него рождается один или два детеныша, которые 6–8 месяцев проводят в сумке у мамы. Питается кенгуру травой. Если кенгуру не удается убежать от врага, то она защищается задними ногами. Удар может проломить голову врагу –собаке Динго. Педагог: Динго – дикая собака. В Австралии запрещено держать динго в качестве домашних животных. Они не умеют лаять, но способны рычать и выть. Это хищные животные: питаются ящерицами, птицами, кроликами, нападают на кенгуру. Любят овец, поэтому австралийские фермеры борются с ними.
Расскажите, каких еще животных Австралии вы знаете?
(Два воспитанника по очереди рассказывают о коале и утконосе, сопровождая свои рассказы презентациями.)
Какое животное напоминает вам этот мишка?
Коала – самый маленький в мире медведь. Он живет на деревьях и питается листьями эвкалипта. Днем они все время спят или недвижимо сидят, вцепившись в дерево передними лапами. Когда все листья вокруг съедены, или просто хочется сменить местожительства, коала перебирается на другое дерево. Коалы умеют плавать.
Есть в Австралии ещё одно удивительное животное, утконос.  Морда утконоса вытянута в плоский клюв, но не жёсткий как у птиц, а мягкий, покрытый кожей. Лапы у утконоса пятипалые, приспособленные как для плавания, так и для рытья земли. Для плавания утконос использует не задние лапы, как другие полуводные звери, а передние. Задние лапы в воде выступают в роли руля. Отыскивая добычу, утконос во время подводной охоты непрерывно водит головой из стороны в сторону. Утконос, как и все звери, кормит своих детенышей молоком, но вылупляются они из яиц, как у птиц или пресмыкающихся.
Педагог выносит сундучок Посмотрите, какой интересный сундучок. Как вы думаете, что там? (ответы детей). Воспитатель достает из сундучка контурные карты. Возьмите эти контурные карты и закрасьте на них Австралию (одним цветом по выбору). Потом наклейте подходящие картинки животных или растений. Дети самостоятельно выполняют задание.
Педагог: А теперь давайте проверим, как вы справились с заданием.
Ребята, вы молодцы, отлично справились.
Итог  
Вам понравилось наше путешествие?
 Что вам больше всего понравилось?

Образовательная деятельность с детьми подготовительной группы  с использованием технологии «Турне по карте» «В гости к кенгуру»

Задачи:
1)сформировать у детей представление об Австралии как части света, познакомить с ее ландшафтом, флорой и фауной;
2)развивать с помощью географической карты представления о земном шаре; совершенствовать речь, умение свободно и четко высказывать мысли; развивать познавательную активность, умение получать информацию из разных источников (во время бесед и дискуссий, в ходе эксперимента, с помощью просмотра презентаций.);
3)воспитывать уважительное и бережное отношение к представителям животного мира планеты.
Предварительная работа:
• чтение художественной литературы (сказки Р. Киплинга «Приключение старого кенгуру», Л. Риис «Про коалу Ушастика, черепаху Сарли и Карроинги-эму»); просмотр развивающих видеомультфильмов «Уроки тётушки Совы»,  поиск информации детьми совместно с родителями о животных Австралии: коале, утконосе.
Оборудование:  презентация «Путешествие в Австралию»;  карта для детей «Животный и растительный мир земли», сундучок с контурными картами (по количеству детей,  карточки с изображением типичных представителей флоры и фауны разных частей света,  глобус, цветные флажки для прокладывания маршрута на карте.

Ход деятельности