Занятие для детей с расстройствами аутистического спектра: «Дождик, дождик, кап-кап-кап…»

Данное занятие предназначено для детей 4-5 лет с расстройствами аутистического спектра. Его цель – помочь детям через музыку и изобразительное искусство освоить понятие дождя и развить мелкую моторику. В процессе урока используются нетрадиционные методы рисования, особенное внимание уделяется взаимодействию между детьми и воспитателем.

Дети учатся изображать капли дождя, используя пальцы для создания выразительных рисунков. Базовая методика заключается в рисовании пальчиками, что является не только увлекательным, но и способствует развитию тактильного восприятия. Основное внимание на занятии уделяется развитию речи через рифмы и игры, что особенно важно для детей с аутизмом.

Занятие начинается с приветствия, где дети учатся взаимодействовать друг с другом. Воспитатель приглашает их участвовать в ритмических играх, имитируя звук дождя, что создает предвкушение предстоящих творческих действий. Каждый этап занятия поддерживается активной музыкой и веселыми стихами, что делает процесс обучения интересным и захватывающим.

В ходе занятия детям предлагается научиться различать типы дождя – мелкий, сильный, капающий. Занятие акцентирует внимание на том, как важно передавать эмоции через искусство, что способствует их эмоциональному развитию. Воспитатель также поощряет индивидуальности каждого ребенка, приглашая их к экспериментированию с краской и формами.

В конце занятия дети не только создают свои уникальные шедевры, но и получают воздушные шарики, что символизирует незабываемое время, проведенное вместе. Это образовательное мероприятие вписывается в широкий контекст работы с детьми с аутизмом, предоставляя им возможность самовыражения.