Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» для детей среднего дошкольного возраста

Управление образования администрации г.Шахтёрска
МДОУ «Шахтёрский ясли-сад №12»
 
 
 
 
 
Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей среднего дошкольного возраста
Образовательная область «Речевое развитие»
«Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовил:
Баранникова М.Г.,
воспитатель
 
 
 
 
 
 
 
г.Шахтёрск - 2017
Тема. Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»
Программные задачи:
- учить составлять небольшой связной описательный рассказ по картине, самостоятельно делать выводы и умозаключение;
- закрепить представления детей о диких и домашних животных;
- совершенствовать диалогическую речь, расширять активный словарный запас детей наречиями и прилагательными;
- развивать познавательный интерес, память, внимание, связную речь;
- воспитывать интерес, любовь к животным,  умение работать в коллективе.
Методы и приёмы: беседа, проблемная ситуация, вопросы, напоминание, художественное слово, образец рассказа, практические действия детей, игровой прием «Подзорная труба», «Войдём в картину», «Что мы слышим», поощрение.
Оборудование и материалы:  телевизор,  картина «Собака со щенятами» (из серии «Домашние животные»), картинки: дикие и домашние животные, мяч, зеркала.
Ход НОД
Организационный момент
Станем рядышком по кругу
Скажем здравствуйте друг другу!
Нам здороваться не лень,
Все привет и добрый день!
Если каждый улыбнется -
Утро доброе начнется!
 
Звучит волшебная музыка 
Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Воспитатель. Ребята, мне позвонили с выставки «Домашние животные», там приключилась беда. С  выставки убежало, несколько животных. И нас просят, помочь найти и вернуть их на выставку. Все знают, чем отличаются дикие животные от домашних? Давайте проверим.
 
Дидактическая игра «Дикие и домашние животные»
Воспитатель. Возьмите картину и внимательноеерассмотрите. У кого изображено домашнее животное – подойдите к домику, а у кого дикое – к дереву. Дети самостоятельно выбирают картину, определяют, какое животное нарисовано и где оно живет.
- Молодцы, а теперь давайте проверим: назовите домашних животных, а теперь диких животных.
- Вот мы справились с заданием, давайте вернем картины  на выставку.
Воспитатель. Назовите, каких животных вы видите на выставке? А кто был внимательный и заметил, какого животного не хватает? А поможет вам загадка:           Заворчал живой замок,
Днем лежит и молчит,
Ночью лает и ворчит,
Кто к хозяину идет - она знать дает». (Собака)
Звучит волшебная музыка  и на экране появляется картина  «Собака со щенятами».
 
Рассматривание картины  «Собака со щенятами»
Воспитатель. Ребята, вот и недостающая картинка. Эта картина называется «Собака со щенятами». Давайте мы ее внимательно рассмотрим. Возьмите волшебные «подзорные трубы», посмотрите на картину и назовите, что интересного вы видите, только не повторяйте ответ товарища.
Воспитатель задает вопросы на уточнение:
- Кто нарисован на этой картине?
- Что делает собака?
- Кто сидит около собаки?
- Мама-собака большая, а щенки ….
- Что делают щенки?
- Где живут собаки?
- Кто построил для них конуру?
- Куда смотрят собака и щенки?
- А что делают воробьи?
- Кто принёс собакам еду?
- Какую пользу приносит собака человеку?
Воспитатель. Давайте войдем в картину закройте глазки и представим, что мы рядом…
Звучит аудиозапись «Звуки животных»
 - Что вы услышали? (Щенки сопят, тявкают, рычат; воробьи стучат клювом по тарелке…)
Воспитатель. Погладьте собаку и щенят, что вы чувствуете? (Мягкие, лохматые, теплые...)
Воспитатель. Откройте глазки, молодцы вы были внимательны, а сейчас мы отдохнём и поиграем.
Игра с мячом «Продолжи предложение»
У мамы лапы – щенка … лапки
У мамы глаза – у щенка … глазки
У мамы морда – у щенка … мордочка
У мамы хвост – у щенка … хвостик
У мамы когти – у щенка … коготки
У мамы зубы  – у щенка … зубки
У мамы уши – у щенка … ушки
У мамы нос – у щенка … носик
У мамы спина – у щенка … спинка
Воспитатель. Молодцы! Ребята я предлагаю вам составить небольшой рассказ о собаке со щенятами. Но с начало мы с вами сделаем зарядку для язычка.
Артикуляционное  гимнастика «Щенок»
Улыбается щенок (широко разводим уголки губ)
Зубки на показ. (Обнажив зжатые  зубы)
Я бы точно также смог
Вот смотри сейчас. (Возвращаем губы в спокойное положение)    
 
Артикуляционная   гимнастика« Футбол»
Рот закрыт. Кончик языка с напряжением упирается то в одну то, в другую  щеку так, чтобы под щекой надувать «мячики».
 
Воспитатель. Молодцы дети. А сейчас давайте вернемся к нашей картине.  Послушайте внимательно мой рассказ.
- Это собака со щенятами. Собака большая, черная, лохматая, добрая. У собаки двое щенят. Один лежит около мамы, другой стоит и смотрит на воробьев. Щенки маленькие, пушистые, неуклюжие. Хозяин принес собакам еду. К миске с едой прилетели воробьи. Воробьи не улетают, потому что не бояться собаки и щенков.
Воспитатель предлагает 2-3 детям рассказать по картине (с помощью воспитателя).
- Молодцы дети, какие красивые и содержательные рассказы у вас получились.
- Теперь из зала картин мы перейдем в «Волшебный зал»
 
Музыкально-ритмическое упражнение «Мы идем»
Воспитатель. Вот мы и пришли в волшебный зал
«Завертелись, закружились
И в животных превратились»
- Угадайте в кого я превратилась? У меня теплая, лохматая, коричневая шуба, круглые уши, я люблю мед?
Дети самостоятельно составляют загадки-рассказы.
 Рефлексия
 - Вот и закончилось наше путешествие.
- Где мы с вами сегодня побывали?
- Какую картину мы рассматривали?
- Что вам понравилось больше всего?
- Давайте попрощаемся с нашими гостями – до свидания.
 
 
 
 
Использованная литература
           1.     Генинг М. Г., Герман Н. А. Воспитание у дошкольника правильной речи. – Чебоксары, 1971. – С. 35, 75.
           2.     Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Наглядно-дидактическое пособие: Для занятий с детьми 4–6 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
           3.     Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Наглядно-дидактическое пособие. Для занятий с детьми 3–4 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
           4.     Типовая образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Донецк,2015 г.
           5.     Хрестоматия для дошкольников: 2–4 года. – М.: АСТ, 1997.