Технологическая карта урока «Моя семья» для группы «Ласточка»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы «Ласточка», посвященной теме «Моя семья». В процессе занятий дети ознакомятся с домашними животными, развивая творческие навыки и интерес к лепке. Основной целью является создание образа домашних животных, таких как кошка и собака. Занятие включает в себя многофункциональные подходы, которые помогают детям закрепить навыки работы с пластилином.
В рамках занятия предусмотрены различные этапы, начиная от мотивации и побуждения детей к деятельности через обсуждение домашних животных, и заканчивая рефлексивным анализом выполненных работ. Воспитатель проведет беседу о значении домашних животных в жизни людей, что поможет детям понять их важность и роль. Использование иллюстраций и мягких игрушек делает занятия более увлекательными и интерактивными.
Дети будут учиться создавать фигурки домашних животных по частям, что обеспечивает развитие мелкой моторики и воображения. На каждом этапе занятия предусмотрен активный отклик детей: они будут задавать вопросы, отвечать на них и делиться своими размышлениями. Дополнительная работа с полиязычными терминами («кошка», «собака») поможет развить языковые навыки и расширить словарный запас детей.
Этот методический материал служит опорой для воспитателей, предоставляя им возможность организовать учебный процесс на высоком уровне. Создание лепки поможет участникам не только тренировать свои руки, но и укрепить эмоциональную связь с окружающим миром, что, в конечном итоге, формирует уважение к животным и заботу о них как о членах семьи.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЯ СЕМЬЯ», «Труд родителей»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні - Дата - Datе: 3.10.2017
Educational area - Білім саласы - Образовательная область: Творчество, лепка
Тақырыбы -Тема- Theme: «Кошка и собака»
Мақсаты - Цель- Aim: Учить создавать в лепке образ домашних животных, передавая в лепке их позу. Закреплять умение лепить фигурки по частям, соединяя их путем прижимания и сглаживания мест соединения. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к домашним животным.
Сөздік жұмысы – Словарная работа- Dictionarywork:домашние животные, строение туловища
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Мысық – Кошка - Cat, Ит - Собака - Dog
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities
| Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity
|
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Побуждение ребенка к процессу деятельности: проведение рефлексивного круга «Моя семья»
Сюрпризный момент: волшебный сундучок Загадывание загадок, отгадка появляется из сундучка (мягкие игрушки Котенок и Щенок) Предлагает поздороваться с гостями Проговаривает совместно с детьми слова – полиязычия Беседа о домашних животных | Проявление интереса к происходящему. Выполняют указания воспитателя Показывают движения согласно тексту Проявляют интерес Отгадывают загадки Здороваются с гостями (Котенком, Щенком) Проговаривают хором и индивидуально вежливые слова, слова полиязычия Рассказывают, что собака и кошка это домашние животные Рассказывают какую пользу они приносят Рассказывают о их строении (речевая деятельность, познавательная) |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage
| Ориентирование детей на разрешение проблем: Котенок и Щенок потеряли своих мам Предлагает детям помочь гостям (как можно это сделать?)
Физминутка «Щенок»
Объяснения и показ последовательности выполнения работы
Пальчиковая гимнастика«Все котятки мыли лапки»
Оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения | Включение детей в процесс деятельности Проявляют сочувствие Соглашаются помочь Высказывают свои предположения, доводы в решении проблемы (поискать, позвать, нарисовать, слепить из пластилина) Выполняют движения в соответствии с текстом Повторяют слова вместе с воспитателем четко и эмоционально Внимательно слушают воспитателя, выполняют его указания Запоминают последовательность выполнения работы Выполняют движения в соответствии с текстом Выполняют практическую работу. При затруднении обращаются к воспитателю |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Анализирует результаты деятельности детей Говорит о том, что гости благодарят ребят за их работы | Осознают результаты своей деятельности Рассматривают работы Делятся впечатлениями Выбирают понравившиеся работы Прощаются с гостями Оформляют стенд для лепки |
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат-Theexpectedresult:
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: образ домашних животных, передавая в лепке их позу
Түсінеді - Понимают - Understand: что лепить фигурку животного необходимо по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения
Қолданады - Применяют - Apply: умение анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям; умении использовать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Молоко пьет,
Песенки поет,
Чисто умывается,
И с водой не знается. (Кошка)
Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)
Физминутка «Щенок»
Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
