Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта урока «Моя семья» для группы «Ласточка»

Технологическая карта урока «Моя семья» для группы «Ласточка»

Буш Екатерина Борисовна
Буш Екатерина Борисовна
DOCX
121
3

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы «Ласточка», посвященной теме «Моя семья». В процессе занятий дети ознакомятся с домашними животными, развивая творческие навыки и интерес к лепке. Основной целью является создание образа домашних животных, таких как кошка и собака. Занятие включает в себя многофункциональные подходы, которые помогают детям закрепить навыки работы с пластилином.

В рамках занятия предусмотрены различные этапы, начиная от мотивации и побуждения детей к деятельности через обсуждение домашних животных, и заканчивая рефлексивным анализом выполненных работ. Воспитатель проведет беседу о значении домашних животных в жизни людей, что поможет детям понять их важность и роль. Использование иллюстраций и мягких игрушек делает занятия более увлекательными и интерактивными.

Дети будут учиться создавать фигурки домашних животных по частям, что обеспечивает развитие мелкой моторики и воображения. На каждом этапе занятия предусмотрен активный отклик детей: они будут задавать вопросы, отвечать на них и делиться своими размышлениями. Дополнительная работа с полиязычными терминами («кошка», «собака») поможет развить языковые навыки и расширить словарный запас детей.

Этот методический материал служит опорой для воспитателей, предоставляя им возможность организовать учебный процесс на высоком уровне. Создание лепки поможет участникам не только тренировать свои руки, но и укрепить эмоциональную связь с окружающим миром, что, в конечном итоге, формирует уважение к животным и заботу о них как о членах семьи.

Предпросмотр

Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
 
Апта тақырыбы – Тема недели - The theme of the week: «МОЯ СЕМЬЯ», «Труд родителей»
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Буш Е.Б.
Күні - Дата - Datе: 3.10.2017
Educational area - Білім саласы - Образовательная область:  Творчество, лепка
Тақырыбы -Тема- Theme: «Кошка и собака»
Мақсаты - Цель- Aim: Учить создавать в лепке образ домашних животных, передавая в лепке их позу. Закреплять умение лепить фигурки по частям,  соединяя их путем прижимания и сглаживания мест соединения. Развивать воображение, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к домашним  животным.
Сөздік жұмысы – Словарная работа- Dictionarywork:домашние животные, строение туловища
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: беседа, рассматривание иллюстраций
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: Мысық – Кошка - Cat, Ит - Собака - Dog
 

Қызметтер кезеңдері

Этапы деятельности

Stages of activity

Мұғалімнің іс - әрекеті

Действия  педагога

Teacher’s activities

 

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей

Children’s activity

 

Мотивациялық – қозғаушылық

Мотивационно – побудительный

Motivational and incentive stage

Побуждение ребенка к процессу деятельности: проведение рефлексивного круга «Моя семья»

 

 

 

Сюрпризный момент: волшебный сундучок

Загадывание загадок, отгадка появляется из сундучка (мягкие игрушки Котенок и Щенок)

Предлагает поздороваться с гостями

Проговаривает совместно с детьми слова – полиязычия

Беседа о домашних животных

Проявление интереса к происходящему.

Выполняют указания воспитателя

Показывают движения согласно тексту

Проявляют интерес

Отгадывают загадки

Здороваются с гостями (Котенком, Щенком)

Проговаривают хором и индивидуально вежливые слова, слова полиязычия

Рассказывают, что собака и кошка это домашние животные

Рассказывают какую пользу они приносят

Рассказывают о их строении

(речевая деятельность, познавательная)

Ізденушілік

ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

Organizationalandexploratorystage

 

Ориентирование детей на разрешение проблем:

Котенок и Щенок потеряли своих мам

Предлагает детям помочь гостям (как можно это сделать?)

 

 

 

 

Физминутка «Щенок»

 

 

 

Объяснения и показ последовательности выполнения работы

 

 

 

Пальчиковая гимнастика«Все котятки мыли лапки»

 

Оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения

Включение детей в процесс деятельности

Проявляют сочувствие

Соглашаются помочь

Высказывают свои предположения, доводы в решении проблемы

(поискать, позвать, нарисовать, слепить из пластилина)

Выполняют движения в соответствии с текстом

Повторяют слова вместе с воспитателем четко и эмоционально

Внимательно слушают воспитателя, выполняют его указания

Запоминают последовательность выполнения работы

Выполняют движения в соответствии с текстом

Выполняют практическую работу. При затруднении обращаются к воспитателю

Рефлексивті түзетушілік  Рефлексивно – корригирующий

Reflectiveandcorrectivestage

Анализирует результаты деятельности детей

Говорит о том, что гости благодарят ребят за их работы

Осознают результаты своей деятельности

Рассматривают работы

Делятся впечатлениями

Выбирают понравившиеся работы

Прощаются с гостями

Оформляют стенд для лепки

 
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат-Theexpectedresult:
 
Ұғынады - Воспроизводят - Reproduce: образ домашних животных, передавая в лепке их позу
Түсінеді  - Понимают - Understand: что лепить фигурку животного необходимо  по частям, используя разные приемы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения
Қолданады - Применяют - Apply:  умение анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям; умении  использовать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
 
 


 
Молоко пьет,
Песенки поет,
Чисто умывается,
И с водой не знается.  (Кошка)
 
Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)

 
Физминутка «Щенок»
Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.