Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Нетрадиционные техники рисования: мастер-класс для педагогов Бузулукского района

Нетрадиционные техники рисования: мастер-класс для педагогов Бузулукского района

Мороз Ольга Андреевна
Мороз Ольга Андреевна
DOCX
107
1

Мастер-класс «Нетрадиционная техника рисования» представляет собой уникальную возможность для педагогов Бузулукского района познакомиться с новыми методами работы с детьми. Подготовленный воспитателем Ольгой Андреевной Баскаковой, этот курс направлен на развитие творческого потенциала дошкольников через изобразительное искусство. Участники мастер-класса получат возможность изучить и освоить методику рисования с использованием необычных материалов, таких как пена для бритья и гуашь.

Цель данного мастер-класса заключается в расширении знаний педагогов о нетрадиционных техниках рисования, которые могут значительно обогатить образовательный процесс. В ходе занятия педагоги не только смогут увидеть процесс создания оригинальных произведений искусства, но и применять полученные знания на практике, используя новые приемы для стимулирования креативности детей. Рисование позволяет детям выразить свои эмоции и чувства, что становится важнейшим аспектом их возрастного развития.

Методы, применяемые в мастер-классе, охватывают репродуктивные, практические и наглядные формы обучения. Обучающие занятия будут состоять из теоретической и практической частей, что даст возможность каждому участнику не только узнать о различных техниках, но и попробовать их в действии. С помощью доступных и простых материалов, педагоги смогут легко организовать занятия с детьми, обучая их основам художественного творчества и эксклюзивным методам рисования.

Насколько важно интегрировать инновационные подходы в образование, подтверждают требования современных стандартов дошкольного образования, акцентирующих внимание на художественно-эстетическом развитии детей. В процессе освоения нетрадиционных техник рисования учителя получат возможность развивать не только художественные, но и когнитивные способности детей, включая их способность к ассоциативному мышлению и креативности.

Таким образом, данный мастер-класс предоставляет педагогам бесценные знания и навыки, которые непосредственно влияют на качество образования и воспитания дошкольников. Каждый участник уйдет не только с новыми идеями, но и с готовностью применить их на практике, что, безусловно, положительно скажется на творческом развитии их воспитанников.

Предпросмотр

участника районного конкурса профессионального мастерства работников системы Бузулукского района Оренбургской области «Учитель Бузулукского района - 2017г »

Picture 2Shape1
Поместите здесь ваш текст





Shape2
Мастер класс для педагогов №2:«Нетрадиционная техника рисования»





Shape3
Подготовила и провела:
Воспитатель МДОБУ
«Детский сад Боровичок»
п. Колтубановский
Баскакова О.А..





Цель: расширять знания педагогов через знакомство с нетрадиционными техниками рисования, как средством развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству.
Задачи:
- познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования – молоком, пеной для бритья;
- научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных методов в рисовании;
- повысить уровень мастерства педагогов.
Методы и приёмы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный.


Оборудование: дидактические средства - рисунки, выполненные в технике нетрадиционного рисования; столы, стулья для педагогов; материал для практической деятельности – гуашь, баночки с водой, кисти, альбомные листы бумаги, пена для бритья, клей ПВА, прозрачные тарелочки, зубочистки, мокрые салфетки на каждого педагога; аудиосредства - презентация «Нетрадиционные техники рисования», CD – проигрыватель, проектор, ноутбук, флешь – носитель.
Предварительная работа: изучение интернет - ресурсов по данной теме, подготовка оборудования.
Ход мастер – класса:



В настоящее время государство выдвигает особые требования к системе дошкольного образования, целью которого является воспитание творческого, свободного, обладающего способностью эффективно и нестандартно решать различные жизненные проблемы, ребенка. Актуальность развития творческих способностей детей всегда была и есть ориентирующей в развитии познавательных процессов.
В Федеральном государственном образовательном стандарте отводится немаловажная роль художественно-эстетическому развитию дошкольника. В этой образовательной области решается широкий круг задач: — развитие творческого потенциала ребенка; — развитие образного, ассоциативного мышления; — развитие самостоятельности и творческой активности.
Каждый педагог индивидуально подбирает формы и методы для реализации данного направления с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Работая в детском саду, я поняла, что развитие творческого потенциала оказывает благоприятное влияние на развитие детей. Этот процесс интересен детям и взрослым, в том числе, и мне самой. В своей работе я использую «нетрадиционные техники рисования». Термин «нетрадиционный» подразумевает использование новых материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми в педагогической практике образовательных учреждений.
Существует множество таких нетрадиционных техник рисования:
— «Рисование ладошкой»;
— «Рисование печаткой»;
— «Тампонирование»;
— «Набрызг»;
— «Монотипия»;
— «Кляксография»;
—«Рисование по сырой бумаге»;
— «Цветные ниточки»;
— «Граттаж»;
— «Рисование по мягкой бумаге»;
— «Рисование пластилином»;
— «Квиллинг» и многие др.
Все перечисленные нетрадиционные техники интересны, разнообразны и используются в работе, но современное общество не стоит на месте, и каждый день появляется что-то новое. Я бы хотела рассказать о совершенно новой нетрадиционной технике – рисование пеной. Это завораживающий процесс превращения обычной пены для бритья в яркие, забавные и, безумно радующие детей, рисунки. Вариации использования пены различны. Это может быть рисование красками на пене и оттиск «пенного» рисунка на бумаге, смешивание гуаши и пены для создания разных цветов, рисование цветной пеной. В работе могут быть использованы шаблоны с контурами животных, цветов, различных предметов, а так же чистые листы, где ребенок может нарисовать, что ему захочется.
Процесс изготовления пены для рисования очень прост. Необходимо в обычный прозрачный полиэтиленовый пакет влить небольшое количество пены и добавить туда краску (гуашь), тщательно перемешать. Еще нужны: кисти для рисования, клей ПВА, линейка, картон, цветная бумага, фурнитура для украшения.
1 вариант «Оттиск». Для этого нам необходимо взять чистый лист, нанести на него пену (обычную белую или цветную) и с помощью ватных палочек и кисти, нанести на пену придуманный рисунок. Далее сверху на рисунок положить белый лист бумаги, аккуратно придавить руками и снять лист с отпечатавшимся рисунком. С помощью линейки убрать с полученного отпечатка пену, и вы увидите интересный рисунок. Попробуйте это сделать и получите результат, которого не ожидали!
2 вариант «Рисунок пеной». С пеной можно работать часами, так как это увлекательно и интересно, а для того, чтобы работа была более долговечной, необходимо в пену добавить клей ПВА.В пакет с пеной добавляю краску и клей ПВА, смешиваю и получаю мешочек с цветной массой. Завязываю пакет и делаю маленький надрез на уголке пакета. Получается кондитерский мешочек с цветной пеной. Такой пеной можно закрашивать готовые шаблоны или просто рисовать. Даже высохнув, пена полностью не исчезает, а оставляет интересный фактурный рисунок.
На самом деле вариантов работы с пеной множество, я предложила базовые. Как использовать эту технику педагог может решить самостоятельно. Работу с пеной можно использовать как фрагмент НОД по познавательному развитию, как отдельную образовательную деятельность по художественно-эстетическому развитию, а также как опытно-экспериментальную работу по смешиванию красок. Говоря о последнем, восторг будет не только у детей, но и у педагогов ДОУ.
Нетрадиционная техника – рисование пеной, направлена на развитие и обогащение активного и пассивного словаря детей, способствует связной речи, развивает мышление и воображение, помогает в развитии мелкой моторики, формирует эстетический вкус.
Обобщая вышесказанное, хочу сказать, что результат работы детей зависит от творческого воображения и креативности самого воспитателя, от его знаний, и личного стремления к саморазвитию. Покажите детям, что вам это нравится, зажгите в них познавательный интерес, и вы получите продукт, который удовлетворит всех участников процесса!
«Кто испытал наслаждение творчества, для того уже все другие наслаждения не существуют».
Антон Павлович Чехов




















Баскакова Ольга Андреевна, воспитатель МДОБУ «Детский сад «Боровичок» п. Колтубановский Бузулукского района Оренбургской области