Дикие животные наших лесов
Углубляя знания о дикой природе, мы не только обучаем детей основам экологии, но и развиваем их эмоциональный интеллект. Участие в обсуждении различных аспектов жизни животных, таких как место обитания и питание, позволяет ребенку лучше понимать окружающий мир. Также это помогает ему формировать уважение к природе.
Каждое задание включает в себя не только интеллектуальные задачи, как отгадывание загадок, но и активные игры, которые позволят детям двигаться и взаимодействовать не только с природой, но и друг с другом. Такие занятия способствуют не только физическому, но и социальному развитию, укрепляя дружеские связи.
Смешивая знания с игрой, мы можем сделать процесс обучения намного более увлекательным и запоминающимся. Заходя в зоопарк или на экскурсии в лес, дети смогут увидеть живую природу, закрепляя свои знания на практике. Это создаст яркие воспоминания, которые они будут вспоминать всю жизнь.
Используя изображения и познавательные игры, можно заметно заинтересовать детей животными, которые обитают в нашем лесу. Обсуждая различные виды, мы прививаем ребенку понимание биоразнообразия и важности его сохранения. Такие глубокие знания являются основой для формирования экологического сознания.
Сочетая игру, искусство и практическое обучение, мы создаем уникальные возможности для учеников, чтобы они могли узнать больше о дикой природе, развивать свою креативность и критическое мышление. Это не только способствует образованию, но и служит хорошей основой для формирования любви и заботы о нашем общем доме — планете Земля.
Т 
ема«Дикиеживотныенашихлесов»
Родителямрекомендуется:
рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверейнаших лесов -зайца, белки, волка, лося, медведя,ежа и лисы; отметить их внешние признаки;рассказать о том, где они живут, чем питаются;закрепитьвсловарном запасе ребенка названия зверей ииx детенышей;
назвать части тела животного (туловище, хвост, голова, рога, копыта, лапы);
в
качестве экскурсии посетить зоопарк.
З 
адание 1. Отгадать загадки (выучить по выбору).
Я
, сознаюсь, виновата: я хитра и плутовата.Я в курятник вечерком часто бегаю тайком.(Лиса)
Под соснами, под елками живёт клубок с иголками.(Еж)
Быстрый маленький зверек по деревьям скок-скок. (Белка)
Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.(Медведь)
З 
адание 2. Дидактическая игра «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).
Бурый, косолапый, неуклюжий-… .
Серый, зубастый, страшный - ... .
Хитрая, пушистая, рыжая - ... .
Маленький, длинноухий, пугливый - ... .
Серый- ..., косолапый- ... ,
хитрая--- ..., колючий- ... .
З 
адание 3. Дидактическая игра «У кого -ктo?» (упражнение в словообразовании): у медведя - медвежонок, у волка - ... , у лисы -... ; у медведя -медвежата, у волка -...
Задание 4. Дидактическая игра «Назови семью» (упражнение в словообразовании): папа - медведь, мама - медведица, детёныши) -медвежонок(медвежата); папа -волк...,папа-заяц-... ; папа- еж...: папа-лис...
Задание 5. Дидактическая игра «Назови маму» (употребление родительного падежа существительных): медвежонок у медведицы, лисенок у ... .
Задание 6.Дидактическая игра «Кто как голос подает?» (подобрать глагол к существительному): лиса -тявкает,медведь-рычит, волк - воет, белка - ... .
З 
адание7.Дидактическаяигра «Пpo кого можно сказать ...»(Подобрать существительное к глаголу): охотится - …, крадется -…, воет- ..., кусается- ..., пугается- ..., скачет- .., переваливается- ..., хитрит- ..., выслеживает- ... .
Задание 8. Дидактическая игра «Кто где живет?»
(употребление именительного падежа существительных).
В норе живет (кто?) - лиса.В берлоге - .... В дупле - ... .
Задание 9. Дидактическая игра «Кому чтoдадим?»(употребление дательного падежа существительных).
Мяco-волку, малину - .... мед- .... морковку- ... , яблоко - ..., орехи- ..., грибы- ... .
Задание 10. Дидактическая игра «Охотник» (употребление родительного падежа существительных).
Охотник поймал в лесу (кого?)
Задание 11. Упражнение на координацию речи с движениями.
Я 
как белка в колесе Ребеноксовершаетпрыжки на месте
прыгаю на месте,
Чтобы было веселей,
поскакали вместе.
Раз, два, три, четыре, пять - Подсчетребенок прыгает (5 раз)
начал заинька скакать.
Прыгать серенький горазд - Послеслов«он подпрыгнул»
он подпрыгнул десять раз. ребенок прыгает(10 раз)
Задание 12. Упражнения для пальчиков.
3айчик
З 
айка серый скачет ловко. Локтем опереться на стол,
в 
лапках у него морковка. указательный и среднийпальцы
развести в стороны,
остальные сжать вкулачок.
З
адание №13 Ознакомление с художественной литературой.
Прочитайте ребенку:
- рассказы Н. Сладкова "Кто куда", "Под снегом",
- русские народные сказки "Колобок", "Лисичка со скалочкой", "Заюшкина избушка", "Теремок".
Ж 
ЕЛАЮ УДАЧИ!!!
И 
ВАНОВА Т.Г.
