Творческое занятие для детей: «Письмо для волшебной птицы»

Занятие по изобразительной деятельности нетрадиционными способами для детей средней группы
«Письмо для волшебной птицы»
Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории МУНИЦИПАЛЬНОГО  ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЯСЛИ – САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА №167 ГОРОДА ДОНЕЦКА
 Донецкая    Марина Валерьевна
Цель: закреплять знания детей об осени, ее признаках, особенностях. Закреплять умение работать в разной нетрадиционной технике рисования: тычком, оттиск листьями, рисование кофейной гущей. Упражнять в подборе соответствующей цветовой гаммы, умении располагать предметы в пространстве на листе бумаги. Продолжать учить детей придумывать содержание своей работы, передавать в рисунке радостное настроение. Активизировать словарь детей. Развивать образное мышление, восприятие, творческое воображение, логическое мышление. Воспитывать любовь к природе, желание радовать, интерес к занятию.
Материал: репродукции картин на тему «Осень», конверт, перья Волшебной Птицы, листы тонированной и белой бумаги разного размера, кофейная масса, листья разных деревьев разного размера, гуашь, акварель, кисти, тычки, стаканчики с водой, салфетки, поролоновые подушечки, стихотворения об осени, музыкальные произведения на тему «Осень».
Ход занятия.
Дети сидят на ковре.
Воспитатель: ребята, вы загадки отгадывать любите? А умеете? Сейчас узнаю...
Пришла без красок и без кисти
 И перекрасила все листья. (Осень).
 
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я - ...    (Осень)
 
Утром мы во двор идем - Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят...  (Осень )
 
Дети отгадывают загадки.
Воспитатель: молодцы, действительно умеете отгадывать загадки, не обманули. А как вы думаете, почему все загадки были про осень?
Дети: потому, что сейчас осень.
Воспитатель: какие вы догадливые! А осень - это хорошо или плохо, как вы думаете и почему?
Дети: осень - это хорошо, потому, что можно собрать красивый букет из листьев и подарить маме; потому, что она богата урожаем овощей и фруктов; потому, что у меня осенью день рождения; потому, что день становиться короче, а ночь длиннее и можно подольше поспать и т.д. Осень - это плохо, потому, что птицы улетели в теплые края и не радуют нас своим пением; потому, что листья облетели и деревья стоят голые и грустные; потому, что часто идет дождь и на улице сыро и грязно и т.д.
Раздается стук в дверь. Заходит почтальон и спрашивает, куда он попал.
Дети: в детский сад «Ягодка», в среднюю группу.
Почтальон: значит я не заблудился, вам письмо. (отдает письмо, прощается)
Воспитатель: как интересно! От кого же письмо? Обратного адреса нет.
Давайте посмотрим? (открывает, достает разные по размеру перья ) Ребята, вы узнаете чьи это перья? Верно, волшебной птицы. Она написала нам письмо! Чтобы его прочитать, надо разложить перья от самого большого до самого маленького.
 Дети раскладывают перья.
Воспитатель: посмотрите, что получилось? Правильно, крыло. Сейчас прочту, что написано. (Читает) «Здравствуйте, ребята. Вот и заканчивается осень. Даже в моем сказочном лесу это чувствуется, пожелтела и засохла трава, облетели листья. Стало голо и пусто....Мне, почему то так грустно....Ваша Волшебная Птица» Ребята, я так не люблю, когда кто то грустит, а вы? Давайте попробуем поднять настроение нашей Волшебной Птице? Только как же мы это сделаем?
Дети предлагают написать ей письмо, нарисовать рисунки.
Воспитатель: верно ребята! Если мы нарисуем яркую, красочную осень, такую, какой мы ее помним и отошлем Волшебной Птице, она будет любоваться нашими работами, и перестанет грустить. А как вы думаете, много ли листьев опало в сказочном лесу? А как они падали? Поиграем?
Физминутка. (дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Мы, листики осенние
Мы, листики осенние, на веточках сидели.
Дунул ветер - полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.
Воспитатель: поиграли, отдохнули, вы готовы рисовать?
Если видишь на картине нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
Или снежная равнина, или поле и шалаш,
Обязательно картина называется....(пейзаж)
Если видишь на картине чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине, или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это...(натюрморт)
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,
Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,
Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.
Обязательно картина называется ...(портрет)
А что мы будем рисовать? Вы правы, пейзаж. А ведь рисовать мы будем для волшебной птицы, может, и рисовать будем необычно, по-волшебному? Как мы умеем рисовать необычно? Предлагаю рисовать с помощью осенних листьев и кофейной гущи. Согласны?
Дети выбирают материал для рисования и рисуют, (звучит музыка на тему «Осень»)
Воспитатель: посмотрите, какие замечательные рисунки у нас получились!
Здесь и осенний ковер, и осенний лес, и осенний парк Вам понравилось сегодня рисовать? А что еще понравилось? Ребята, а какой рисунок самый яркий? А какой самый спокойный? Никита, какой рисунок тебе понравился, почему? А тебе, Вика? А тебе, Миша? А Елисею какой рисунок понравился?
Дети отвечают, обсуждают свои работы и работы товарищей.
Воспитатель:вы отлично потрудились, отправим письмо и  я уверена, что все рисунки понравятся Волшебной Птице, она будет любоваться ими и грусть и тоска к ней больше не вернуться!