- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по теме «Овощи» для детей I года обучения с нарушением интеллекта
- →
Конспект занятия по теме «Овощи» для детей I года обучения с нарушением интеллекта
Данный конспект предназначен для педагогов, работающих с детьми I года обучения, имеющими нарушения интеллекта. В нём представлены подробности занятия на тему «Овощи», как важный аспект знакомства детей с окружающим миром, а также развитие их речевых умений.
Занятие проводится с целью помочь детям осознать разнообразие овощей, их цветовые характеристики, размеры и формы. Педагогу предоставляются стратегии для активного вовлечения детей в процесс обучения через игры, которые развивают мелкую моторику и сенсорное восприятие.
В ходе занятия используются разнообразные материалы, включая муляжи овощей и игровые моменты, что делает процесс познания более веселым и увлекательным. Дети будут активными участниками занятия, что поспособствует их эмоциональному и социальному развитию.
Важно отметить, что предварительная работа, такая как экскурсия на огород и рассказывание сказок, создаст основу для успешного усвоения материала. Занятие начинается с приветствия персонажа – ежика, что добавляет элемент сюрприза и увлекательности.
Кроме того, конспект включает в себя этапы занятия, предполагающие активное участие детей в активностях, таких как «Что в корзинке?» и «Посади репку». Эти игры разбудят их интерес и стимулируют к формированию навыков общения и сотрудничества.
Завершение занятия подводит итоги, позволяя детям почувствовать свою вовлеченность и достигнутые результаты. Педагог создает комфортную атмосферу для проявления эмоций, что важно для детей с особенными потребностями.
Конспект проведения занятия по развитию речи для детей I года обучения с нарушением интеллекта
Тема: «Овощи»
Задачи:
1. Коррекционно-образовательная: познакомить детей с овощами, уточнить их название, цвет, форму, величину.
2. Коррекционно-развивающая: развивать зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику.
3. Коррекционно-воспитательная: учить вслушиваться в речь педагога, сопровождающую действия, повторяя отдельные слова и словосочетания.
Оборудование:
Муляжи овощей (помидор, свекла, морковь, репа, капуста, огурец), ежик, корзинка, «Чудесный мешочек», иллюстрация «Овощи на огороде», д/и «Что в корзинке?», «Посади репку», «Посади помидоры», «Собери урожай», «Выложи дорожку», косточки, «Разрезные картинки».
Словарная работа: помидор, свекла, морковь, репа, капуста, огурец; корзинка, желтая, красный, круглый, огород, грядка, большой, маленький.
Предшествующая работа: рассказывание детям русской народной сказки «Репка», экскурсия на огород детского сада, рассматривание натуральных овощей, д/и «Узнай на вкус»
Ход занятия:
|
| ||||||
|
Конспект проведения занятия
по ФЭМП,
для детей I года обучения с нарушением интеллекта
Тема: «В огороде»
Задачи:
1. Коррекционно-образовательная: закрепить знание понятий «один, много», знание цвета: красный, желтый; большой, маленький
2. Коррекционно-развивающая: развитие внимания, восприятия, мелкой моторики и координации движения.
3. Коррекционно-воспитательная: учить внимательно слушать педагога, сопровождающую действия.
Оборудование: иллюстрация «Осень», д/и «Что спряталось?», «Посади репку», «Посади помидоры», репка, помидор, шнуровка «Собери овощи в корзинку», д/и «Выложи дорожку», «Собери из частей».
Словарная работа:
Осень, овощи, репа, помидор, тыква, один, много, желтый, красный, большой, маленький, круглый.
Предварительная работа: рассматривание овощей, д/и «Чудесный мешочек», «Собери урожай», шнуровки.
Ход занятия:
|
| ||||||
|
Конспект проведения занятия
по ознакомлению с окружающим,
для детей I года обучения с нарушением интеллекта
воспитателя дошкольных групп
Минаевой Олеси Александровны
