Краткосрочный проект «Внимательный пешеход» для детей средней группы
Проект «Внимательный пешеход» предназначен для детей средней группы и представляет собой познавательное мероприятие, цель которого заключается в обучении основам правил дорожного движения. Важно помочь детям понять, как правильно вести себя на дороге, делая акцент на безопасности и внимательности. Этот краткосрочный проект длится один день и включает множество интересных заданий, которые не только обучают, но и развлекают.
Во время проекта дети будут знакомиться с дорожными знаками, сигналами светофора и основами безопасного поведения на улице. Основное внимание уделяется закреплению знаний о том, как важно знать правила движения и следовать им. Проект включает в себя разные виды деятельности, направленные на развитие логического мышления, внимания и коммуникативных навыков.
Методическое обеспечение проекта включает в себя художественную литературу, рассказы, стихотворения и загадки о транспорте и правилах дорожного движения. Такие материалы позволяют более увлекательно донести информацию до детей, поддерживая их интерес и вовлеченность в процесс обучения. Интеграция различных аспектов, таких как познание, коммуникация и художественное творчество, делает проект особенно актуальным и полезным.
Основной этап проекта состоит из игровых и практических заданий, таких как дидактические игры и словесные игры, которые помогут детям усвоить информацию о правилах дорожного движения, а также развить их творческие способности. Например, в игре «Можно-нельзя» дети смогут самостоятельно определить, что из предложенного является безопасным, а что – опасным.
Кроме того, проект включает в себя практические занятия, направленные на развитие внимательности и наблюдательности. Дети будут изучать светофоры и дорожные знаки в условиях реальной городской среды. Итогом проекта станет не только расширение знаний о правилах дорожного движения, но и формирование у детей уверенности в своих знаниях и умениях быть внимательными на дороге.
Краткосрочный проект в средней группе по правилам дорожного движения «Внимательный пешеход»
Проект: краткосрочный (однодневный) .
Вид проекта: Познавательный творческий.
Продолжительность 1 день.
Участники проекта; дети средней группы, воспитатели, родители.
Цель: Продолжать знакомить детей с основами правил дорожного движения. Дать представления о том как важно уметь правильно ходить и ездить по городу.
Задачи: Закрепить знания о дорожных знаках и сигналах светофора, способствовать развитию внимания, памяти, речи; развивать ловкость, смекалку, логическое мышление, воспитывать грамотного пешехода.
Методическое обеспечение: художественная литература, рассказы, стихотворения, загадки о транспорте, и дорожных знаках.
Интеграция; познание, Коммуникация, художественное творчество, физическая культура. Здоровье.
Предполагаемый результат:
1. Познавательный интерес к правилам дорожного движения, знакам, светофору.
2. Развитие наблюдательности, творческой активности, коммуникативным навыкам.
3. Стремление общаться со сверстниками в процессе продуктивной деятельности и коллективной игре.
4. Познавательный интерес к тому как важно уметь правильно ходить и ездить по городу.
Реализация проекта:
1. Подготовительный этап.
-выбор темы, определение целей и задач.
-Составление плана проекта, подборка необходимого материала по теме.
2. Основной этап.
Обобщение знаний о правилах дорожного движения, о дорожных знаках и их назначении.
Дидактическая игра «Можно- нельзя», загадки о дорожных знаках, о транспорте, Словесная игра «Это я, это я! Это все мои друзья».
Правила движения надо точно знать,
Правила движения надо выполнять.
Свет горит зеленый – можешь ты идти,
Желтый загорелся – стой и подожди.
Ну, а красный главный – самый строгий свет,
На него стоят все и движенья нет!
Координация речи и движения «Мы выходим со двора».
Мы выходим со двора, маршируем на месте
Ножки топают топ – топ,
Но перед дорогой – стоп! останавливаемся
Все идут по тротуару
С правой стороны по парам.
Ищем, ищем, где же? Вот! руку ко лбу, ищем
Пешеходный переход!
На поребрик не заходим, встаём на носки
Нет здесь места пешеходам.
Переход со светофором: поднимаем руки вперед, наверх, в стороны, вниз
Красный загорится скоро.
Глазки ждут зелёный свет,
На другой прохода нет!
И три раза – раз, два, три: хлопки в ладоши
Влево, вправо – посмотри! повороты головы
Нет автомобилей вроде,
быстрым шагом переходим,
Быстрым шагом, не бегом.
Строго под прямым углом! маршируют на месте
Загадки
• Четыре братца уговорились гоняться, как ни бегут - друг друга не догонят. (колёса)
• Вот по рельсам мчит машина, держится за провода. И не надо ей бензина, чтобы мчать туда – сюда. (трамвай)
• Что за чудо этот дом! Окна светлые кругом, носит обувь из резины и питается бензином. (автомобиль)
• Поднял кверху две руки, взял две жилы в кулаки. Дай дорогу, постовой, полечу по мостовой. (троллейбус)
• Не похож я на коня, но седло есть у меня. Спицы есть, они, признаться, для вязанья не годятся. Не будильник, не трамвай, но звоню я, так и знай.
(велосипед)
Загадки. (по командам)
1. Подошли мы к мостовой, знак висит над головой.
Человек шагает смело, по полоскам черно – белым. (пеш. переход)
2. Шли из сада мы домой, видим знак на мостовой.
Круг, внутри велосипед, ничего другого нет. (велос. дорожка)
(показать знак запрета велосипедной дорожки)
3. Я хочу спросить про знак, нарисован он вот так:
В треугольнике ребята, со всех ног бегут куда – то. (осторожно, дети
4. Чтоб тебе помочь, путь пройти опасный.
Горят и день и ночь: зеленый, желтый, красный! (светофор
Словесная игра «Это я! Это я! Это все мои друзья!
(ребятам задают вопросы, если ответ положительный, то они отвечают хором: «Это я! Это я! Это все мои друзья! Если ответ отрицательный, то молчат)
- Кто идет на красный свет, зная, что движенья нет?
- Я к дороге подхожу, влево – вправо погляжу…
- Кто идет по тротуару с левой стороны по парам?
- Я иду на желтый свет, может успею, может нет…
- Вижу зебру на дороге, значит место перехода…
Кто, не глядя, как шальной, мячик мчит по мостовой?
Развитие наблюдательности, и творческой активности_ целевая прогулка к светофору- наблюдение за пешеходами и работой светофора.
Стремление общаться со сверстниками в процессе продуктивной деятельности, коллективной игре.
Художественное творчество- аппликация, коллаж- коллективная работа перекресток- светофор (Правильно расставить знаки) .
Творческая активность, коммуникативные навыки, подвижные игры «Разноцветные автомобили», «Светофор», «Игра-эстафета, перевозка на автобусе».
Игра «Разноцветные автомобили».
Детям раздаются колечки: красные, жёлтые, зелёные. По краям зала находятся три «гаража» по цвету колечек. (воспитатели стоят с колечками)
Ведущий поднимает красное колечко (руль, выезжают красные «автомобили», зеленое – зеленые, красное – красные.
Когда ведущий опускает колечко, то «машины» этого цвета едут в гараж.
(можно поднимать сразу два или три колечка, можно чередовать)
Выигрывают, те «машины», которые не ошибаются. (после игры дети садятся) .
Игра «Светофор».
Дети маршируют под ритмичную музыку, когда вверх поднят
кружок зеленого цвета, когда поднимается желтый- маршируют на месте.
Когда красный – замирают на месте.
Выигрывает тот кто ни разу не ошибся .
Эстафета. «Перевозка на автобусе»
Первый в команде перевозит по пассажиру в обруче на остановку. Воспитатели держат таблички со знаками «Остановка автобуса». Выигрывает команда, быстрее выполнившая задание. (дети садятся,
спрашиваю про машины с маячком) .
Коммуникативная настольная игра «Перекресток».
Заключительный этап:
Работа с родителями; зарисовки на тему «Дорога домой из детского сада и наоборот».
Фото отчет о реализации проекта:
