Сказкотерапия для детей с ОВЗ
Сказкотерапия для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это уникальный метод, который открывает двери в мир эмоций и творчества. Этот процесс нацелен на активизацию творческого начала у ребенка, что крайне важно для его гармоничного развития. Воспитатели и педагоги, работающие с такой категорией детей, имеют возможность создать среду, где сказка становится не только развлечением, но и инструментом для коррекции поведения и развития личностных качеств.
Дети с ОВЗ сталкиваются с множеством трудностей, которые могут усложнять их обучение и социализацию. Специально подобранные сказки помогают не просто развлечь ребят, но и дают возможность увлекательно освоить новые знания, а также воспитать позитивное отношение к своему «Я». Сказкотерапия предоставляет детям возможность проговорить свои переживания, учиться взаимодействовать с окружающим миром и развивать эмоциональную устойчивость.
Существует несколько видов сказок, используемых в сказкотерапии: дидактические, психологические, художественные и даже медитативные. Каждая из этих категорий выполняет свою функцию, позволяя детям находить способы самовыражения и обогащать свой внутренний мир. Дидактические сказки, например, помогают в обучении понятий и правил, а медитативные погружают в мир ярких образов, способствуя релаксации и спокойствию, что особенно важно для гиперактивных детей.
В процессе работы с сказкотерапией особое внимание уделяется не только эмоциональному отклику, но и формированию социальных навыков. Дети учатся принимать и обрабатывать новые эмоции, что является важным шагом в преодолении трудностей с адаптацией в обществе. Эта методика особенно полезна в коррекционных образовательных учреждениях, где обучение проходит в форме игры, что делает процесс еще более доступным и увлекательным.
Таким образом, сказкотерапия одновременно развивает у детей с ОВЗ навыки саморегуляции, улучшает социальное взаимодействие и обеспечивает стабильное эмоциональное состояние. Сказка становится тем мостом, который соединяет миры, открывая путь к новому, неведомому, полному приключений и открытий.
Сказкотерапия для детей с ОВЗ
О роли сказкотерапии для детей с ОВЗ
Данная разработка предназначена для воспитателей коррекционных образовательных учреждений, педагогов начальной школы.
Цель: активизировать в ребенке творческое начало.
Задачи:
1. Создать условия для развития творческого воображения, оригинальности мышления.
2. Стимулировать творческое самовыражение.
3. Формировать позитивное отношение ребенка к своему «Я».
Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа. (Алексей Николаевич Толстой)
Дети с “ограниченными возможностями здоровья” - это сложный своеобразный контингент, имеющий физические и (или) психические недостатки, которые вызывают трудности в обучении. В эту категорию входят дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, дети с задержкой и комплексными нарушениями развития, а также речи (заикание, ЗРР). С выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения. В коррекции эмоционально-волевой сферы «особенных детей» большая роль отводится сказкам.
Сказкотерапия – это психотерапевтическое направление, с помощью которого ребенок может побороть свои страхи, негативные черты личности, а также оно воспитывает, развивает личность и, при необходимости, корректирует поведение. Это самый древний метод воспитания и образования. Сказкотерапия очень популярна на сегодняшний день и активно используется в работе с детьми с выраженной интеллектуальной недостаточностью. Применяя в обучении сказку можно скорректировать проявление негативного поведения ребенка.
Виды сказок использующихся в сказкотерапии:
Дидактическая сказка – создана для повествования детям о новых понятиях (дом, природа, семья, правила поведения в обществе и т.д.). Задания в таких сказках дают ребенку возможность сразу же применить полученные знания на практике. Дидактическая сказка может быть рассказана в любой удобной форме (рассказ, мультфильм или просто игра). Именно дидактическая сказка способна вызвать интерес у ребенка и оживить рутинное занятие.
Психологическая сказка- предназначена для того, чтобы направлять и обогащать личностное развитие ребенка.
Художественная сказка- знакомит детей с эстетическими принципами, традициями человечества.
Диагностическая сказка- помогает определить характер ребенка и выявляет его отношение к миру.
Медитативная сказка- это особый вид сказки, которая представляет собой общение с бессознательным слушателя, с помощью создания ярких визуальных образов в его воображении (сказка перед сном).
Сказкотерапия для гиперактивных детей.
В работе с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ у детей) часто используется метод сказкотерапии, что позволяет уменьшить чрезмерную активность и нормализовать эмоциональное состояние ребенка. Через сказку гиперактивный ребенок учится контролировать свое поведение, становится более спокойным.
Сказкотерапия в логопедической работе с детьми.
Для обучения детей с тяжелыми нарушениями речи широко используют метод сказкотерапии . Этот метод очень эффективен для развития познавательных способностей, а также речевой функции в ненавязчивой, простой и доступной для ребенка форме игры. Помогает сформировать причинно-следственные связи и усвоить социальные нормы, принятые в обществе.
Сказкотерапия для детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью.
Все занятия проходят в игровой форме. Данная методика позволяет развить творческое мышление, вербальный язык, образное мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи, развить чувство юмора. С помощью сказкотерапии улучшаются мелкая и общая моторика, фон настроения, навыки самообслуживания, рисования лепки, письма.
Использование сказкотерапии в коррекционном образовательном учреждении.
Слушая сказку, ребенок погружается в волшебный мир, полный тайн и приключений. Это способствует формированию у ребенка чувство сильного переживания за героя сказки. Сказкотерапия помогает воспитывать, развивать и обучать детей взаимодействовать с другими людьми, а также развивает речь, высшие психические функции: мышление, память, воображение.
Сказкотерапия в коррекционном образовательном учреждении занимает особенное место, именно с помощью сказки дети наиболее легко и просто усваивают нормы поведения, которые показывают главные герои сказок.
