Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект образовательной деятельности по теме «Овощи» для детей 3-4 лет

Конспект образовательной деятельности по теме «Овощи» для детей 3-4 лет

Комлева Елена Юрьевна
Комлева Елена Юрьевна
DOCX
104
0

В данном документе представлен конспект непосредственно организованной образовательной деятельности, подготовленный воспитателем Еленой Юрьевной для детей второй младшей группы детского сада № 36 в городе Кострома. Образовательное мероприятие посвящено теме «Овощи», нацеленное на расширение и обогащение словаря детей, а также формирование положительного отношения к природе через знакомство с овощами. Участники занятия - дети в возрасте 3-4 лет, для которых предусмотрены развивающие игры, беседы и сенсорные исследования.

Основной целью данной деятельности является обогащение представлений детей о различных овощах, их свойствах и естественных условиях произрастания. В рамках занятия будут достигнуты задачи, направленные на развитие речи, сенсорное восприятие и навыков общения. Методика включает использование наглядных пособий, дидактических материалов и активных игр, что способствует повысить интерес и мотивацию к изучаемому материалу, формируя у детей активные познавательные процессы.

Конспект включает в себя подробное описание планируемых действий воспитателя, которые направлены на создание позитивной образовательной атмосферы. Педагогическая деятельность будет охватывать как фронтальную работу, так и индивидуальные подходы к каждому детям, что сделает процесс обучения более эффективным и интересным. Занятие будет начинаться с загадки, олицетворяющей овощи, чтобы вовлечь детей в тему и вызвать у них интерес с первых минут.

На занятии предусмотрены различные формы работы, включая игровую деятельность. Дети смогут не только изучить названия овощей, но и их цвет, форму и размер, что обогатит их словарный запас. Игры, такие как «Магазин овощей» и «Найди и покажи», позволят детям проявить творческий подход и закрепить полученные знания в игровой форме. Конспект поможет создать гармоничное взаимодействие детей между собой и с окружающим миром.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы «Детский сад № 36».
 
 
 
Конспект
Непосредственно организованной образовательной деятельности с воспитанниками второй младшей группы по
Образовательной области «Речевое развитие» по теме «Овощи».
 
 
 
Подготовила и провела:
Комлева Елена Юрьевна.
Воспитатель.
 
 
 
Кострома,2017 г.
Возрастная группа воспитанников: 3-4 года.
Направленость группы: общеразвивающей направленности.
Тема непосредственно организованной образовательной деятельности: «Овощи».
Цель: расширение и обогащение  словаря детей об овощах на основе сенсорного обследования, описания их внешних
 характеристик.
Задачи:
Развивающие:
1).Развивать речь, способствовать сенсорному развитию и слуховому восприятию.
Обучающие:
1).Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах, месте из произрастания.
Воспитывающие:
1).Воспитывать любовь к природе, уважение к труду взрослых.
2).Воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом.
Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации непосредственно организованной образовательной деятельности: коммуникативная деятельность, игровая деятельность.
Форма организации детей: фронтальная.
Форма организации обучения: беседа.
Материал и оборудование: муляжи овощей, корзина, мешочек, наглядные пособия с изображением овощей, игрушка «Заяц».
Планируемый результат:
- дети умеют правильно называть овощи: помидоры, лук, картошка, морковь, свекла, репа, огурец;
- дети умеют описывать цвет, форму, и величину овощей;
- дети умеют составлять предложения из 5-6 слов с элементарным описанием овощей;
- сформирована привычка помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом;
- расширение и активизация словарного запаса;
- развитие устной речи и умения выражать свои мысли и желания.
Предварительная деятельность с воспитанниками:
- рассматривание иллюстраций овощей;
- чтение сказки «Пых», стихотворения Ю.Тувима «Овощи»;
- сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей»;
- дидактические игры «Дары осени», «Что растет на грядке», «Найди т покажи».
 
 
 
 
 
 

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть - вводная

Цель:с оздать эмоциональную атмосферу  на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации.

Воспитатель загадывает загадку:

«Длинное ухо,комочек пуха,

Прыгает ловко,любит морковку».

Воспитатель достает игрушку-зайца.

Воспитатель говорит за зайчика и передвигает его так,как будто он прыгает:

«Кто тут меня искал?

Я к вам тут же прискакал!

Позову я вас,ребятки,

На подмогу – в огород,

Чтобы все собрать на грядках

Нужен дружный мне народ».

Слушают загадку,выдвигают предположения.

Воспитатель оценивает ответы детей.

Мотивация детей на предстоящую деятельность.

Ребята, у бабушки на огороде выросли овощи.А какие овощи Вы знаете?Им одним не собрать,так много овощей, и бабушка с зайчиком просят вас помочь.

Очень нас зайчик просит?Дети отвечают.

 

2 часть – основная.

Цель: обогащать и совершенствовать представления детей об овощах,месте их произрастания.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятия ее детьми.

- Ребята,вы поможете зайчику и бабушке?Мы будем собирать овощи в огороде.

Дети принимают цель деятельности.

- похвала,

- поощрение,

- побуждать детей выражать,высказывать собственную оценку воспринимаего,не навязывая мнение взрослого.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности,осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

-Посмотрите,ребята,сколько овощей выросло на огороде у бабушки и зайчика.Назовите их.

-Посмотрите,огурцы и помидоры висят над грядкой на веточках-их надо будет срывать.Вот так(показывает).А вот свекла,репа,лук и картошка растут прямо из земли,и видна у них только листва.Их нужно выдергивать – тянуть из земли.Вот так(показывает).

Дети проходят к мольберту,где установлено пособие «Огород» и садятся на стульчики.

Дети называют овощи:помидоры,лук,картошка,морковь,свекла,репа,огурцы.

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей.

Затем воспитатель приглашает малышей по одному к мольберту и спрашивает,какой овощ он хочет сорвать с веточки,а какой выдернуть из земли.

В огороде мы старались-

Низко к грядке нагибались.

Весь собрали урожай.

Вот он, Зайка,получай!

Ребята,посмотрите,на полу овощи перемешались с другими продуктами,игрушками.Вам нужно в корзину сложить только овощи.Сделать это надо как можно быстрее(звучит веселая мелодия).

Проводится подвижная игра «Раз,два,три-овощи в корзинку неси»Заяц(за него воспитатель);

Ребята,Вы такие молодцы!Вы помогли собрать нам весь урожай.И я хочу поделиться и отдать вам часть урожая.Ведь овощи полезные и вкусные!

Воспитатель: Давайте сейчас постараемся отгадать,какие овощи лежат в мешочке.

Проводится игра «Найди на ощупь».

Воспитатель предлагает детям подойти к столу,на котором лежат  муляжи овощей.

Воспитатель: я положила на стол 4 овоща.Посмотрите на них и запомните.Сейчас вы закроете глаза,я уберу один,а вы скажите,чего не стало.

Проводится игра «Назови,чего не стало».

 

 

 

 

 

Дети «собирают» овощи.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети подходят к столу,на котором лежит мешок с овощами.

 

 

 

 

 

Дети по очереди отпускают руку в мешочек,нащупывают там один из овощей и называют его.Только после этого овощ можно вынуть из мешочка и проверить правильность ответа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети называют плод,которого не стало.

1) Оказание недирективной(косвенной) помощи – при необходимости;

2) толерантное отношение к затруднениям ребенка,позволение ему действовать в своем темпе.

3 часть – заключительная.

Цель: анализ результата деятельности; рефлексия.

Подведение итогов деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.

-Кто приходил к нам сегодня в гости?

-О чем попросил нас Зайчик?

-Какие овощи выросли у бабушки в огороде?

-Где растут овощи?

- В какую игру вам понравилось сегодня играть?

Дети прощают с зайчиком

 

 

Дети-заяц

 

Дети-помочь собрать урожай на огороде

 

Дети-помидоры,лук,картошка,морковь,свекла,репа,огурцы.

Дети-на веточках,над грядкой и в земле.

Ответы детей.

 

-похвала,

-способствовать стремлению детей делать собственные выводы,относится к их попыткам внимательно,проявляя педагогический такт.

Плавный вывод детей из непосредственно организованной образовательной деятельности в самостоятельную.

Ребята, у нас в книжном уголке есть много книжек с картинками.Если их посмотреть, то Вы узнаете,как живут и чем занимаются другие животные,например,волк или лиса.

Дети выбирают книги и рассматривают иллюстрации.

Предоставление самостоятельности.