Эффективные стратегии адаптации детей к детскому саду

Адаптация  детей раннего возраста к детскому саду.
С точки зрения науки в целом детский сад однозначно рассматривается как фактор положительный, абсолютно необходимый для полноценного воспитания. И с этим нельзя не согласиться, потому что человек с незапамятных времен — существо коллективное. Искусство общения с другими членами сообщества во многом определяет всю жизнь человека.
 
Под адаптацией принято понимать способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.
Различают три варианта протекания адаптации: лёгкую, среднюю, тяжёлую. Критериями степени тяжести адаптации являются: эмоциональное состояние малыша; сон и аппетит; его отношения со сверстниками; отношения со взрослыми; частота и длительность острых заболеваний.
Лёгкая адаптация - поведение нормализуется в течение 10-15 дней; ребёнок адекватно ведёт себя в коллективе, не болеет в течение первого месяца посещения дошкольного учреждения;
Адаптация средней тяжести – сдвиги нормализуются в течение месяца; может наступить однократное заболевание длительностью 5 – 7 дней, есть признаки психического стресса;
Тяжелая адаптация длится от 2 до 6 месяцев; ребенок часто болеет, теряет уже полученные навыки; может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.
 
Подготовительный и адаптационный периоды.
Встреча родителей  с детским садом начинается задолго до того момента, когда они приведут сюда своего малыша. Родители знакомятся и беседуют с руководителем дошкольного учреждения, узнают условия пребывания ребенка в группе, интересуются режимом дня, особенностями правильного питания.
Поступление в детский сад – важное событие в жизни ребенка и всей семьи.
Проблема адаптации очень волнует и родителей и воспитателей.
Чтобы малыш быстрее привык к новым условиям детского сада, воспитатели и родители в тесном контакте должны создавать психологический комфорт, условия, помочь, положительно настроить.
Родители должны знать определенные  правила поведения в адаптационный период: осознать, что надо выполнять требования, просьбы воспитателей; прислушиваться к советам, рекомендациям; а воспитатель, в свою очередь должен неуклонно выполнять просьбы родителей относительно питания, сна, одежды ребенка.
Если одна из сторон нарушает, допускает ошибки, то ребенок к детскому саду привыкает долго и болезненно.
Поэтому еще до того как ребенка  в первый раз приведут в детский сад,  родители могут познакомиться с воспитателями той группы, которую будет посещать их малыш: осмотреть групповые помещения,  вместе с воспитателем обсудить, как облегчить ребенку период адаптации.
Дайте  возможность ребенку привыкать к детскому саду постепенно, безболезненно. Не торопите! Всему свое время! Не заставляйте насильно быстро привыкать! Для этого нужно приводить ребенка в детский сад примерно за месяц до выхода на работу.
В первый раз привести ребенка в детский сад (желательно утром, ближе к концу завтрака, накормленного или  вечером после тихого часа).
Первую неделю ребенок остается в группе без родителей на 2-3 часа. Приведя малыша,  мама спустя 10-15мин может уйти по своим делам, обязательно четко сказав ребенку, что она вернется за ним.
Родители звонят, узнают как их малыш без родителей и по просьбе воспитателя забирают домой в установленное воспитателем время.
Забрать ребенка вовремя в хорошем настроении, чтобы он завтра захотел вернуться сюда.
Не передерживать! Из-за ошибок родителей страдают дети.
Вы переступили порог детского сада. Утром не отвлекайте ребенка прогулками по участку, коридорам  детского сада, идите прямо к входу своей группы: сегодня у вас есть время погулять, а завтра нет- вы торопитесь, а ребенок привыкает гулять, требует и сегодня, вот и слезы, вот и плач!
В приемной направляйтесь к своим шкафчикам .
На верхней полке лежат запасные платочки или влажные салфетки, фартучки, головной убор;
На вешалке висят верхняя одежда и пакет запасным бельем (2 майки, платье, рубашка, трусики, футболка, носки, несколько колготок на первое время, шорты 2-3),а также пакет для мокрого белья.
На средней полке стоит вторая обувь;
Нижняя полка для первой обуви;
Номер шкафчика совпадает с номером кровати, горшка, полотенца, поэтому все вещи ребенка должны быть помечены этим номером.
Утром спокойно беседуйте с ребенком. Дайте  понять, что это его шкафчик, что в этом, пока не знакомом ему  месте, у него есть собственные вещи; объясняйте, что будет делать ребенок в этом незнакомом доме (играть с игрушками, ребятками, кушать , спать…; там хорошие добрые воспитатели, они ждут тебя, любят…)
Знайте, ваше отношение к воспитателям  передается ребенку!
А если он плачет, никакие уговоры не действуют, то быстро раздеть и отдать ребенка воспитателю. Не задерживать! Не тянуть процесс расставания! Расставание с любимым человеком тяжело ребенку, а воспитателю труднее успокоить малыша.
Постарайтесь сразу же уйти, ваше переживание передается ребенку!
Не говорите ребенку  «Я не уйду, не уйду». Лучше пообещайте, что вы его оставите на время и придете за ним. А ребенок будет ждать.
Или включайте слово «надо». Скажите малышу: «Надо идти к Ирине Александровне, Жанне Валентиновне, Надежде Ильиничне»: «утром от себя, а вечером к себе»- этим вы показываете ребенку, что доверяете нам!
Давайте облегчим жизнь маленькому человечку, чтоб ему хорошо было не только с вами, но и воспитателями, ведь вы оставляете их сначала на некоторое время, затем на целый день.
Сообщайте воспитателям :
каково состояние здоровья ребенка: часто ли он болеет, какое состояние нервной системы (как он засыпает, спит, как реагирует на запреты), наказывают ли ребенка дома и если да, то как;
чем больше всего любит заниматься ребенок, чем можно доставить ему радость;
как называют ребенка дома;
какие привычки и традиции сложились дома в процедурах еды, отхода ко сну, пользования туалетом, о непереносимости каких – либо продуктов.
Приводите ребенка в чистой одежде, с носовым платком (или влажные салфетки), уже помеченными, одежда должна быть облегченной и соответствовать росту ребенка. Необходимо иметь вторую обувь, самая удобная – сандалики.
Предупреждайте воспитателей о полученных травмах ребенком дома: царапинках, ушибах, укусах, чтобы ваши воспитатели лишний раз не переживали, не волновались, как и когда появились эти травмы.
Берегите своих воспитателей!  Пусть с вашими детьми работают здоровые, веселые, жизнерадостные люди.
В целях безопасности, во избежание несчастных случаев убедительно просим: не давать детям в детский сад мелкие предметы, не желательно в этой группе серьги.
Во время приема пищи детьми в детском саду дверь не открывать! Не отвлекать! Позвоните! Постучитесь!
Родители могут входить в группу только с разрешения воспитателя, (особенно в адаптационный период), так как некоторые дети  болезненно реагируют на приход других родителей. При входе снимать верхнюю одежду.
Чтобы ребенок меньше скучал, дайте ему для игры в детский сад любимую игрушку (он может и спать с этой игрушкой)
Утром предупреждайте, кто из членов семьи будет уводить ребенка из детского сада. Детям до 14 лет малышей не отдают.
Не требуйте, чтобы малыши называли воспитателей по имени и отчеству: им это трудно. Всему свое время!
Ребенок с температурой, кашлем, сыпью в детский сад не допускается.
Предупреждайте заранее о возможном отсутствии ребенка по каким – либо причинам (болезнь, отъезд). При отсутствии более трёх  дней иметь медицинскую справку врача.
При заболевании сообщить в детский сад, чем болен ребенок.
Ориентируйтесь на режим детского сада в выходные и праздничные дни. Помните! Постоянство  и повторяемость в распорядке дня так важны для жизни ребенка и как утомительны и вредны необоснованные изменения.
Так, если ребенок не может вставать рано, плохо чувствует себя после преждевременного утреннего пробуждения, капризничает, целесообразно или позже приводить его в детский сад или вечером немного раньше укладывать спать, чтобы снять усталость и раздражение.
Спорных вопросов при детях не поднимать, утром их не решать,  а вместе найти оптимальное  решение спорных вопросов вечером, когда воспитанники уйдут домой или в другое удобное время, когда воспитатель не будет занят с детьми.
Если вам нечаянно попала чужая вещь, то постарайтесь на следующий день сразу же принести.
Не говорите ребенку «пока», «до свидания» в этом возрасте, ему и так тяжело расставаться с любимым человеком, а вы еще добавляете, «не сыпьте соль на рану», лучше успокойте, обязательно четко сказав ребенку, что вы вернетесь за ним.
От вашего поведения, послушания процесс привыкания может ускориться или продлиться.
Пожалуйста, прислушивайтесь к советам, пожеланиям, просьбам, требованиям воспитателей.
Охотно посещайте родительские собрания, выполняйте поручения воспитателей, оказывайте помощь в создании благоприятных условий для детей в группе и на участке.
Итак, из вышесказанного видно, что не только от воспитателей зависит процесс быстрейшего привыкания ребенка к новым условиям детского сада, но и от вас, дорогие родители, от совместных действий воспитателей  и родителей.
Удачи вам и душевного благополучия!