Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ: новые горизонты образования

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ.
Авторы: Столярва А.С воспитатель и Маматкова З.Г.
МБДОУ 264
Ключевые слова: информационно-коммуникативные технологии, учреждение дошкольного образования, методика использования информационно-коммуникационных технологий.
 
Один из основных вопросов развития и обучения в детском саду состоит в том, как повысить уровень усвоения материала, как улучшить понимание,  запоминание и умение применять полученные знания. Около 80 процентов информации человек воспринимает через органы зрения, около 15- через слух и оставшиеся 5 процентов - через осязание, обоняние и вкус. Когда речь идет не только о восприятии, но и о запоминании информации, то повышается роль моторной памяти -  памяти движения. Это значит, что лучше всего ребёнок запомнит информацию, когда увидит, услышит и «потрогает», когда сам что-то воспроизведет  или применит на практике. Дети в дошкольном возрасте обладают непроизвольным вниманием, они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал.  Если информация является яркой и значимой, ребенок  обращает на нее внимание.
Активное использование информационных и коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе формирует новую педагогическую технологию обучения. Внедрение новых технических средств расширяет возможности наглядных методов обучения и воспитания дошкольников. Применение интерактивных и мультимедийных средствувеличивает объем информации,позволяет моделировать различные ситуации и среды. Существуют различные компьютерные средства, направленные на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., которые можно с успехом применять при обучении детей дошкольного возраста.
Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Приобщение к информационной культуре – это не только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической, эстетической и интеллектуальной чуткости. То, что дети могут с завидной легкостью овладевать способами работы с различными электронными, компьютерными новинками, не вызывает сомнений; при этом важно, чтобы они не попали в зависимость от компьютера, а ценили и стремились к живому, эмоциональному человеческому общению.
Обучение с применением интерактивных комплексов становится более качественным, интересным и продуктивным. При условии систематического использования электронных мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с разноуровневой подготовкой. При этом происходиткачественное усиление результата образования вследствие одновременного воздействия нескольких технологий. Применение мультимедиа в обучении не только увеличивает скорость передачи информации учащимся и повышаетуровень ее понимания, но и способствует развитию таких важных качеств, как интуиция, образноемышление.
Для развития у детей устойчивого познавательного интереса к учению перед педагогом стоит задача: сделать занятие интересным, насыщенным и занимательным, т.е. материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающего интерес у дошкольников к учебному процессу и способствующие созданию положительной эмоциональной обстановки учения, а также развитию мыслительных способностей. Ведь именно процесс удивления ведет за собой процесс понимания.
Воспитатели дошкольного образовательного учреждения обязаны обеспечить полноценный переход детей на следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность стать участниками единого образовательного пространства. Для этого необходимо внедрение и использование информационных технологий. Использование информационно- коммуникативных технологий в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников
 
Список используемой литературы:
1.    Яковлев А.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. 2005 г.
2.     Сайков Б.П. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство. 2005г.
3.    Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008
4.     Усенков, Д.Ю.  Информатика и образование. — 2005г.