Организация взаимодействия с семьёй для сохранения здоровья детей
В сложившейся социально-экономической ситуации здоровье становится важнейшей ценностью. Существует необходимость формирования у родителей понимания значимости здоровья их детей. Семья может оказывать значительное влияние на отношение ребенка к физической культуре и спорту. Задача педагогов заключается в создании условий, способствующих вовлечению родителей в воспитательный процесс.
Чтобы успешно взаимодействовать с родителями, важно применять разнообразные формы работы: от коллективных мероприятий до индивидуальных консультаций. Это позволит не только информировать родителей, но и провоцировать их на действия, направленные на укрепление здоровья детей. Педагоги обучают родителей, как они могут поддерживать физическую активность своих детей в домашних условиях, содействуя полноценному развитию.
Разнообразные игровые методы, использующие элементы дыхательной гимнастики, становятся прекрасным ресурсом в руках родителей. Обычно это увлекательные и веселые упражнения, которые не только доставляют радость детям, но и обучают их важности заботы о своем здоровье в игровой форме. Так, интересные упражнения, такие как «Воздушный футбол» или «Змейка», могут легко быть адаптированы для занятий дома.
Общение с родителями о здоровье детей начинается с выставления полезной информации на стендах и в папках, что способствует информированию и вовлечению. Наглядно-просветительская работа является необходимым инструментом для того, чтобы поднять уровень осведомленности родителей и объединить усилия по укреплению здоровья детей.
Установление систематического сотрудничества между дошкольным учреждением и семьями играет ключевую роль в процессе воспитания. Это позволяет создать единую среду, в которой дети смогут развиваться физически и умственно, а родители получат поддержку в вопросах оздоровления своих детей.
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 20 «Ёлочка» ЗМР РТ»
Выступление
на педагогическом совете № 2
«Организация взаимодействия учреждения с семьёй
по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей».
Воспитатель высшей категории:
Аникина Ю.А.
30.11.2017 г.
Сложившаяся социально-экономическая обстановка, напряженный ритм жизни требует от современного человека целеустремленности, активности, упорства и, конечно же, здоровья. В то же время в силу недостаточно развитого культурного уровня нашего общества, здоровье еще не стоит на первом месте в иерархии потребностей человека. Поэтому большинство родителей не служат для ребенка положительным примером здорового образа жизни, не противостоят отрицательным внешним влияниям, недооценивают значение здоровья детей для их будущего.
В связи с этим в современных условиях особенно актуальным становится формирование и поддержание у современных родителей интереса к оздоровлению самих себя и детей. Необходимо раскрывать родителям значение формирования основ двигательной и гигиенической культуры детей, сохранения и укрепления их здоровья, давать знания о формах приобщения к здоровому образу жизни.
Семья во многом определяет отношение детей к здоровью, физической культуре, их интересу к спорту, активность и инициативу. Дети особенно восприимчивы к убеждениям, положительному примеру отца, матери, укладу жизни семьи. Поэтому педагогам дошкольных учреждений необходимо совершенствовать методы педагогической пропаганды, вовлекать родителей в активный воспитательно-образовательный процесс, чтобы полученные ими знания воплощались в конкретной работе по физическому воспитанию детей.
Если меры по укреплению здоровья ребёнка, проводимые в детском саду, дополняются ежедневными упражнениями и играми в домашних условиях с учётом индивидуальности ребёнка, с использованием разнообразных игр и упражнений, у детей развиваются определённые положительные склонности и интересы.
Народная мудрость гласит: “Здоровье всему голова”, “Здоровью цены нет”. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и ведущая задача, стоящая перед дошкольным учреждением. Однако не все родители знают, как этого добиться. И в результате дети, особенно дошкольники, часто болеют, растут слабыми, физически плохо развитыми. К сожалению, к этому привыкли как к своеобразной норме. «Маленький - значит слабый», - считают родители, - его надо охранять, защищать, оберегать, но защищают и оберегают чаще всего малыша не от того, от чего следует. Родители внимательно следят, чтобы ребенок не бегал слишком много (вдруг вспотеет) , не прыгал (как бы не ушибся), и к сожалению, не очень задумываются о том, что их чрезмерная заботливость не делает ребенка здоровым. Они часто забывают, что ключ к успеху в укреплении здоровья детей лежит в регулярном физическом воспитании.
Система сотрудничества с семьей является острой необходимостью. Организуя взаимодействие с семьей по вопросам физического воспитания детей использую следующие формы работы:
Коллективные (массовые) подразумевают работу со всем или большим составом родителей. Это совместные мероприятия педагогов и родителей. «Здравиада», «Огник в гостях у детей», спортивные праздники, «Без дыханья жизни нет..», разучивание дыхательных игр. Индивидуальные - предназначены для дифференцированной с родителями воспитанников работы.
Наглядно-информационные - играют роль опосредственного общения между педагогами и родителями.
Это информационный стенд – на котором размещена информация, перечень рекомендуемой литературы; игры и подводящие упражнения, которые можно делать в домашних условиях.
Папки – передвижки, которые знакомят родителей с системой по оздоровлению дошкольников, и т. д.
Используя нетрадиционные методы в физической подготовленности детей и в работе с родителями, мы достигаем наивысшей двигательной активности, эмоционального подъёма, снижения заболеваемости, а также радость в движении.
Дошкольный возраст – наилучшее время для развития физических и умственных способностей.
Поэтому, я решила познакомить родителей с той работой, которую мы проводим с детьми в детском саду по оздоровлению детей и привлечь их к потребности в ЗОЖ.
Мной были организованы консультации, практикумы, чтобы показать им, какие упражнения нужно проводить дома дляпрофилактики плоскостопия, коррекции правильной осанки и правильного дыхания. Рассказала и показала, какие пособия можно приготовить в домашних условиях без лишних затрат.
Например, очень интересно прошла консультация с практикумом по дыхательным упражнениям, которые способствуют обеспечению правильного дыхания и укреплению дыхательной мускулатуры.
Все дыхательные упражнения с детьми проводим в игровой форме. Дети с удовольствием, пользуясь различными пособиями, выполняют дыхательную гимнастику. Родители, смогли сами принять активное участие в этом. Они же и помогли в изготовлении пособий.
Упражнение «Змейка», ребёнок кладёт на язычок полосочку цветной бумаги, делает выдох и «змейка» извивается.
Упражнение «Воздушный футбол», можно использовать как простой надувной шарик, а можно и простой теннисный. Аналогичное упражнение. На выдохе шарик в зависимости от силы выдоха летит либо быстрее, либо тише.
Упражнение на дыхание «Волшебная бутылочка». В бутылочке на дне лежит нарезанная новогодняя мишура или маленькие пенопластовые шарики, крышка закручена, а в крышке есть маленькая дырочка, в которую вставлена трубочка, через которую ребёнок дует и от потока воздуха всё начинает кружиться.
Упражнение на дыхание «Шторм», дети очень любят это упражнение, в стаканчики налита вода, вставлена трубочка, дуя в неё ребёнок устраивает сильный шторм или слабый.
Можно усложнить упражнение, в таз налить воды и запустить бумажный кораблик, попросить детей отправить кораблик к правому берегу или левому.
Так же рекомендуется использовать дома игрушки- свистульки, мыльные пузыри, зажженную свечу, надувание шариков.
Родителям была предложена памятка по дыхательным упражнениям.
| Название упражнения | Методика проведения
| Количество повторов |
| «Часики» | Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперёд-назад, произносить «тик-так».
| 6-7 раз |
| «Дудочка» | Сесть на стульчик, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением «п-ф-ф-ф»
| 4 раза |
| «Петушок» | Встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Поднять руки в стороны (вдохнуть), а затем похлопать ими по бедрам со словом «ку-ка-ре-ку» (выдох).
| 4раза |
| «Каша кипит» | Сесть на стул. Одну руку положить на живот, другую на грудь. Втянуть живот и набрать воздух в грудь (вдох), опустить грудь (выдыхая воздух). При выдохе громко произносить звук «ф-ф-ф-ф-ф» | 4 раза |
| «Паровозик» | Ходить по комнате, делая попеременно движения руками вверх- вниз и приговаривая «чух-чух-чух».
| 20-25 сек |
| «Гуси» | Медленно ходить по комнате. На вдох поднимать руки в стороны, на выдох- опускать вниз с произнесением длинного «г-у-у-у»
| 1 мин |
Установлено, что двигательная активность детей дошкольного возраста находится в прямой зависимости от формы стопы. В раннем дошкольном возрасте маловыраженные формы плоскостопия обычно безболезненны, но в дальнейшем по мере роста ребёнка этот может увеличиться, причинять много неприятностей и даже привести к искривлению позвоночника. Поэтому профилактика плоскостопия в раннем возрасте имеет особое значение. Эта работа обязательно должна проводиться родителями дома.
Для родителей приготовили памятку «Комплекс специальных упражнений»
· Ходьба на носках.
· Ходьба на наружном своде стопы.
· Ходьба по наклонной плоскости.
· Ходьба по гимнастической палке с насадками, обручу, канат.
· Катание мяча ногой.
· Захват мяча ногами.
· Приседания стоя на палке.
· Захват и подгребание песка пальцами ног.
· Захват и перекладывание мелких предметов пальцами ног.
Родители учились делать со своим ребёнком утреннюю гимнастику, упражнения по профилактике плоскостопия. Выполнив их, многие родители стали приводить детей раньше, не опаздывать на гимнастику. Попробовав выполнить с детьми многие упражнения, родители получили массу удовольствия, поняли значимость этих упражнений. А детям было интересно выступать в роли учителей. Родители шили массажные коврики для своих детей.
Упражнение на профилактику плоскостопия
(ходьба по обручу, гимнастической палке, канату, хождение по ребристым дорожкам, хождение по массажным коврикам)
Упражнение для осанки «Цапля»
(Ребенок стоит на одной ноге, руки в стороны, а родители поддерживают ребёнка под руки)
Так же организуются групповые консультации по ознакомлению родителей с правилами обучения дошкольников ходьбе на лыжах, катании на коньках, разными средствами помогаем детям полюбить прекрасный мир движений, испытать радость от достигнутых усилий при овладении каким –либо из них – промчаться на лыжах, коньках и др.
Проводились развлекательно-познавательные программы: «Волшебница Вода», «Полезная и вредная еда», «Реклама и антиреклама», «Весёлые движения», «Моё тело», способствующих воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью и настраивающих на здоровый образ жизни. (По программе М. Л. Лазарева «Здравствуй»).
Все вышеперечисленные мероприятия способствовали активизации совместной деятельности с родителями в укреплении здоровья детей и совершенствования функций организма.
