Волшебный мир русских народных сказок в детском саду «Тополек»
Проект «Волшебный мир русских народных сказок», разработанный для второй младшей группы детского сада «Тополек», нацелен на качественное развитие речевых и творческих навыков у детей. Сказки — древнейшее форма народного творчества, и через их драматизацию мы призваны пробудить интерес к искусству слова. Главной целью этого проекта является создание условий для активного вовлечения детей в устные народные традиции и художественное восприятие окружающего мира.
Наша программа включает краткосрочные занятия, рассчитанные на две недели, где дети не только знакомятся с любимыми персонажами, но и учатся различать добро и зло, понимают их сущности через образы, созданные в сказках. Каждый день проект предполагает увлекательные задания, такие как подготовка и исполнение инсценировок, а также увлекательные игры, которые развивают коммуникативные навыки, активизируют эмоции и творческое мышление детей. Также обязательное внимание уделяется формированию этих навыков через специальные дидактические игры.
Во время работы над проектом, наши воспитанники будут участвовать в разнообразных образовательных мероприятиях. Каждое занятие направлено на обогащение словарного запаса, развитие выразительной речи и воспитание интереса к народному творчеству. Мы уверены, что каждая детская инсценировка создает неповторимые моменты радости и удивления, что в свою очередь располагает детей к дальнейшему изучению и восприятию сказок.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад «Тополек»
Проект
Вторая младшая группа
«Волшебный мир русских народных сказок»
Подготовила
Учитель – логопед Гордеева А.В.
2017 год.
Технологическая карта проекта
Вид проекта: групповой, художественно-эстетический, театрализованный.
Участники проекта: дети второй младшей группы, логопед.
Продолжительность: краткосрочный - 2 недели
Актуальность.
Сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества. А драматизация сказок прекрасный метод активизировать речь детей, развить творческие способности и коммуникативные навыки детей.
Цель проекта: создать условия для приобщения детей к устному народному творчеству, через драматизацию сказок и различных видов деятельности.
Задачи проекта:
| Обучающие: | 1.Познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках. 2.Формировать желание быть похожими на положительных персонажей сказок. |
| Развивающие: | 1.Обогащать словарь детей, развивать устную речь. 2.Развивать выразительную речь через участие детей в драматизациях сказок. |
| Воспитывающие: | 1.Воспитывать интерес к сказкам; прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок. 2.Воспитывать умение слушать взрослого, выполнять соответствующие действия, предложенные логопедом. |
Предполагаемые результаты:
- Обогащение словарного запаса.
-Сформирован интерес к устному народному творчеству - сказкам.
- Дети имеют представления и знания о многих русских народных сказках, знают их содержание.
- Умеют через имитацию образа героев сказок различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.
- Сформировать у детей желание участвовать в инсценировке сказок.
Продукт проекта:
1.Драматизация сказки «Репка» «Художественно – эстетическое развитие»
2.Драматизация сказки «Теремок» «Математическое развитие»
3.Семинар практикум с педагогами « Драматизация сказок как эффективное средство коррекции речи детей»
Этапы реализации проекта
1 этап: подготовительный (разработка проекта)
- определение проблемы и актуальности проекта;
- постановка цели и задач;
- определение форм и методов работы;
- сбор информации, литературы, дополнительных материалов;
- работа по составлению этапов и плана по реализации проекта; - создание РППС:
- Пополнить книжный центр русскими народными сказками.
- Создание дидактических игр по проекту.
- Пополнить музыкально-театральный центр масками для инсценировок сказок, подвижных игр.
- Подобрать картотеки: «Пальчиковые игры на основе сказок»; «Загадки о героях сказки», «Подвижные игры по сказкам»
2 этап: практический (реализация проекта)
| Образовательная область | Формы работы с детьми |
| Социально – коммуникативное развитие | 1. Дидактические игры: «Расскажи сказку по сюжетам», «Из какой сказки герой», «Узнай, чья тень 2. Музыкально - дидактическая игра "Покажи кто это" (соотносить музыку с персонажами сказок, учить имитировать движения детей) 3. Образовательная ситуация «Какие вы сказки?» (формировать интерес детей к сказкам, вызвать желание слушать их). |
| Познавательное развитие | 1. Рассматривание иллюстраций к сказкам 2. Просмотр любой сказки на выбор детей 3. Беседа «Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?» (правила безопасного поведения) 4. Трудовая деятельность: «Покажем Лисичке, как мы трудимся» |
| Речевое развитие | 1. Пальчиковые игры: «Будем пальчики считать, будем сказки называть» и другие (используя картотеку 2. Учить детей выполнять простые артикуляционные упражнения сочетать их с речью «Вкусное варенье, лопатка, иголочка, холодный и теплый ветер» 3. Показ настольного театра «Колобок»; «Репка», «Теремок» |
| Художественно-эстетическое развитие | 1.лепка «Репка» 2.Чтение на протяжении проекта любимых сказок детей; отгадывание загадок о героях сказок. 3.Игра на музыкальных инструментах «Песенка для колобка» 4.Совместная деятельность логопеда и детей: Конструирование «Избушка для лисички» |
| Здоровье сберегающие технологии | 1.Дыхательная гимнастика «Курочка», «Гуси летят» 2.Арт .гимнастика «Окошко», «Трубочка», «Улыбка», «Вкусное варенье» |
| Физическое развитие
| 1.Подвижные игры: «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Гуси-гуси» |
| Работа с педагогами: | |
| Познакомить педагогов с темой проекта. | Привлечь педагогов к совместной деятельности логопеда и детей: |
3 этап: заключительный (обобщающий)
- Драматизация сказки «Репка « группа «Ягодки» «Художественно эстетическое развитие»
- Драматизация сказки «Теремок» группа «Ягодки» «Математическое развитие».
Используемая литература:
1. «Методика работы со сказкой» Рыжова Л.В.
2.«Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми» Ульева Е.А.
3.«Конспекты комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа». Голицина Н.С.
4.«Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию». Коломийченко Л.В., Чугава Г.И., Югова Л.А.
5. «Метод проектов в дошкольном образовании». Методическое пособие. Кочкина Н.А.
