Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Исследовательская деятельность детей и родителей в домашних условиях

Исследовательская деятельность детей и родителей в домашних условиях

Воронина Наталья Викторовна
Воронина Наталья Викторовна
DOCX
105
1

Исследовательская деятельность детей является важным аспектом их обучения и развития. Взаимодействие с окружающим миром позволяет малышу формировать критическое мышление, развивать наблюдательность и любознательность. Важно понимать, что родители играют ключевую роль в этом процессе, создавая благоприятные условия для экспериментов и активного познания.

Дети от природы стремятся исследовать, задавать вопросы и узнавать новое. Это влечет за собой необходимость присутствия родителей во время проведения различных опытов. Ведь именно поддержка и интерес взрослых помогают ребенку преодолевать трудности, направляют его на более глубокое понимание окружающих явлений.

Эксперименты, проводимые в домашних условиях, могут быть разнообразными и увлекательными. Родители могут предложить детям ask важные вопросы: «Почему мыло плавает, а яйца тонут?» или «Как сделать молоко «чудесным»? Это не только разожжет их интерес, но и углубит знания о физических свойствах объектов.

Кроме того, совместные эксперименты становятся настоящим праздником для всей семьи. Главная задача состоит в том, чтобы превратить обучение в интересное и увлекательное занятие. Важно заранее обговорить цели эксперимента, материалы и процесс, чтобы дети четко понимали свои действия и осознанно подходили к каждому этапу.

Такое взаимодействие не только обогащает багаж знаний, но и укрепляет связь между родителями и ребенком, делая совместное времяпровождение более насыщенным и увлекательным. Каждый проведенный эксперимент создает новые воспоминания и помогает доктору повышать самооценку и уверенность.

Итак, создание условий для исследовательской деятельности детей в домашних условиях открывает перед ними невероятные горизонты познания и радости. Это важный шаг к самостоятельному и активному обучению, которое оказывается недоступным в условиях безучастности со стороны взрослых. Пусть ваши эксперименты станут началом большого пути в мир знаний!

Предпросмотр



«Что я вижу – я забываю.
Что я вижу - я помню.
Что я делаю - я понимаю»


Конфуций


ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ЕСТЕСТВЕННЫХ СИТУАЦИЯХ ДОМА.
Не следует отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность.
Нельзя отказываться от совместных действий с ребенком, игр - ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.
Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка.
Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей не успешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельность.
Эксперименты
Экспериментирование – это, наряду с игрой – ведущая деятельность дошкольника.


Цель экспериментирования – вести детей вверх ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребёнок научиться определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы.


1.Ванной комнате.
Разрешить играть с пустыми баночками, флаконами, мыльницами.
-Куда больше воды поместилось? Куда вода легче набирается? Откуда вода легче вылить? Чем быстрее набрать воду в ванночку ведром или губкой?
Это поможет ребенку исследовать и определять характеристику предметов , развивать наблюдательность.
2. На кухне.
Провести с ребенком различные опыты, попросить ребенка ответить на вопрос: «Почему
т ак получилось. Если ребенок затрудняется в ответе, то взрослый должен сам объяснить.
«А яйца умеют плавать?
Вывод: С добавлением соли вода становится плотнее. Получается, что чем более соленая вода, тем труднее в ней утонуть? Именно так! Ведь недаром в море плавать гораздо проще, чем в пресной воде.


«Чудо молоко»
Вывод: Вступив в реакцию с молекулами молочного жира, молекулы моющего средства заставят его двигаться.
3. Экспериментировать с предметами (тонут или плавают в воде).
-как думаешь, утонет бутылка или нет? Что будет, если в нее набрать воды? Сколько, по-твоему, воды нужно набрать, чтобы утонула? Если прижмешь, а потом отпустишь, что будет?
4. Можно приобретать в магазинах различные наборы для проведения опытов и экспериментов









Для проведения опыта или эксперимента необходимо соблюдать некоторые правила:
1. Установите цель эксперимента (для чего мы проводим опыт);
2. Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта);
3. Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента);
4. Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата);
5. Объясните почему? Доступными для ребёнка словами.