Конспект НОД по ФЭМП на тему «Числа и цифры 1,2,3»
Данный документ представляет собой конспект НОД (Непрерывной образовательной деятельности) по формированию элементарных математических представлений в старшей группе Бутурлиновского детского сада №5. Подготовленный воспитателем I категории Е.Г. Самофаловой, материал направлен на обучение детей пониманию чисел и цифр, а также установление взаимосвязи между количеством предметов и их символическим обозначением.
Тема занятия «Числа и цифры 1,2,3» охватывает не только основы счета, но и логические задачи, способствующие развитию умственных способностей. В ходе работы с детьми воспитатель ставит перед собой несколько задач, начиная от закрепления знаний о числе 3, до создания условий для формирования навыков самоконтроля и самооценки. Важно отметить, что занятия проходят в игровой форме, что значительно повышает интерес малышей к обучению.
Каждый этап НОД тщательно продуман и включает в себя разнообразные упражнения, такие как заучивание стихотворений, игровое упражнение «Отгадай загадку», а также задания на рисование и решение логических задач. Такой подход позволяет не только сделать уроки более увлекательными, но и способствует развитию творческого мышления у детей через практическое применение полученных знаний.
Используемые материалы, включая карандаши и индивидуальные карточки, помогают создавать комфортную и продуктивную атмосферу для обучения. Воспитатель направляет детей в процессе работы, обеспечивая выполнение учебных задач, что в свою очередь раскрывает их личные способности и помогает в социализации в группе.
МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5
Конспект НОД
по ФЭМП
в старшей группе ДОО
на тему
«Числа и цифры 1,2,3»
Подготовила : воспитатель I КК Е.Г. Самофалова
Тема: Числа и цифры 1,2,3, соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку.
Задачи:
1.Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;
2.Учить писать цифру 3;
3.Знакомить с пословицами, в которых упоминается число 3;
4.Учить решать логическую задачу на установление закономерностей;
5.Учит выкладывать квадрат из счетных палочек;
6.Познакомить с тетрадью в клетку;
7.Учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку;
8.Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
9.Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Необходимые материалы: карандаши по количеству детей; раздаточный материал, индивидуальные карточки с заданиями.
Ход НОД:
1.Заучивание стихотворения И. Блюмкина.
Выгнув шею – гусь и только,
Цифра три спешит за двойкой.
2.Иговое упражнение «Отгадай загадку»
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросенка)
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке,
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Жадным быть, разумеется, плохо.
Кого обманула лисица – пройдоха?
Припомните двух неразумных зверей
И сказку про них расскажите скорей.
(Два жадных медвежонка)
Задание:
Нарисуйте под каждой картинкой столько кружков, сколько соответствует числу в отгадке.
3.Учимся писать цифру 3.
Воспитатель дает задание детям обвести цифру 3 по точкам, а затем написать в каждой клеточке до конца строчки.
4.Игровое упражнение «Нарисуй шарики».
Задание: Нарисуйте в каждом прямоугольнике шариков столько, чтобы их количество соответствовало цифре, написанной под ним.
Вопросы:
Сколько нарисовали шариков? (три)
Почему? (Потому что под ним написана цифра 3)
Воспитатель дает аналогичные задания со вторым и третьим прямоугольниками.
5.Физкультминутка «Три медведя».
Три медведя шли домой: (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой,(Поднимают руки над головой)
Мама с ним – поменьше ростом, (Руки на уровне груди)
А сынок – малютка просто (Приседают)
Очень маленький он был,
С погремушками ходил (Дети имитируют игру с погремушками)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
6.Логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры».
Задания:
Назовите фигуры в верхнем углу первого квадрата (овал, квадрат, треугольник)
Назовите и нарисуйте недостающую фигуру во втором ряду (квадрат).
Назовите и нарисуйте недостающую фигуру в третьем ряду (овал).
Аналогичная работа проводится со вторым квадратом.
7.Работа со счетными палочками.
Воспитатель читает стихотворение:
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад
А зовут его квадрат.
Вопросы и задания:
Сколько палочек нужно чтобы выложить квадрат? (4)
Выложите на столе квадрат.
8.Рисование квадратов и цветка в тетрадях в клетку.
Задания и вопросы:
Нарисуйте квадрат как показано на рисунке
Из каких фигур нарисован цветок (Из квадратов).
Нарисуй цветок, как показано на рисунке.
9.Подведение итогов.
