Создание кормушки для зимующих птиц с детьми
Данный документ представляет собой технологическую карту организованного учебного процесса для детей I младшей группы, направленного на создание кормушки для зимующих птиц. Основная цель занятия — расширить представления детей о зимующих птицах и о том, как они питаются в условиях зимы. Воспитатель попытается через игру и практическую деятельность развить у детей навыки конструктивного мышления, а также познавательные интересы.
В ходе занятия дети будут не только наблюдать за птицами, но и участвовать в процессе изготовления кормушки по образцу. Воспитатель будет обучать детей различать основные части кормушки — основание, стенки и крышу, что поможет им понимать функциональное назначение каждой детали. Используя различные строительные материалы, такие как кирпичики и призмы, дети научатся строить кормушку-домик, что развивает их пространственное восприятие и координацию.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель читает детям стихотворение о птицах и предлагает обсудить, какие птицы могут прилететь к кормушке. Далее проходит организованный поисковый этап, в котором воспитатель показывает картинки с изображением различных птиц и кормушек, задавая вопросы, чтобы акцентировать внимание детей на деталях.
Практическая часть включает в себя самостоятельную работу детей, где им предлагается построить кормушки по образцу. Воспитатель будет следить за их действиями, подсказывая и поддерживая в процессе работы. В конце занятия проводится рефлексия, где дети делятся своими впечатлениями и хвастаются своими кормушками. Это не только развивает у них уверенность в своих силах, но и способствует созданию положительного эмоционального фона при обучении.
ІІ кіші тобына арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным».
Бөлім: «Құрастыру».
Тақырып: «Кормушка для зимующих птиц».
Бағдарламаның міндеттері:Расширять представления детей о зимующих птицах, о том, как и что они едят суровой зимой. Учить детей строить по образцу домик-кормушку для птиц; анализировать образец, выделять его основные части (основание, стенки, крыша), объяснять их функциональное назначение. Учить строить кормушку-домик из трех видов строительного материала (кирпичик, треугольная призма, пластина).
Жабдықтар және материалдар: картинки с изображением птиц и птичьих кормушек; кирпичики (2 шт.), треугольные призмы (2–3 шт.), тонкая пластина квадратной формы (1 шт.) или картонка для каждого ребенка.
Сөздік сөздер: кормушка.
Билингвальды компонент: қыс – зима, құстар – птицы, суық – холодно.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
|
Мотивациялық -қозғаушылық
| Сколько птиц к кормушке нашей -Про кого стихотворение? -Куда прилетели птицы? | Рассматривают иллюстрацию. Слушают стихотворение.
Про птиц. |
| Ұйымдас-тырушылық – ізденістік | Воспитатель показывает детям картинки с изображением птиц, просит назвать их. — Кто это?
— Какой у нее клюв (лапки, хвост)? Затем воспитатель рассказывает, что едят птицы, как им трудно приходится холодной зимой, показывает картинки с изображениями птичьих кормушек, предлагает детям сделать самим такие кормушки. — Что едят птички?
— Как они едят? Воспитатель показывает детям образец конструкции домика-кормушки (из двух кирпичиков и двух призм), предлагает его внимательно рассмотреть: выделить основные части кормушки (боковые и верхние) и выбрать необходимые детали строительного материала для конструирования каждой из них, объясняет способы соединения деталей в вертикальной конструкции. — Что это? Воспитатель строит кормушку для птиц, поясняя: «Главное — нужно правильно расположить кирпичики-стенки. Один кирпичик следует точно поставить напротив другого. Сверху на стенки надо осторожно положить одну призму (крышу), затем — другую призму (вторую часть крыши)». Воспитатель учит аккуратно работать с деталями строительного материала. «А теперь постройте такие же кормушки, как у меня». Физкультминутка «Птички» Птички в гнездышке сидят И на улицу глядят. Погулять они хотят, И тихонько все летят. Воспитатель руководит практической деятельностью детей, побуждает к высказываниям, сопровождающим процесс работы. — Возьмите такой кирпичик. Покажите мне. Какой это кирпичик? — Где у кормушки стенки? Покажи. |
Это птичка. У птички есть голова, туловище, хвост, клюв, лапки, перья, крылья, глазки. Маленькие, черные. Круглая, маленькая. Овальное, длинное. Перьями.
Зернышки, семечки, хлебные крошки. Клювом.
Кормушка.
Слушают и наблюдают.
Дети «разлетаются» - машут руками, как крыльями.
Самостоятельная работа детей.
Длинный.
Кирпичик, крышу.
На кирпичики. Это кормушка. |
| Рефлексиялық-түзетушілік | В конце работы воспитатель хвалит всех детей, отмечает наиболее удачные домики-кормушки. — Посмотрите, какие домики-кормушки у нас получились. — А у тебя какая кормушка?
|
У меня большая. Много. |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды/Воспроизводят: названия частей кормушки.
Түсінеді / Понимают:о зимующих птицах, о том, как и что они едят суровой зимой
Қолданады /Применяют:строят по образцу домик-кормушку для птиц, выделяя его основные части (основание, стенки, крыша); строят кормушку-домик из трех видов строительного материала (кирпичик, треугольная призма, пластина)
