Конспект «Дом дружбы» для детей 5-6 лет
Документ представляет собой конспект образовательной деятельности для детей возрастом 5-6 лет, посвященной теме «Дом дружбы». Воспитатель Лазурцева А.Х. предлагает ряд интересных заданий, направленных на развитие речевых навыков и социального общения среди детей. Основной целью данной деятельности является активизация речевой и мыслительной активности детей, а также формирование у них знаний о дружбе как о важном компоненте жизни.
Во время занятия дети будут участвовать в различных игровых формах, которые помогут им лучше понять такие понятия, как «друг» и «дружба». Занятие включает в себя беседы, прослушивание аудиозаписей и чтение художественной литературы. Воспитанники также будут создавать проблемные ситуации, где они смогут проявить свою инициативу и креативность.
В конспекте предусмотрены разнообразные практические упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, воображения и памяти. Воспитатель будет использовать магнитофон и иллюстративные материалы, что делает занятие более увлекательным и интересным для детей. Важной частью работы является и создание среды, способствующей общению и взаимодействию детей друг с другом.
В процессе работы, воспитатель задает вопросы, стимулирующие обсуждение, и организует физические паузы, чтобы поддерживать интерес и активность детей. Кроме того, предусмотрены элементы оценки деятельности детей, что позволяет развивать у них навыки самооценки и понимания значимости дружбы.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №35»
Конспект
образовательной деятельности
Образовательная область «Речевое развитие»
Тема: «Дом дружбы»
Группы общеразвивающей направленности для детей
в возрасте 5-6 лет
Подготовила: воспитатель
Лазурцева А.Х.
Оренбург, 2016
Тема: «Дом дружбы»
Цель: активизировать речевую и мыслительную деятельность детей
Задачи:
Воспитательные: Воспитание у детей старшего дошкольного возраста культуры речевого общения и поведения; воспитывать нравственные качества. Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях, как «друг», «дружба»
Образовательная: Формируем умение отвечать полным ответом, учить составлять небольшие рассказы из 6-8 предложений. совершенствование лексики и грамматики языка детей дошкольного возраста.
Развивающая: Развивать связную речь; образное и наглядное мышление ,память дошкольника; развивать мелкую моторику рук.
Создание среды для организации и проведения НОД:
Магнитофон, аудиозаписи про дружбу, иллюстративный материал, образец, бумага, карандаши.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: беседа, чтение загадки про дружбу, прослушивание аудиозаписи «Песня Шапокляк».
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, чтение художественной литературы, создание проблемной ситуации (за каждое задание получать кирпичики для дома «Дружбы»).
Приемы организации практической деятельности детей: показ образца, метод рисования.
Приемы поддержания интереса у детей: музыкальное сопровождение, физкультурная пауза- игра.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом анализ проделанной работы, определение качества продуктивной детской деятельности.
Виды детской деятельности в НОД:
Социально-коммуникативная. Познавательная. Игровая. Художественно-эстетичекая. Трудовая
Планируемые результаты:
Проявление эмоциональной отзывчивости путем создания проблемной ситуации;
Воспитание нравственных качеств;
Активизация словарного запаса детей;
Развитие любознательности;
Умение детей действовать самостоятельно, проявляя фантазию и воображение
Критерии оценки деятельности в НОД:
Дети отвечают на вопросы полным ответом.
Проявление самостоятельности.
Обращение за помощью к взрослому и детям, оказание своей помощи другим.
Сопереживание.
Эмоциональное реагирование.
Соподчинение мотивов.
Проявление волевых усилий.
Аргументирование самооценки.
Образовательные области:
| Области | Формы работы | Решаемые задачи |
|
Познавательное развитие | Беседа с детьми о правилах дружбы. Прослушивание аудиозаписи. Рассматривание образца «Лицо друга»
| Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе. Расширяем кругозор детей |
|
Социально-коммуникативное развитие | Практические действия со сверстниками. Беседа. Чтение стихотворения, загадки, рассказа о дружбе.
| Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращаться ко взрослому за помощью. Учить использовать вербальные и невербальные средства общения; соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения. |
|
Трудовое развитие | Практические действия с карандашом. Уборка рабочего места.
| Развиваем мышцы пальцев, ловкость рук. Закрепляем умение приводить рабочее место в порядок. |
|
Художественно-эстетическое развитие | Музыкальное сопровождение. Рисование друга для Шапокляк.
| Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения. Развиваем умения рисовать лицо человека. Воспитываем эстетический вкус ребенка. |
|
Физическое развитие | Физ.минутка- игра, пальчиковая гимнастика | Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. |
|
Речевое развитие | Чтение стихотворения, загадки, рассказа о дружбе. | Формировать умения делать выводы, умозаключения, отвечать полным ответом. |
План НОД
1.Вводная часть:
Чтение стихотворения, загадки, прослушивание аудиозаписи. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. 4мин. 2.Основная часть:
Беседа с детьми
Физ.минутка-игра
Оценка деятельности детей 14 мин.
3. Заключительная часть:
Пальчиковая гимнастика
Изготовление продуктов детского творчества
Подведение итогов НОД 7мин.
Длительность НОД 25 мин.
Ход непрерывной -образовательной деятельности:
| Части НОД | Содержание | Области | |
| 1. Вводная часть. Чтение стихотворения, загадки. Прослушивание аудиозаписи. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели
| Дети становятся в круг. Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга: «Здравствуй, правая рука, Здравствуй, левая рука, Здравствуй, друг, здравствуй друг Здравствуй весь наш дружный круг Я люблю свой детский сад, В нем полным полно ребят, Может сто, а может двести Хорошо, когда мы вместе Все на месте? Все ли тут? Повернулись, оглянулись И друг другу улыбнулись!»
Дети присаживаются на стульчики. Воспитатель: Предлагаю вам разгадать загадку. «Мы в беде друг другу помогаем, Вместе радуемся и весело играем, Мне общение с тобою очень нужно, Ведь всего сильнее наша... (дружба)» Правильно, сегодня мы будем говорить о дружбе.
Под шум ветра забегает Шапокляк с воздушными шарами и плачет.: «Что такое? Почему я всё одна и одна? Воспитатель: Дети, а вы узнали ,кто это?(Ответы детей) Правильно, это Шапокляк. Здравствуй Шапокляк. Что с тобой случилось? Почему ты плачешь? Шапокляк: «Здравствуйте, дорогие ребята! Воздушные шары занесли меня в ваш город. Но и тут я не могу найти себе друзей. А дом дружбы, который построили Крокодил Гена и его друзья, остался далеко позади. Мне так грустно и скучно одной, помогите мне, пожалуйста, найти друзей. А еще….не могли бы вы построить Дом Дружбы, как у Гены с Чебурашкой. Я больше никогда не буду вредничать и хулиганить.» Воспитатель: Ребята, как же нам помочь Шапокляк?: Ответы детей: пригласить к себе жить, построить дом дружбы, найти друзей. Воспитатель: Не переживай, Шапокляк. Ребята тебе помогут. Мы построим для тебя дом дружбы и найдем тебе друзей. Шапокляк : А у меня с собой план строительства дома есть, я его у Гены утащила, только ничего понять не могу!(( А еще какая то странная инструкция… Воспитатель: Ребята, а из какого материала лучше построить дом? Ответ детей: из кирпича. Воспитатель: А почему из кирпича. Дети: потому что он более прочный материал Воспитатель: Правильно. Шапокляк, дай как посмотреть инструкцию. Здесь написано: если вы научите Шапокляк дружить, то кирпичи для дома дружбы расколдуются. Для этого вам нужно выполнить задания, которые прикреплены на кирпичах. Так, понятно. Шапокляк, а где твой дом будет стоять? Где кирпичи? Шапокляк: В очень хорошем районе города. Я вам покажу! Кирпичи мне привезли, теперь понятно, почему ни один строитель поднять их не может. Нам надо отправится на стройку. Ребята, пойдете со мной? Поможете построить дом дружбы? Дети: да Шапокляк: «вставайте за мной в паровозик.» Дети становятся. Воспитатель последний. Шапокляк: «Поехали!!!» Под музыку перемещаемся на стройку.
| Социально- коммуникативное Познание Речевое
| |
| 2. Основная часть. Беседа с детьми Физ.минутка-игра Оценка деятельности детей | Воспитатель: Вот мы и на стройке. Ребята, как вы считаете, для чего лежат каски? Ответы детей: чтобы защитить голову. Воспитатель: Правильно. Главное на стройке- соблюдать технику безопасности. Воспитатель: Шапокляк, давай план дома. Повесить его на мольберт. Да.. Гена настоящий архитектор. А вы знаете кто такой архитектор? Повесить картинку. Архитектор — означает «главный строитель», человек, который работает архитектором, придумывает его, рисует дом, указывает все размеры будущего дома, следит за строительством. Давайте еще раз повторим название этой важной профессии _ Архитектор. Чем занимается архитектор? Что он делает? Воспитатель подходит к первому кирпичу. Вот и 1 задание: Воспитатель: Ребята, давайте для начала объясним Шапокляк, что такое дружба. Что значит дружить? (ответы детей) По ходу ответов детей, вешать картинки про дружбу( картинки «Помогать другу», «Играть вместе», «Делиться игрушками» А каким должен быть друг? (ответы детей) А могут ли друзья ссориться? (ответы детей) А что нужно сделать, чтобы друзья помирились?( ответы детей) (Картинка «мирись-мирись») А с чего начинается дружба? (ответы детей) Правильно, дружба начинается с улыбки. Повесить на мольберт картинку «Улыбающиеся дети». Друзья познаются в счастье или в беде? (Ответы детей) Что друзья могут делать вместе? ( ответы детей) Шапокляк: я поняла, дружить- это значит быть опорой для своего друга. Воспитатель: Молодцы! И можем попробовать заложить первый кирпич дома дружбы. Лера, посмотри на план дома и поставь первый кирпич. Ребенок ставит модуль. Тяжелый кирпич? Ответ: нет, он легкий. Воспитатель: Спасибо, Лера. Расколдовали Второе задание: «Расскажи о своем друге». Нам надо рассказать о своих друзьях. Для этого Гена приготовил нам картинки- схемы. Повесить на мольберт. Составляется рассказ : имя, цвет глаз, цвет и длина волос, веселый- грустный, добрый- злой , я люблю с ним играть, рисовать и т.д., я люблю своего друга. ». Шапокляк, расскажи о своем друге. Шапокляк рассказывает о своем друге крыске Лариске по схеме. Ребята, теперь ваша очередь рассказать о своем друге. Спросить 4-х детей. После своего рассказа ребенок ставит кирпич. Справились, ребята! Осталось еще чуть- чуть! Третье задание: Ребята, Гена предлагает отдохнуть и заодно расколдовать кирпич для дома дружбы. Шапокляк, присоединяйся! ФИЗМИНУТКА Раз, два, три, четыре... Встаньте в круг, друзья, пошире. Ножки вместе, ручки вбок, И попрыгаем, дружок! А теперь все ручки вверх, Вот как вырос человек! Раз и два присесть и встать Чтобы здоровей стать Раз и два вперед нагнуться Раз и два назад прогнуться Громко скажем: «Здравствуй, друг, Приходи в наш общий круг!» Улыбнемся веселей, Стали мы еще дружней!
Молодцы! Ваня, можешь поставить следующий кирпич дома дружбы. Шестой ребенок Четвертое задание: Ребята, Гена хочет, чтобы вы внимательно послушали рассказ и ответили на вопросы. "ДВА ТОВАРИЩА". Л.Н.Толстой. Шли по лесу два товарища, и вскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему нечего – он упал наземь и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся. - Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил? - А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают. 1. Ответить на вопросы: Как называется рассказ? Кто написал рассказ «Два товарища»? Где были мальчики? Что с ними случилось? Как поступили мальчики? Почему медведь подумал, что мальчик мёртвый? Настоящими ли товарищами оказались мальчики? Почему? Леша, давай попробуем пересказать этот рассказ. Шапокляк : я тоже поняла, друзья всегда должны помогать в трудную минуту.
Седьмой ребенок ставит кирпич
Пятое задание: дидактическая игра «кто с кем дружит?» Ребята, сказочные герои тоже умеют дружить. Гена просит, чтобы мы вспомнили как звали друзей наших любимых сказочных персонажей. По ходу вопросов, на мольберт вешать картинки. Винни- Пух и …. Малыш и .. Белоснежка и .. Маша и .. Чебурашка и .. Умницы, ребята! Шапокляк, а каких сказочных дружных героев ты знаешь? Шапокляк: знаю, знаю…. Верные друзья Кай и Герда. Воспитатель: молодец, Шапокляк. Восьмой ребенок ставит кирпич. 6 задание: Ребята, Гена предлагает поиграть в «Угадай мелодию» . Сейчас будут звучать мелодии, а вы должны отгадать, что это за песни. Шапокляк может нам помогать. Звучат песни про дружбу. Девятый ребенок ставит кирпич. 8 задание: Гена, хочет узнать знаете ли вы пословицы. Если справитесь, то последний кирпич расколдуется. 1«Нет друга- ищи, а нашел береги» 2 «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» Спросить у детей, что означает эта пословица? «Дерево живет корнями, а человек друзьями» «Новых друзей наживай, а старых не теряй» «Один за всех и все за одного» «Сам пропадай, а товарища выручай» Спросить у детей, что означает эта пословица? Шапокляк, а какую ты знаешь пословицу о дружбе. Шапокляк думает… вспомнила: дружба от недружбы близко живет. Воспитатель: умнички, справились. Десятый ребенок ставит кирпич. Молодцы, ребята, мы справились со всеми заданиями и наш дом готов. Теперь о дружбе вы знаете все. Пришло время вспомнить правила дружбы, что должны делать друзья, какими они должны быть. Ответы детей: • Помогать другу. • Быть честным. • Уступать. • Не бояться просить прощения. • Быть вежливыми • Не жадничать. • Не злиться. Воспитатель: Правильно, ребята! Вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами. Шапокляк, предлагаю тебе самой установить крышу, для этого ты должна нам пообещать, что будешь хорошо себя вести. Шапокляк: (1треугольник- крыша) обещаю никого не обижать! (2 треугольник- крыша) обещаю всем помогать! (3 треугольник- крыша) обещаю никогда не обманывать! (4 треугольник- крыша) обещаю никогда не предавать! (5 треугольник- крыша) обещаю любить и уважать своих друзей!
| Социально- коммуникативное Речевое Познание Художественно- эстетическое Физическое | |
| 3.Заключительная часть. Пальчиковая гимнастика Изготовление продуктов детского творчества Подведение итогов НОД
| Воспитатель: Как тебе дом, Шапокляк? Все ли тебя устраивает? Шапокляк благодарит, но грустная…..Ребята, за что Шапокляк нас благодарит? Ответы детей ( построили дом дружбы) Воспитатель: Почему ты грустишь? Шапокляк: Дом дружбы вы мне построили, а окна то пустые, никто не выглядывает((. Воспитатели: Ребята, дом дружбы мы то построили, а что мы еще обещали сделать для Шапокляк. Ответы – найти друзей. Давайте, заполним окошки этого замечательного дома, улыбающимися лицами детей. : Ребята, можете снять каски, положите их на стульчики. Ведь стройка закончилась! Проходите за столы. Давайте, для начала разомнем наши пальчики.
Мы закончили считать.»
Ребята, мы будем рисовать лица. Показ образца. Посмотрите, какой формы будет у нас лицо? Ответ: круглое. Глаза какой формы? Ответ: овальные. А посередине глаза что? Ответ: зрачок. А он какой формы? Ответ : круглый. Какого цвета могут быть глаза? Глаза у нас разные? А какие? Над глазками нарисуем брови, не забудем про ресницы. Посередине лица рисуем нос. Губки какого цвета? Давайте нарисуем улыбающегося друга для Шапокляк. Теперь можете нарисовать волосы. Справились! Шапокляк: Ой, спасибо, ребята!!!!! Я вам так благодарна! Вы не только построили для меня дом и нашли друзей, но и научили меня быть настоящим другом! За это я вам дарю воздушные шары, с помощью них вы вернетесь обратно в детский сад. Воспитатель: ну что ж, пора прощаться. До свидания, Шапокляк. Дети: до свидания! Под музыку возвращаемся в детский сад. Воспитатель: Где мы с вами побывали? А для чего мы отправились на стройку? Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
| Познание Социально-коммуникативное Речевое Художественно- эстетическое Трудовое | |
Длительность НОД: 25 минут
