Путешествие в весенний лес
Данное занятие, проведенное в МОУ «Прогимназия №237 «Семицветик», создано для детей дошкольного и младшего школьного возраста, цель которого – погружение в мир природы. Тема «Путешествие в весенний лес» предлагает детям не только познакомиться с окружающим миром, но и выяснить, какие птицы остаются зимой, а какие возвращаются с наступлением весны.
Воспитатель, Матасова Е.А., совместно с музыкальным руководителем предлагает маленьким исследователям отправиться в увлекательное путешествие, полное интересных открытий и взаимодействий. Играя, дети учатся различать птиц, осваивают новые слова и постигают правила поведения в лесу, развивая тем самым свою речь и внимание. На занятии используются различные интерактивные методы, включая аудио материалы и визуальные презентации.
Ребята не только слушают рассказ о птицах, но и сами активно участвуют в обсуждении, отгадывают загадки, провоцируя развитие коммуникативных навыков. Их активное участие и открытые ответы создают комфортную атмосферу, в которой каждый чувства себя важным и нужным. В процессе занятия дети задают вопросы и получают на них ответы, тем самым развивая свои мыслительные способности.
Кульминацией занятия становится встреча с персонажем – сорокой, которая приносит некую проблему: птицы не могут разобраться в своих статусах – зимующие это или перелётные. Здесь к делу подключаются дети, которые подбирают ответы на заданные вопросы. Таким образом, занятие становится не только познавательным, но и развивающим.
В завершение, произносится заключительное слово, где воспитатель обобщает полученные знания и предлагает спеть песню «Прощание с лесом». Такое яркое и эмоциональное завершение помогает детям закрепить новые знания и ощутить радость от завершенного путешествия.
МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Прогимназия №237 «Семицветик»
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми в области познания
Тема: «Путешествие в весенний лес»
Средний дошкольный возраст
воспитатель
Матасова Е А
2012 год
Участники занятия:
Музыкальный руководитель
Герой «Сорока – белобока»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Музыкальное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, музыкальное.
Цели: выявить и систематизировать знания детей о зимующих и перелётных птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор, способствовать развитию речи как средства общения, учить отвечать на вопросы словом и предложением, воспитывать любовь и заботливое отношение к природе и птицам, окружающему миру.
Планируемые результаты: знает название птиц и их особенности, называет зимующих и перелетных птиц, умеет отгадывать по загадкам зимующих и перелётных птиц, проявляет активность при выполнении основных физических движений, с интересом рассматривает картинки, отвечает на вопросы.
Материалы и оборудование: фонограмма «Голоса птиц», «Звуки природы», материал для продуктивной деятельности, презентация, использование ИКТ.
Содержание организованной деятельности детей
1.Организационный момент
Дети входят в музыкальный зал вместе с воспитателем.
Воспитатель обращается к гостям:
- Здравствуйте дорогие гости! (Здравствуйте)
- Ребята поздоровайтесь с гостями! (Здравствуйте)
- Уважаемые гости, вы любите путешествовать? (Да)
- Ребята, а вы любите путешествовать?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- А куда вы любите путешествовать?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- А на чём вы любите путешествовать?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- А куда мы сегодня совершим путешествие, мы узнаем из стихотворения:
Снег теперь уже не тот-
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Буд-то раскололи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник
Стали птицы песни петь
И зацвёл подснежник.
- Лес, весенний лес (Ответ детей)
Воспитатель:
- Но в лес на машине мы не проедим, поезда в лес не проедут и автобус тоже, а предлагаю вам путешествие пешком! В путешествии нас ожидают препятствия: овраги, мост, ручейки, лужи, пенёчки.
Воспитатель:
- А зачем мы пойдём в лес?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- Молодцы, чтобы посмотреть прилетели в лес перелётные птицы или нет.
Дети преодаливают препятствия по дороге в лес
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите мы добрались до весеннего леса (слайд 1)
- Давайте вспомним правила поведения в лесу (слайд 2)
-Дети запомнить должны (слайд 3)
И понять:
Гнёзда у птичек
Нельзя разорять!
-Не портите несъедобные грибы (слайд 4)
Нужны они лесным зверятам:
Лисичкам, ёжикам, зайчатам…
-Не вырезайте надписи на деревьях (слайд 5)
Пускай они в лесу растут-
Добро и красоту несут…
Не рвите редкие цветы (слайд 6)
Ведь теперь цветов таких
Очень мало на земле…
- Как прекрасно поют птицы в лесу, и мы споём песенку. (Песня «Скворушки) – (слайд 7)
Воробьи, стрижи, пингвины, (слайд 8)
Снегири, грачи, павлины,
Попугаи и синицы:
Одним словом это - ...
(Ответ детей)
- Ребята скажите, пожалуйста, что страшнее голод или холод?
(Ответ детей)
- Ребята, а вы знаете, что 22 марта праздник сороки? (слайд 9)
Появляется сорока, (звучит голос сороки, в записи)
Сорока:Кошмар, беда,
Кошмар, беда!
Увидев детей сорока говорит:
- А, вы зачем пожаловали в лес?
Воспитатель: Мы пришли в гости, посмотреть прилетели ли перелётные птицы и послушать пение птиц!
Сорока: Нечего у вас не получится. Произошла беда? Все птицы поссорились. Слышите… (голоса птиц)
Воспитатель:Что же случилось?
Сорока:Птицы не могут решить кто из них зимующие, а кто перелётные.
Воспитатель: Мы с ребятами поможем вам!
Ребята, поможем. (Ответ детей)
Воспитатель:
Угадайте, что за птичка — (слайд 10)
Темненькая невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.
- Ласточка (ответ детей)
Воспитатель:
- Ласточка, зимующая или перелётная птица?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- А почему ласточка перелетная, а не зимующая
(Ответ детей)
Воспитатель:
Спинкою зеленовата, (слайд 11)
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Ответ детей)
Воспитатель:
- А синица, какая птица?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- А что едят синички зимой?
(Ответ детей)
Воспитатель:
Озорной мальчишка (слайд 12)
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает.
- Воробей перелётная птица?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- А чтобы птицы зимой не замёрзли, что нужно делать? (ответ детей) (слайд 13)
- Снегирь, перелётная птица?
(Ответ детей) (слайд 14)
Воспитатель:
- Утка, зимующая птица?
(Ответ детей) (слайд 15)
Воспитатель:
- Почему утка перелётная птица?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- На какие группы делятся птицы? (слайд 16)
(Ответ детей)
Воспитатель:
- У какой птицы самый длинный хвост?
(Ответ детей)
Воспитатель:
- У какой птицы самый длинный язык?
(Ответ детей)
Сорока:
- Большое спасибо ребята, сколько я нового узнала, интересного и птицы перестали сориться. Полетела я, новые вести всем жителем леса расскажу. Досвидание ребята.
(Ответ детей)
Сорока улетела.
Воспитатель:
- Ребята, давайте поиграем в словесную игру, назовите любые предметы.
(Ответ детей)
Дети называют предметы, воспитатель по выбору записывает два слова на доске.
Используем метод фокальных объектов из теории и решении изобретательности задач, из двух слов составить предложение.
Задачи: учить ребёнка находить прилагательные к слову, развивать его речь, через составление простых предложений, используя заданные слова.
Заключение
Воспитатель:
- Ребята, все вы молодцы, давайте споём песенку «Прощание с лесом».
После исполнения песни
Воспитатель:
- Ребята пора нам возвращаться в детский сад, скажем «Весеннему лесу» досвидание»
Дети
- Досвидание!
Уход детей в группу.
