- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Красивый коврик»
- →
Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию «Красивый коврик»
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы муниципального бюджета дошкольного образовательного учреждения детский сад № 36 г. Костромы. Тема занятия — «Красивый коврик», где дети не только знакомятся с основами рисования, но и развивают свои творческие способности. Занятие построено на основе интеграции различных образовательных областей, таких как познание, художественное творчество и социализация.
Целью данного занятия является формирование у детей навыков рисования горизонтальных линий, закрепление умений правильно держать кисть, а также развитие эстетических чувств через работу с цветом. В процессе выполнения заданий ребята будут использовать синие и красные краски, что добавит красочности и выразительности их творениям. Занятие включает в себя игровые элементы, что поможет сохранить интерес детей на протяжении всей образовательной деятельности.
Работа воспитателя заключается не только в организации процесса рисования, но и в создании мотивационной ситуации. Вначале занятия дети сталкиваются с сюрпризом: плюшевым мишкой, который пришел к ним в гости. Это создает атмосферу дружелюбия и совместного творчества. Задача воспитателя — направлять детей, помогая им учиться и развиваться через игру.
В процессе рисования мальчики и девочки смогут свободно экспериментировать с цветами и линиями, обучаясь взаимопомощи и взаимодействию друг с другом. Занятие завершается оценкой результатов работы детей, что способствует формированию у малышей уверенности в своих творческих способностях. Данный конспект станет ценным помощником для воспитателей и педагогов, желающих проводить творческие и познавательные занятия с детьми, развивая в них интерес к художественному творчеству.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 36 г. Костромы
Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей второй младшей группы
по рисованию
«КРАСИВЫЙ КОВРИК»
Технология коллективной творческой деятельности
Разработала
Ермакова Наталия Юрьевна
Кострома, 2017
Схема конспекта непосредственно образовательной деятельности
Дата проведения:_______________________
Воспитатель:
Возрастная группа детей: вторая младшая группа
Тема непосредственно образовательной деятельности:Красивый коврик
Цель: учить рисовать горизонтальные линии, закреплять умение правильно держать кисть, закреплять цвета: синий и красный, воспитывать эстетические чувства.
Психолого-педагогические задачи:
- Закреплять у детей умения рисовать кистью и красками.
- Развивать творческое воображение.
- Развивать мелкую моторику в процессе рисования красками.
Интегрируемые образовательные области: Познание, Художественное творчество, Социализация, Коммуникация.
Виды детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: игровая, общение, изобразительная.
Форма работы с детьми: групповая и индивидуальная.
Оборудование: листы бумаги, кисточки на каждого ребенка, краски (синие, красные), клеёнки по количеству детей, игрушка — плюшевый мишка.
Демонстрационный материал: образец коврика.
Предшествующая работа: беседа с детьми о коврике, сюрпризный момент.
|
| Деятельность воспитателя | Деятельность детей | |
| Цель | 1 часть – вводная: создание мотивации к НОД | ||
|
Создание образовательной ситуации | стук в дверь. Воспитатель: кто то стучится к нам. Посмотрите ребята, кто к нам пришел в гости? Правильно, это мишка. | Дети подходят, реагируют на происходящую ситуацию.
| |
|
Мотивация детей на предстоящую деятельность
| А мишка к нам пришел не просто так. Мишка мне сказал на ушко, что он хочет, чтобы вы нарисовали ему коврик. Он любит лежать на коврике, а у него его нет. Но мишка очень большой, ему нужен большой коврик. А давайте ему сделаем коврик из разноцветных лоскутков. Ребята, подарим мишке коврик? | Дети отвечают на вопросы, соглашаются нарисовать мишке коврик. | |
| Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми
| Воспитатель: ты, Мишенька, садись посиди на стульчике, а я ребятам покажу, какой коврик мы будем рисовать. Посмотрите, что я держу в руках, это я нарисовала коврик. Посмотрите, какие длинные, горизонтальные линии. Возьмите кисточку в правую руку и покажите, как правильно ее держать. Поднимите правую руку вверх, как я, и проведи в воздухе горизонтальную, длинную линию, слева направо. Повторяйте за мной. Молодцы, ребята, правильно делаете. | Дети соглашаются. | |
| Цель | 2 часть – основная: включение детей в изобразительную деятельность | ||
|
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослыми | У каждого на столе лежит листок бумаги, баночки с синей и красной краской, клеенка. Воспитатель: ребята, начинаем рисовать, а я буду вам помогать. Мишка будет смотреть, кто правильно рисует. Окуните кисточку в красную красу и проведите прямую линию слева направо, от одного края листа до другого края листа. Повторяйте за мной. Отступите, как я, и проведите ниже еще одну горизонтальную линию. А теперь промойте кисточку и возьмите синюю краску. Проведите горизонтальную синюю линию между красными полосами. Рисуйте аккуратно, красиво, чтобы коврик понравился мишке. Чередуйте красные и синие полосы, до конца листа. Промывайте тщательнее кисточку по окончанию работы, не оставляйте ее в баночке. | Дети рисуют, обращаются за помощью к воспитателю | |
| Цель | 3 часть – заключительная – плавный переход к игровой деятельности | ||
| Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. | Воспитатель: Ну вот и закончили. Положите кисточки, встаньте из за столов, поднимите руки вверх, сгибаем и разгибаем пальчики: Рисовали, рисовали, Наши пальчики устали, Мы немножко отдохнем И с мишкой все играть пойдем. Воспитатель: Молодцы, ребята! Сложите все коврики на этот стол. Мишка сейчас полюбуется на вашу работу. (Мишка рассматривает, хвалит) | Дети выполняют, собирают работы, рассматривают. | |
| Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность | Мишка говорит, что коврики очень красивые они ему очень нравятся. Вы все постарались, чтобы получился красивый коврик. Давайте мы склеим все ваши коврики, и получится такой большой красивый ковер, чтобы на нем поместились все его лесные друзья. А вот и его друзья сами сюда пришли, приглашайте их в гости, поиграйте с ними.
| Дети берут принесенных зверушек, начинают с ними игру. | |
