- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственно образовательной деятельности «Веселая прогулка»
- →
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Веселая прогулка»
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы, рассчитанный на развитие двигательной активности через игру. Цель данного занятия — развитие физической активности детей, устойчивое укрепление их здоровья и формирование навыков самостоятельного движения. Игра «Веселая прогулка» направлена на разностороннее развитие малышей в игровой форме, что делает процесс обучения максимально увлекательным.
В процессе занятия воспитатель создает условия для активного взаимодействия детей через игровые задания. Занятие начинается с создания мотивации, где педагог с помощью музыки и атмосферы веселого настроения вовлекает детей в активное участие. Дети учатся координировать свои движения, правильно выполнять упражнения, которые способствуют их физическому развитию. Педагог направляет и поддерживает детей в процессе выполнения заданий, что помогает им преодолевать трудности и достигать успешных результатов.
Особое внимание уделяется не только физической активности, но и эмоциональному развитию детей. Педагог организует игровую атмосферу, где каждый ребенок может проявить себя, почувствовать радость от совместных действий с другими участниками. Важным аспектом занятия является развитие у детей навыков слушания и следования инструкциям, что способствует формированию устойчивого интереса к физической культуре и спорту.
Заключительная часть занятия обращает внимание на восстановление дыхания и сердечно-сосудистой системы детей после активной физической нагрузки. Здесь подходит момент для релаксации и обсуждения итогов занятия, что укрепляет навыки саморефлексии и мотивации к дальнейшим физическим упражнениям. Каждый ребенок получает возможность оценить свои достижения и выступить с предложениями о том, что бы они хотели делать на следующих занятиях.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 36 г. Костромы
Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей средней группы
по физической культуре
«ВЕСЕЛАЯ ПРОГУЛКА»
Технология создания игровой образовательной ситуации
Разработала
Ермакова Наталия Юрьевна
Кострома, 2017
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Дата проведения:_______________________
Педагог:
Возрастная группа детей: средняя.
Тема непосредственно образовательной деятельности:Веселая прогулка
Цель: создание условий для физического развития детей, обеспечения их двигательной активности и тренирующего эффекта игровых заданий.
Психолого-педагогические задачи:
- Продолжать учить детей ходить и бегать, делая свободные координированные движения рук и ног, не шаркая ногами, не опуская головы. Закреплять умение бегать врассыпную между предметами, не наступая на них. При выполнении общеразвивающих упражнений учить детей правильно занимать исходное положение, выполнять движения согласованно, качественно. Упражнять их в подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь руками пола. В прыжках в длину закреплять у ребят умение мягко приземляться, опускаясь на носочки, «эластично» сгибая ноги. Учить ходить по гимнастическому мостику, сохраняя равновесие.
Воспитывать смелость, ловкость, умение подчиняться правилам игры.
Интегрируемые образовательные области: Физическая культура, Здоровье, Безопасность.
Виды детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: игровая, общение, физические упражнения.
Форма работы с детьми: групповая и индивидуальная.
|
| Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
| Цель | 1 часть – вводная: создание мотивации к НОТ | |||
|
Создание образовательной ситуации
| Воспитатель включает веселую музыку, приглашает детей в зал. | Дети входят в зал друг за другом, строятся в шеренгу. (Поздороваться, объяснить, что сегодня им потребуется применить силу, выносливость, все умения, которые они уже приобрели на занятиях). | ||
|
Мотивация детей на предстоящую деятельность
| Воспитатель. Дети, сегодня мы пойдем на веселую полянку.Отправляемся в поход. Сколько нас открытий ждет! Воспитатель обращает их внимание на координацию движений, умение держать правильно туловище, голову. Мы шагаем друга за другом Лесом и веселым лугом. Мы походим на носках, Мы идем на пятках. Вот проверили осанку И свели лопатки. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. Раз, два, три, четыре, Полетели, закружились (бег врассыпную.) Тишина стоит вокруг, Вышли мы сейчас на луг. | Дети внимательно слушают воспитателя. Под музыку идут по залу друг за другом. Дети выполняют движения, меняя положение рук. Выполняют движения по тексту.
На последующие слова дети останавливаются и разбегаются по всему залу. | ||
|
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми
|
Посмотрите. На лесной полянке столько разноцветных листочков. Давайте закружимся, как они, по ветру. Сколько тут веселья и радости. Поиграем здесь сегодня? Только на полянке прохладно, давайте, согреемся немножко (растирание ладоней, щек, лба, колен).
|
Дети слушают, соглашаются принять участие в играх на лесной полянке.
Дети выполняют самомассаж. | ||
| Цель | 2 часть – основная: обеспечение тренирующего эффекта НОТ | |||
|
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослыми | Воспитатель. Посмотрите, сколько здесь красивых осенних листьев: желтых, красных. На этой полянке листочки волшебные, с ними можно поиграть, и они подарят вам много сил и здоровья. Возьмите по 2 листочка. 1. Дети стоят, руки у груди, ноги слегка расставлены. Поднимание листьев вверх, опускание на грудь (4 раза). Мы растем, растем, Мы цветем, цветем. 2. Дети стоят, ноги на ширине плеч, руки опущены. Повороты в стороны (3 раза). Взмах листочком туда-сюда, Делай раз и делай два. 3. Дети стоят, ноги на ширине плеч, руки у груди. Наклоны вперед (4 раза). К речке быстрой мы спустились, Наклонились и умылись. 4. Дети стоят, руки опущены, ноги слегка расставлены, листья у ног. Приседания (4 раза). Аккуратно нужно сесть, Чтоб листочки не задеть. 5. Дети лежат на животе, ноги вместе, руки вытянуты вперед. Поднимание верхней части туловища вверх (3 раза). А теперь легли все дружно, Делать так руками нужно. 6. Дети стоят, ноги вместе. Прыжки чередуются с ходьбой. Видим, скачут по опушке Две веселые лягушки. Прыг-скок, прыг-скок, Прыгать нужно на носок. Как солдаты на параде, Мы шагаем ряд за рядом. Левой — раз, левой — раз, Посмотрите все на нас! Воспитатель. Как весело вы играли на лесной поляне. Положите листочки в корзинку, чтобы они не помялись, и пойдем дальше – прогуляемся по веселой полянке. Пойдем в лес и посмотрим, кто же там живет. Нас ждет нелегкая дорога: здесь и быстрый журчащий ручеек, который нужно перепрыгнуть, и речка — глубокая, бурливая. Слышите, как шумит? По мостику нужно идти осторожно, чтобы в воду не упасть (ходьба по гимнастической скамейке и мягкое спрыгивание). А это что? Дерево упало. Подлезать под него надо осторожно, чтобы не наколоться (подлезание боком под веревку). Путь неровный, рвы, канавы, Их преодолеть нам надо. Ходьба между кубами, перешагивание через кубики. (фронтально, поточным методом) — Смотрите, дети, в какую чащу мы зашли. В таком густом лесу живут разные звери. Воспитатель предлагает детям изобразить движения лисы, белки, волк, зайца. Проводится подвижная игра «Зайцы и волк». В конце занятия воспитатель приглашает детей в хоровод «Мы на лугу ходили» на музыку Филиппенко. |
Далее ребята выполняют упражнения с листьями:
Затем дети выполняют задания, физические упражнения.
Дети выполняют задания, физические упражнения.
Дети выполняют задания, физические упражнения.
Участвуют в подвижной игре и хороводе. | ||
| Цель | 3 часть – заключительная: восстановление дыхание, ЧСС | |||
|
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. | Все дети стоят в кругу – хороводе, взявшись за руки Воспитатель. Вот и закончилась наша прогулка по лесной веселой полянке. Закройте глава, представим, что здесь тепло: мы гуляем между красивыми цветами, нам в лицо дует теплый ласковый ветерок, нежно согревает своими теплыми лучами солнышко (релаксация может считаться за рамками физ. занятия – но около 3-5 минут). Цель – восстановить пульс и дыхание. Опустите руки и медленно сядьте на пол. Ласково дует ветер, шевелятся листья на деревьях. Поднимите руки – это тонкие стебельки цветов. Их нежно раскачивает ветер, плавно наклоняя вправо и влево, вперед и назад. Поднимите ладошки к солнышку, давайте его поблагодарим за тепло и ласку, похлопайте тихонько, а теперь погромче. | Дети выполняют.
Дети импровизируют. | ||
| Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность | Все отдохнули? Тогда вставайте, снова звучит бодрая музыка и мы готовы к другим играм и занятиям. Скажем всем до свиданья. А сейчас в группе, кто захочет, нарисуют в память об этой прогулке разноцветные осенние листочки.
| Дети обходят зал и уходят в группу. | ||
