Нужно ли учить детей играть?
Современные реалии ставят перед нами вопрос: «Нужно ли учить детей играть?» Это не просто вопрос о досуге, а ключ к пониманию педагогики и психологии детского развития. Игра, как отмечал А. С. Макаренко, является неотъемлемой частью жизни ребенка. С помощью игры формируется личность, закладываются основы будущей деятельности. Однако в последнее время наблюдается тревожная тенденция: дети все реже играют в традиционные игры, а вместо этого вытеснены компьютерными «стрелялками», которые не всегда содействуют воспитанию добрых качеств.
Исследования показывают, что игры направлены не только на развлечения, но и на обучение. Известный детский психолог Е. О. Смирнова подчеркивает, что нынешние проблемы с игрой у детей сопоставимы с экологическим бедствием. Мы должны помнить, что игра — это естественный способ самовыражения ребенка, его исследования окружающего мира. Взрослым необходимо понимать свою роль в игровой деятельности, чтобы обеспечить детям полноценное развитие через игру.
Как же лучше всего помочь детям? Прежде всего, взрослые должны сами уметь играть и быть готовыми выделить время для совместных игр. Игра — это не просто развлечение для детей, а серьезная форма деятельности, требующая внимания, понимания и умения взаимодействовать. Важно помнить, что старшие ребята могут воспитывать младших, но дома роль активного партнера по игре должны взять на себя родители. Таким образом, вовлечение взрослых в игровую деятельность позволит обогатить ее и значительно улучшить развитие ребенка.
Ведя игру, взрослый должен действовать так, чтобы повысить уровень развития детей, поддерживая их инициативу и интерес. Ключевое правило — ненавязчивое, но внимательное руководство, позволяющее детям развиваться в их собственном ритме и не терять интерес. Рекомендации по организации игр подчеркивают важность включения взрослых в процесс, что создает атмосферу доверия и комфорта для детей.
В итоге, вопрос о том, нужно ли учить детей играть, является сущностным для осознания того, как мы можем помочь детям развиваться до полного потенциала. Позвольте себе и вашим детям больше играть! Это не только обязательно для их развития, но и приносит радость и положительные эмоции.
«Нужно ли учить детей играть?»
«Игра имеет важное значение, в жизни ребенка, имеет то же значения, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет и в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре…»
А. С. Макаренко.
Педагоги и психологи с тревогой говорят о том, что игра уходит из жизни ребенка. Дома играть не с кем: родители заняты или не умеют и не хотят играть.
У традиционных игр появился соперник – компьютерные игры. При всех их достоинствах нельзя не заметить: в большинстве случаев это «стрелялки», смысл которых в «уничтожение врага». Какие же качества личности воспитывают такие игры? Не удивительно, что нарастание агрессивности, повышенный уровень тревожности стали побочными эффектами видеоигр.
Известный исследователь детских игр Е. О. Смирнова нынешнее состояние игровой деятельности дошкольников сравнивает с экологическим бедствием – разладился механизм передачи игры. А значит, нужно помочь детям, ведь игра – это сама детская жизнь, инстинктивная, добровольная, спонтанная и естественная, связанная с исследованием, общением и выражением себя, сочетающая действие и мысль, приносящая удовлетворение и ощущения успеха (из «Декларации прав ребенка на игру»).
В значительной степени решить эту проблему могут взрослые, но только если они сами умеют играть и выделяют для игры место и время.
Игра – специфически детский вид самостоятельной деятельности дошкольника. Если это так, то, что лучше – влиять на игру или в неё не вмешиваться?
Есть резные мнения. Одни убеждают: «Нас никто в детстве не учил играть, а мы до сих пор помним, какие интересные игры были во дворе». Другие – с таким же энтузиазмом – доказывают, обратное: «Если взрослые не учат детей играть, то они и не играют или делают это очень примитивно, а значит, не происходит их полноценное развитие.
Я считаю: что игра, как и любой другой вид человеческой деятельности, передается ребенку людьми, умеющими играть, поэтому нельзя согласиться с тезисом «Нас никто не учил играть!» Нас всех учили, вернее мы сами учились, подражая старшим ребятам из дворовой команды. Действительно, разновозрастное детское сообщество дает множество образцов для подражания, а вот дома роль умелого партнера по игре должен взять на себя родитель.
Рекомендации:
Зачем руководить игрой?
Чтобы поднять уровень развития детей на более высокую ступень, ведь игра создает оптимальные условия для полноценного и своевременного психологического развития каждого ребенка, и разумное, осознанное руководство играми поможет обогатить эту деятельность, а значит, будет стимулировать его развитие.
Как руководить игрой?
Своеобразно, не прямо, без нажима, косвенными способами, с учетом детских интересов. Лучший способ – включиться в игру в качестве равноправного партнера, но он эффективен только в том случае, если дети принимают взрослого в таком качестве.
Вывод: если вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми? Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества, но не опаздывайте и, помогая….думайте сами.
Побольше - играйте, с детьми.
