План образовательной деятельности в детском саду на октябрь
В данном документе представлена детализированная программа совместной образовательной деятельности в детском саду на октябрь. Программа включает разнообразные занятия, направленные на развитие детей в различных областях, таких как познавательное и речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие. Каждый день имеет свою тематику, которая позволяет расширять кругозор воспитанников и формировать у них навыки, необходимые в будущей школьной жизни.
К примеру, в первый день месяца организовано увлекательное мероприятие, посвященное экскурсии в школу. Это мероприятие направлено на расширение представлений детей о школьной жизни, формирование у них позитивной мотивации к обучению. Также важным этапом являются индивидуальные беседы с детьми о том, что они наблюдали по дороге, что помогло бы им лучше понимать окружающий мир.
Кроме того, в программе предусмотрены утренние физические зарядки и развивающие игры, которые способствуют укреплению здоровья детей и развитию их моторики. Важным аспектом является и работа с родителями, ведь взаимодействие с семьей играет ключевую роль в воспитании и обучении. Родители активно участвуют в образовательном процессе и могут проводить совместные занятия с детьми.
Программа охватывает различные формы работы, включая групповую и индивидуальную. Каждый воспитатель получает возможность применять игровые методики, увлекательные упражнения, которые делают процесс обучения более интересным и эффективным. Такой комплексный подход способствует всестороннему развитию личности ребенка.
Октябрь 3.10.2016 г.
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| ПН 3.10
| 1 половина дня | Познавательное развитие. Тема: «Экскурсия в школу Цели: расширить представления о школе, формировать мотивацию к обучению в школе. *2, стр. 66. Речевое развитие (обучение грамоте). Тема: «Звук и буква «Э».Звуковой анализ слова «лист» Цели: познакомить с буквой «Э»,упражнять в проведении звукового анализа слова( «лист») *5, стр.170 Музыка.
|
Беседа "Кто такой первоклассник? Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Где я родился?».
| Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Мой родной город (село Разучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Носовой платок». Прогулка. · наблюдение за проезжей частью дороги , · труд: оказание помощи дворнику в подметании дорожек · подвижные игры: «Стоп» Формирование КГН и навыков Беседа «Моем руки с мылом». Работа по воспитаниюкультуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Едим бесшумно». | Коллекция слайдов «Дети идут в школу», мяч, материал для выполнения аппликации «Школа» на каждого ребенка. | Подготовка к выставке рисунков «Я первоклассник»
|
| 2 половина дня |
| Индивидуальные задания на классификацию и сравнение предметов | Гимнастика Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения завязывать шнурки · конструирование (из снега, песка): рисование дорожного знака на мокром песке · работа по звукопроизношению: повторение чистоговорок на звук [ш] («Шла Саша по шоссе...»)
|
|
| |
Октябрь 4.10
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | ||||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | ||||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | ||||||
| ВТ.
4.10
| 1 половина дня
| Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Количество и счет».Геометрические фигуры» Цели: формировать понятие о том , что число (количество предметов) не зависит от их расположения, цвета, формы, размера.Уточнить знания детей о геометрических фигурах. *2стр.68 *8стр.138 Художественно-эстетическое развитие. Конструирование Тема: «Плот из природного материала» Цель: учить мастерить плот из веточек, соразмеряя их по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений; закрепить навыки анализа образца игрушки, представленного в виде модели. *2, стр.70
Физическое развитие
|
Закрепление счета в пределах 10, беседа о сезонных изменениях в природе. «Работа на столе с плоскостными геометрическими фигурами
|
Беседа со всеми детьми: · о том, что делали вчера; · какие планы на сегодня; · пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Люди нашего города (села)». Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. Повторение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края». Работа по формированию КГН. Закрепление упражнения «Столовые приборы». Прогулка. Наблюдения за сезонными изменениями.. П/и «Поймай пару» Исследоват. деят-ть «Найди дерево, которое раньше всех готовится к осени» (осина, береза) Закрепление умения ориентироваться в пространстве. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Воспитание привычки благодарить за обед. чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» Д/и «Что изменилось?». Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»
| Иллюстрации "Подготовка диких зверей к зимовке", наглядный и раздаточный материал к занятию по ФЭМП | Рекомендации "Прогулка по лесу" (сбор желудей , шишек, листьев)
| |
|
| 2 половина дня |
|
| Гимнастика Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Профилактичес-кие мероприятия. Дыхательная гимнастика. Воспитание КГН, навыков самообслуживания Беседа «Красивая прическа». |
|
| |
Октябрь 5.10
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| СР.
5.10
| 1-я половина дня | Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Путешествие в осенний лес» Цель: учить наблюдать за деревьями, кустарниками, выделять и описывать объекты природы,формировать экологически грамотное поведение в природной среде *2 стр71 Художественно-эстетическое развитие. Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку» Цель:рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и ее характерные детали * 2, стр..72 Музыка
| Вспомнить название своего города, улицу, страну.
| Беседа со всеми детьми Тема «Моя страна». Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Народные пословицы о труде. Работа по формированию КГН. Дидактическая игра «Что нужно для умывания». Прогулка: Наблюдение на прогулке за небом,солнцем (на какие фигуры похожи) П/и «Мы осенние листочки». Формирование КГН и навыков самообслуживания. Складывание салфеток в салфетницу Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Когда я ем, я глух и нем». · чтение художественной литературы: сказка Г. Тукая «Шурале» (продолжение)
| Рассматривание иллюстраций, фотографий, слайдов, сюжетных картин, картинок, плакатов и другое по теме
| Изготовление родителями атрибутов к празднику. Организация выставки «Своими руками к празднику» «Осенние икебаны» Осенние зарисовки (оформление группы)Конкурс «Осенние фантазии». |
| 2 половина дня |
|
| Гимнастика Профилактичес-кие мероприятия. Ходьба босиком по массажному коврику. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения одеваться в определенной последовательности.
|
|
| |
Октябрь 6.10
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| ЧТ
6.10
| 1 половина дня | Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: «Количество и счет. Геометрические понятия: точка, отрезок, луч, прямая линия». *2, стр.72-73 *8, стр..141 Художественно-эстетическое. Лепка Тема: «Овощи и фрукты для игры «Магазин» Цель: закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки; учить добиваться большей точности в передаче формы, создавать выразительную композицию (красиво размещать овощи и фрукты на подставке). * 2, стр74 Физическое развитие.
| индивидуальная
|
Беседа со всеми детьми Тема: «Знаменитые люди страны». Рассматривание иллюстраций к сказке «Вершки, корешки». Дид/игры «Что нам осень подарила» Работа по формированию КГН. Воспитание привычки насухо вытираться полотенцем. Разгадывание загадок о приметах осени. Прогулка: · наблюдение за березой осенью, · труд: уборка участка от опавшей листвы, · подвижные игры: «Удочки» Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Каждой вещи свое место». Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь» | Работа с трафаретами листьев их раскрашивание. Муляжи фруктов и овощей. Набор слайдов на дисках: «Осенняя пора».
| Индивидуальные беседы, консультации Предложение родителям изготовить с детьми макет, коллаж о временах года
|
| 2 половина дня |
| Работа по звукопроизношению: дифференциация гласных звуков | Гимнастика Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Воспитание привычки быстро одеваться. |
|
| |
Октябрь 7.10
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| Пятница
7.10
| 1 половина дня | Речевое развитие. Тема: «Рассказывание по картине «Летом в парке» (из серии «Времена года»)». Цели: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении; различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком, делить слова на слоги *2, стр.74 Художественно-эстетическое развитие. Тема: «Рисование с натуры «Ветка рябины» Цели: упражнять в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и концом его). *2 , стр.75 Физическое развитие. | Упражнять самостоятельно составлять небольшие рассказы о дереве.
| Беседа со всеми детьми: Тема «Родная природа». Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. Речевое развитие Повторение пословиц и поговорок о природе. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как вести себя на природе». Дидактическая игра «Съедобно – несъедобно» Прогулка Наблюдение за изменением в природе осенью. · труд: уборка мусора, · подвижные игры: «Липкие пенечки» Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки ставить на место обувь. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я ем аккуратно». Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь»
|
| Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?» Учить с ребенком Фамилию, имя отчество родителей и бабушки с дедушкой, и где они работают.
|
| 2 половина дня | Хореография | Закреплять знание цветов, умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку. | Гимнастика Растирание тела массажной варежкой Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения устранять беспорядок в одежде. Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться сал-феткой работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные
|
|
| |
Октябрь 10.10.
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| ПН
09.10.
| 1 половина дня | Познавательное развитие. Тема «Транспорт». Цели: закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный); повторить правила дорожного движения и знания сигналов светофора; обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей (водитель, летчик, машинист). *2, стр. 76. Речевое развитие (обучение грамоте). Тема: Заучивание стихотворения Н.Рубцова «Про зайца». Цели: заучить наизусть стихотворение, выяснить какие стихи знают дети. *2,стр.76. Музыка.
| Социально-коммуникативное направление. Интеграция областей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как я провел выходные».
Дидактическая игра «Кто на чем ездит?». | Познавательное развитие +Речевое развитие. Беседа с детьми: - о том, что делали вчера; -какие планы на сегодня; - пожелания детей. Тема: «Земля – наш общий дом». Утренняя гимнастика. Комплекс №4 Воспитание культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Носовой платок». Речевое развитие. Пословицы: Тише едешь, дальше будешь. Загадки: про лесных животных. Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Наведи порядок в шкафчике». Прогулка. Содержание: · наблюдение за почвой · труд: подготовка грядки к зимним посадкам · подвижные игры: «Займи место» · индивидуальная работа по развитию основных движений: лазанье по гимнастической лестнице · конструирование из песка (Транспорт). КГН за столом во время обеда. Игровое упражнение «Едим бесшумно». Релаксация перед дневным сном. Прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы» Чтение художественной литературы перед сном. Сказка «Чудесная рубашка». | Настольно-печатные игры, сюжетные картинки, иллюстрации на тему «Транспорт», «Профессии». Дидактическая игра «Кто на чем ездит?» | Индивидуальные беседы с родителями.
|
| 2 половина дня |
| Работа в рабочих тетрадях (рисование узоров). Прописи Д.Денисовой. Игра «Улитка» ( закрепление знаний о гласных звуках А,О,И) –индивидуальные упражнения.
| Гимнастика пробуждения. Массаж ушей. Ходьба босиком по полу. Воспитание КГН и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения завязывать шнурки. Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Столовые приборы». | Настольные развивающие игры, лото «Цифры и буквы», конструктор «Транспорт», «Парковка». |
| |
Октябрь 11.10.
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| ВТ.
27.09.
| 1 половина дня
2 половина дня | Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений. Тема: «Количество и счет. Геометрические фигуры». Цели: упражнять в устном счете в пределах 20; закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20; формирование навыка счета. *2, стр. 77 *8, стр.145 Художественно-эстетическое развитие. Конструирование Тема: Оригами Цель: учить делать из бумаги цыпленка способом оригами. *2, стр.77 Физическое развитие
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Кто живет рядом с детским садом?».
Способствовать укреплению мотивации к участию в подвижных играх малоподвижных детей. | Познавательное развитие Речевое развитие. Тема: «Вот какие мы все разные». Утренняя гимнастика. Комплекс №3. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Дидактическая игра: «Найди свое полотенце». Прогулка. Наблюдение за играми детей младшей группы. Труд: оказание помощи малышам в подметании дорожек. Игры: «Пятнашки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа о работе дежурных. Релаксация перед дневным сном. Прослушивание музыкальной композиции: «Шум дождя» из серии «Звуки природы». Чтение сказки «Елена Премудрая».
Гимнастика пробуждения. Массаж шеи. Закаливающие процедуры. Игровое упр. «Не бойтесь холодной воды» Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление привычки быстро одеваться. Воспитание культуры поведения во время полдника Беседа «Витамины».
| Настольно-печатные игры, сюжетные картинки. Плакат «Геометрические фигуры».
| Индивидуальные беседы с родителями. Консультация с родителями на тему: «Формирование навыков самообслуживания в кругу семьи». |
Октябрь 12.10.
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. | Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| СР.
12.09.
| 1-я половина дня | Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Улетают журавли». Цель: закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека; расширять знания о том как птицы готовятся к зиме. *2 стр.79 Художественно-эстетическое развитие. Тема: «Семья». Цель: упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами; развивать умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. * 2, стр. 79.
Музыка
| Закрепление разученного стихотворения.
Работа над выразительным прочтением. Беседа о том, что делали вчера; - какие планы на сегодня; - пожелания детей (чем хотели бы заняться). Месяц «октябрь», его особенности, приметы. | Познавательное развитие +Речевое развитие. -Тема: «Что ты знаешь о родном крае?». Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Проговаривание стихотворения Ф.Тютчева « Есть в осени первоначальной..» Работа по формированию КГН и навыков Упражнение « Помоги Незнайке найти нужные предметы». Прогулка. Наблюдение « Что есть на нашем участке?» П/игры «У медведя во бору», «Ловишки в кругу», «Удочка» Труд. Уборка участка д/с от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление умения правильно пользоваться вилкой. Релаксация перед сном. Прослушивание музыкальной композиции: Чайковский. Времена года. Чтение художественной литературы: ненецкая сказка «Кукушка». | Набор картинок «Птицы», «Семья».
Дидактические игры «Профессии». |
Индивидуальные беседы с родителями.
|
| 2 половина дня |
| Работа с подгруппой детей в умении закрашивать картинку карандашами ровно и аккуратно.
| Бодрящая гимнастика. Закаливающие процедуры. Обтирание рук до локтя прохладной водой. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа: «Сам кровать я заправляю". Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение "Полезные и неполезные продукты". | Д/и «Кто больше назовет признаков ранней осени».
Конструкторы, раскраски. | Консультация: «Как правильно держать карандаш?». | |
Октябрь 13.10
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| ЧТ
13.10
| 1 половина дня | Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: «Количество и счет». *2, стр.82 *13, стр.26. Художественно-эстетическое. Аппликация. Тема: «Ваза с фруктами и овощами». Цель: закреплять умение вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, создавать выразительную композицию (красиво размещать овощи и фрукты в вазе). * 2, стр. 82 Физическое развитие.
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Мои друзья в детском саду».
Индивидуальная
|
Беседа со всеми детьми Тема: «Права ребенка». Работа по формированию КГН. Игровое упражнение: «Подбери пару». Рассматривание иллюстраций на тему «После прогулки». Прогулка: наблюдение за изменением температуры воздуха; · труд: уборка огорода от ботвы; · подвижные игры: «Успей подхватить». Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее?». Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь»
Чтение художественной литературы: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | Муляжи фруктов и овощей. Набор слайдов на дисках: «Осенняя пора», «Сбор урожая».
| Индивидуальные беседы, консультации
|
| 2 половина дня |
| Работа по звукопроизношению: работа над дикцией. Скороговорки. Индивидуальная работа по ФЭМП с Кириллом, Алиной- формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер.
| Гимнастика Бег босиком по полу. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формирование умения быстро и правильно одеваться. |
| Предложение родителям изготовить костюмы грибков к Балу осени.
| |
Октябрь 14.10
| День недели, Дата. | Совместная образовательная деятельность. |
Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей. |
Взаимодействие с родителями. | |||
| Непосредственная образовательная деятельность. |
Образовательная деятельность в режимных моментах. | |||||
| Организованная образовательная деятельность. | Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики. | |||||
| Пятница
14.10
| 1 половина дня | Речевое развитие. Тема: Коллективный рассказ «Наша поездка в зоопарк». Цели: развивать речевые умения; активизировать словарь по теме «Зоопарк»; учить дифференцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки», составлять предложения. *2, стр.83 Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Вечерний город». Цели: закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги; развивать эстетические чувства. *2 , стр.83 Физическое развитие. | Упражнять самостоятельно составлять небольшие рассказы о каких – либо событиях. Беседа о привычках. | Беседа со всеми детьми: Тема «Карта мира – наша земля». Утренняя гимнастика. ОРУ с флажками. Речевое развитие Повторение пословиц и поговорок о природе. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как вести себя на природе». Дидактическая игра «Съедобно – несъедобно» Прогулка Наблюдение за изменением в природе осенью. · труд: уборка мусора, · подвижные игры: «У медведя во бору». Формирование КГН и навыков самообслуживания. Воспитание привычки ставить на место обувь. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Столовые приборы». Релаксация перед сном: · прослушивание музыкальной композиции: П. Чайковский «Времена года. Октябрь». Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Жихарка». |
Карта России, глобус. Кукла в национальном костюме. | Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?» Учить с ребенком Фамилию, имя отчество родителей и бабушки с дедушкой.
|
| 2 половина дня | Хореография | Дидактическая игра «Найди такой же звук в другом слове». Работа по звукопроизношению: упражнение в умении различать твердые и мягкие согласные «Кубики Зайцева».
| Гимнастика Растирание тела массажной варежкой Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по полу. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Закрепление умения устранять беспорядок в одежде. Воспитание культуры поведения во время полдника. Закрепление умения пользоваться салфеткой.
|
|
| |
