Программа по экономике для средней школы

 
программа по экономике
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)  общего образования
 
Пояснительная записка
 
Статус документа
Программа по экономике предназначена для углубленного изучения экономики учащимися 10-11 классов
Программа предлагает определенную последовательность и глубину изучения экономических концепций, позволяющую обеспечить преемственность со следующей ступенью образования (средним или высшим профессиональным образованием).
Программа ориентирована на изучение российскими школьниками экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.
 
Структура документа
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по  темам курса; требования к уровню подготовки выпускников.
 

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) общего образования  на углубленном уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере.Основные содержательные линии:
·       основные концепции экономики;
·       микроэкономика;
·       макроэкономика и международная экономика;
·       прикладная экономика.
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для будущей работы в экономической сфере.
Содержание курса обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо будущему экономисту.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществоведения, математики, истории, географии, права, литературы и др.
Углубленное изучение экономики предполагает развитие начальных профессиональных умений и навыков, а также освоение базовых навыков для будущей работы в экономической сфере.
 
 
 
 
 
Цели
Изучение экономики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
·развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
·воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
·        освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
·        овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;
·формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
 
Место предмета в базисном учебном плане
В учебном плане МБОУ СОШ № 8 отведено 140 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю) для углубленного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)  образования.
 
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
-   объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
-  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
-  применение математических знаний в экономической сфере;
-  применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
-   умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
-   поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
-   выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
-   работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
-   самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
-   участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
-   пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
-   владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
 
Результаты обучения
Требования направлены на реализацию деятельностного и экономически оправданного подхода к решению жизненных и профессиональных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни и будущей профессии, позволяющими ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Результаты обучения позволят учащимся освоить основы поведения в экономической сфере и помогут осознанно выбрать будущую специализацию.
Результаты обучения позволят сократить объем и усилить общепрофессиональную подготовку в высших и средних специальных образовательных учреждениях.
 
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
·работу с источниками экономической информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
·критическое осмысление актуальной экономической информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
·решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
·освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в школе, общественных местах и т.п.);
·применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;
·аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
·написание творческих работ по экономическим вопросам.
 
 
Требования к уровню подготовки
 
Результаты изучения курса «Экономика» полностью соответствует обязательному минимуму образования 1998 года.
Знать/Понимать
·                смысл основных теоретических положений экономической науки;
·               основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства, а также международных экономических отношений;
Уметь
·               приводить примеры:  взаимодействия рынков;  прямых и косвенных налогов; взаимовыгодной международной торговли;
·                описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы,   основные виды налогов, банковскую систему,  рынок труда,  экономические циклы, глобальные экономические проблемы;
·               объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости;  выгоды обмена; закон спроса;  причины неравенства доходов;   роль минимальной оплаты труда;  последствия инфляции;
·               сравнивать (различать):  спрос и величину спроса, предложение и величину предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых,  организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации;
·              вычислять на условных примерах:  величину рыночного спроса и предложения, изменение спроса (предложения) в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж;  экономические и бухгалтерские затраты и прибыль,  смету (бюджет) доходов и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции,  уровень безработицы;
·               применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и дополняющие товары;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·               исполнения типичных экономических ролей;
·               решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
·               совершенствования собственной познавательной деятельности;
·               оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
·               осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.
 
 
Результаты отслеживаются с помощью  следующих форм контроля:
 
- контрольных работ по темам;
 - тесты;
 - решение задач и  проблемных вопросов;
 - экономические диктанты  (контроль ключевых понятий и терминов);
 - практикумы;
 - творческие работы;
 - семинарские занятия;
 - резюме; эссе и др.