Путешествие в страну Пиши-читай: Конспект занятия для детей

Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы
"Путешествие в страну Пиши-читай"
 
Подготовила: воспитатель Самойлова Е.А.
 
Программное содержание:
·        Закрепить понятия: гласные и согласные звуки их характеристику

• Закрепить умение определять местоположения звука в слове;
• Упражнять в звуковом анализе слов;
• Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
• Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;
• Развивать фонематический слух и внимание;
• Воспитывать любовь к родному языку.

·        Развивать внимание, умение выполнять словесные инструкции взрослого; мышление; мелкую моторику руки.
·       Воспитывать терпение, сдержанность, умение доводить начатое до конца, слушать товарища, взаимовыручку.
 
Атрибуты: письмо, рисунок густого леса (разрезать пополам), карточки со словами стул, стол, картинки муха, диван, дворец, царь, бегемот, слон, верблюд, крокодил, кит
Организационный момент.
- Ребята, из страны Пиши-читай  нам прислали  письмо.  (Воспитатель зачитывает).
- Дорогие ребята! Пишут вам жители страны «Пиши-читай». Нас интересует, нвсколько вы готовы к школе? Для того что бы узнать это, мы приготовили вам задания с сюрпризами.

Ребята, хотите проверить вашу готовность к школе. (Ответы детей). Готовы ли вы ответить на вопросы и выполнить задания наших друзей из страны Пиши-читай?
 
- Тогда давайте мы с вами встанем все в круг, и настроим себя на рабочую волну.
 
Психологический настрой.
 
Дети, все вместе произносят
Мы спокойны, мы спокойны.
Говорим всегда красиво,
четко и неторопливо,
Вспоминаем обязательно,
Что учили на занятии.
(2 раза)
 
 Итак начнем.

Задание 1 Разминка
-Прошу вас остаться в кругу, пришло время для разминки.
Игра « Кто знает, пусть дальше называет».
• Зима, а за ней что?
• Весна, а за ней что?
• Сколько месяцев в году?
• Сколько дней в неделе?
• Какой сегодня день неделе?
• Какой был вчера?
• Какой будет завтра?
• Что больше час или минута?
• Осень, а за ней что?

Молодцы, на все вопросы ответили правильно. Пора отправляться нам в путешествие. А отправимся мы путешествовать с вами … пешком. Ну что же пошли?
 
Перед нами густой лес. (Выставить картинку). Чтобы нам пройти и не заблудиться нужно ответить на вопросы. Нам на пути будут встречаться препятствия, и мы должны их пройти. Готовы?


Задание 2  
Какие звуки называются гласными?
 Какие вы знаете гласные звуки? (После того как дети назвали все гласные звуки, вызвать хорошо подготовленного ребенка и попросить его все эти звуки еще раз повторить.)
Какие звуки называются согласными? Какие они бывают?
Назовите слово, которое начинается с мягкого согласного (если дети затрудняются можно показать картинки например, мяч, мел, кекс,….)

Ну молодцы, все справились с заданием. Лес расступился перед нами и мы идем с вами дальше (раздвинуть картинку с изображением леса) .

Задание 3
- Звуковой анализ слова стул (проводит один ребенок). Спросить: сколько согласных звуков в этом слове? Какие? Сколько гласных? Какие? Чем отличается слово стул от слова стол? Воспитатель произносит слово стол, ведя указкой по схеме слова стул. Дети за столами составляют схему слов.

Задание 4
Игра со словом муха.
Воспитатель. Играть будут те дети, которые отгадают мою загадку.
Целый день она летает,
Мне спокойно жить мешает,
Прожужжала возле уха
И на стол уселась …(муха)
Какой в этом слове первый гласный звук? Какой в этом слове последний звук? Какой в этом слове 2-й согласный звук? Какой звук мы еще не назвали? (Вызвать к доске детей по звукам: а, х, м, у.) Раздать детям эти буквы и дать им следующие задания: 2-й согласный звук — покружись (х); 1-й гласный звук — попрыгай (у), 2-й гласный звук — подними руки (а); 1-й согласный звук — похлопай в ладоши (м).
А вот еще одна загадка:
Он большой, удобный, мягкий
На нём можно крепко спать.
А когда никто не видит
На нём можно поскакать.( Диван)

Найдите в словах муха и диван одинаковые звуки (гласный звук а).

-Молодцы справились и с этим заданием. Направляемся дальше.

Звучит веселая музыка
Давайте немного отдохнем

Физминутка.
Утром гномы в лес пошли. (шаг на месте)
По дороге гриб нашли.
(наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три -
(наклоны туловища из стороны в сторону)
Показались ещё три!
(руки вперёд, затем в сторону)
И пока грибы срывали,
(наклоны вперёд, руки к полу)
Гномы в школу опоздали.
(руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть)

Задание 5
- Мы с вами не заметили как пришли в страну Пиши-читай. Царь  этой страны приготовил для вас вопросы.
- Из чего состоят слова? ( Из букв и слогов)
- А слоги? ( Из звуков)
- Чем отличается буква от звука? ( Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим, пишем, читаем, печатаем)
- Ребята, а какие бывают звуки? (Гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие, ударные и безударные).
 
Задание 6
В этой стране много разных животных
- На доске появляются животные ( бегемот, слон, верблюд, крокодил, кит)
Воспитатель. – Ребята, посмотрите пожалуйста на доску, вспомните этих животных и выберите самое крупное, большое животное на Земле? Это - КИТ
- Располагая массой до 150 тонн и длиной до 33 метров синий (голубой) кит является наиболее крупным известным животным, которое когда-либо жило на Земле.
- Скажите слово кит так, чтобы хорошо был слышен первый звук. Назовите его. (кь)
-Это строгий братец или добрый? (Добрый)
-Произнеси с указкой и определи второй звук в слове. Назови его. (и). Обозначь звук (и) красной фишкой.
-Найдите третий звук слова. Назовите его. Обозначь звук синей фишкой.
- Звук (т) – строгий или добрый братец? (Строгий)
-Прочитайте это слово медленно, указывая звуки пальчиком под фишками.
-Какой звук в слове произносится легко, долго, когда ничто во рту не мешает говорить.(и)
-Уберите фишку, которая обозначает звук (и).
-Уберите фишку, которая обозначает звук (т).
-Уберите фишку, которая обозначает звук (кь).
-Что вы можете сказать про слово кит? ( В слове кит три звука. Первый (кь) – согласный, мягкий, второй звук (и) – гласный, третий звук (т) – согласный, твердый.
- Составим звуковую схему слова кит.
Задание 7
А еще в этой стране есть заведение, где все жители учатся. Нам его с вами нужно отгадать.
Игра «Рассыпалось слово».
-Чтобы слово узнать нужно все цифры по порядку собрать.
ш к о л а
1 2 3 4 5
- Если карточки перевернем. то можно прочитать слово. (Школа. Учебное заведение для получения общего образования. - Сколько слогов в слове? (Дети, должны прохлопать в ладоши, 2 слога)
-Молодцы, ребята! Ваш путь открыт, вы справились с заданием.
-А, нам, ребята пора возвращаться в детский сад.
Звучит космическая музыка.
-Вот мы и дома.

Итог занятия
- Ребята, вам понравилось путешествие?
- Какое задание понравилось больше?
- Какое задание показалось наиболее трудным?
- Вы рады, что помогли помирить числа?
- И сами будьте дружными. помогайте друг другу.
- Ваши друзья из страны «Пиши-читай» очень довольны вашими знаниями, за ваши старания и успехи они дарят вам энциклопедию, которая поможет в дальнейшем вам расширить знания.