Зимующие птицы: исследовательская деятельность для детей

Проект «Зимующие птицы».
Исследовательская деятельность в подготовительной группе.
Автор проекта: Макушкина Татьяна Яковлевна, воспитатель              МБ ДОУ д/ с № 29 г. Гулькевичи.
Актуальность темы.
В настоящее время, в век электроники и компьютеров всё меньше времени родители уделяют своим детям для бесед и рассказывания. Всё меньше времени проводят  на прогулках в парках и скверах. И зачастую дети не знают пернатых обитателей наших лесов и парков, не могут отличить их голоса, не знают, как бывает холодно и голодно птицам в зимнее время года. Поэтому я решила дополнить и актуализировать знания детей в области познания.
 Дать представления, что птицы в большей мере нуждаются в заботе именно зимой. Очень много птиц погибает не от холода, а от голода. Воспитывать у детей заботливое, бережное отношение  к птицам. Вызвать у них чувство сострадания к братьям нашим меньшим.
 
Цель проекта:
Приобщить дошкольников к наблюдению за зимующими птицамиКраснодарского края, формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к птицам и желание помогать им в зимних условиях.
 
Вид проекта:
Познавательно – исследовательский,  игровой.
 
Участники проекта:
Дети подготовительной группы компенсирующей направленности, воспитатели группы, учитель-логопед, родители воспитанников, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре.
 
Продолжительность: краткосрочный  -  две недели.
Возраст детей:  подготовительная группа дети 6 лет.
Взаимодействие с музыкальным руководителем:
- заучивание попевок, песенок про птиц,  подвижных музыкальных игр      « Перелёт птиц», « Совушка – сова», « Воробышки и автомобиль» .
 
Взаимодействие с инструктором по физическому развитию:
-подвижные игры: « Вороны и воробьи», « Наседка и коршун», « Цапли на болоте».
 
Задачи:
- закреплять представления детей о зимующих птицах нашего края, их образе жизни посредством ситуативного разговора «Что мы знаем о птицах?»;
- повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны посредством ситуативного разговора «Как живут наши пернатые друзья зимой?», «Жалобная книга природы»;
- совершенствовать умение составлять рассказы-описания посредством д/и «Угадай по описанию»;
- развивать связную речь посредством упражнения «Расскажи, как вы делали кормушку»;
- закрепить умение классифицировать птиц по признаку «зимующие-перелетные» посредством д/и «Зимующие и перелетные»;
-развивать познавательно-исследовательскую деятельность посредством наблюдений за птицами в природе;
- развивать творческие способности детей в передаче образа, используя жесты, мимику, выразительную речь посредством театрализованной постановки «Как сорока клеста судила»;
- развивать умение строить композицию рисунка посредством продуктивной деятельности «Снегири на ветках»;
- развивать четкую, правильную и выразительную речь посредством разучивания чистоговорок, стихотворений, загадок о птицах;
- продолжать развивать интерес к литературному чтению посредством восприятия художественных произведений о птицах;
- расширять и актуализировать активный словарь детей: перо, хвост, оперение, воробей, синица, клест, ворона, дятел, свиристель, сорока, снегирь, лущить, зимующие, выводить;
- развивать двигательную активность, внимание, умение координировать речь с движением посредством игровой деятельности «Ворона и воробьи», «Снегири»;
- формировать музыкальные способности детей посредством слушания звуков природы, голосов птиц;
- создать благоприятный психологический климат во время всех мероприятий.
План реализации проекта:
1       Этап – подготовительный.
- Составление паспорта проекта.
- Подбор детской  художественной литературы.
 - Проведение непосредственной деятельности по познавательному развитию
 - Подбор сюжетных картинок, иллюстраций.
2этап – реализация проекта.
1) Изготовление кормушек совместно с родителями, кормление птиц на улице.
2) Разучивание сценки «Как сорока клеста судила»
3) Разучивание загадок, стихов
4) Игровая деятельность «Ворона и воробьи», «Зимующие и перелетные»
5) Восприятие художественной литературы чтение рассказов: Н. Сладков «Клест и дятел», Н. Петрова «Птичья елка», чтение и обсуждение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой», А. Александрова «Столовая для птиц»
6) Театрализованная деятельность «Как сорока клеста судила»
7)Игровая деятельность «Доскажи словечко», «Кормушка», «Зимующиеи перелетные», «Прилетели птицы», «Сосчитай птиц», «Есть-нет»
8) Познавательно-исследовательская деятельность «Сравнение питания синицы и воробья», «Подбери крылышко по цвету», «Чей голос?»
9) Продуктивная деятельность (Аппликация) «Снегири на ветках», раскрашивание силуэтов птиц, рисование « Снегирь»
3. Заключительный этап.
Защита проекта в форме развлечения для детей  «Зимующие птицы».
 
Продукт проекта:
• Кормушки для птиц
• Развлечение для детей: «Зимующие птицы»
• Книжки-малышки с загадками.
 
Ожидаемый результат:
1. Сформировать знания детей о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, сходстве и различиях.
2. Повысить познавательный интерес к окружающему миру природы.
3. Воспитывать желание бережного отношения к природе, заботе о зимующих птицах.