Раскрасим репку: творческое занятие для первой младшей группы
Данное занятие посвящено творческому процессу раскрашивания репки, что не только увлечёт детей, но и поможет им освоить важные навыки". В процессе работы мы будем обучать детей основам рисования, аккуратности и координации. Ребята научатся правильно держать кисть, проводить вертикальные линии и аккуратно заполнять цветом контуры. Каждый шаг занятия направлен на развитие мелкой моторики, что положительно скажется на их общем развитии.
Начнётся занятие с совместного обсуждения сказки «Репка». Воспитатель задаёт вопросы о персонажах и цветах, что активизирует интерес у детей. Затем они будут отбирать игрушки желтого цвета и складывать их в корзинку, что поможет понять, какие цвета нам понадобятся для раскрашивания. Это создаст атмосферу доверия и поддержки, что важно для малых детей.
После тематической беседы мы приступим к практической части. Ребята будут получать желтую краску и стараться создать свои уникальные репки. Важно подчеркнуть, что в этом процессе они могут вносить свои идеи и творческие решения. К тому же, занятия позволят ребенку развить фантазию и самостоятельность в выборе цветовой палитры и техник рисования. Воспитатель предлагает пальчиковую гимнастику для разогрева рук, что делает занятие динамичным и увлекательным.
В конце занятия ребята смогут похвастаться своими работами, обсудить их и даже подарить созданные репки близким. Это не только окончит урок на позитивной ноте, но и воспитает в детях щедрость и умение дарить радость другим. Надеемся, что такое занятие станет любимым для ваших малышей, оставив в их памяти яркие воспоминания и желание узнавать новое.
Непосредственно-организованная деятельность: рисование
Группа: первая младшая
Тема НОД: Раскрасим репку.
Цель: Научить детей раскрашивать фигуру внутри контура.
Задачи:
· Учить детей проводить вертикальные линии;
· Формировать умение правильно держать кисть, набирать на нее краску;
· Развивать мелкую моторику пальцев рук;
· Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Материалы и оборудование: Краски желтая и красная, кисточки, стаканы с водой, салфетки, листы с контурным изображением репки по количеству детей, игрушка «бабка», игрушки.
Методы и приемы: Словесные – беседа. Проблемная ситуация. Показ – самостоятельная деятельность детей.
Ход НОД:
| Действия и речь воспитателя | Предполагаемые действия и ответы детей | Методы и приемы |
| Ребята помните, мы с вами читали сказку «Репка». А кто посадил репку? Какая у деда выросла репка? Какого она цвета? Ребята смотрите на столе стоят игрушки. Там есть игрушки желтого цвета? Давайте сложим игрушки желтого цвета в корзинку.
Ребята смотрите, у бабки тоже на огороде тоже выросло много репок, а они какого цвета?
Репки белые и бабка очень расстроилась, она хотела, чтобы у нее тоже выросли желтые репки, как у деда. Ребята, а мы сможем бабке помочь? А как мы ей поможем? А что нам для этого понадобится?
Умнички. Но смотрите, краски на столе перепутались, сможем мы с вами отыскать желтую краску? Тогда давайте каждый возьмет себе желтую краску и сядет за стол. Ребята, а чтобы наши пальчики хорошо держали кисточку и рисовали, мы сделаем для них зарядку. Пальчиковая гимнастика «Замок» На двери висит замок. Кто его открыть бы мог? Мы замочек постучали, Мы замочек повертели, Мы замочек покрутили… И открыли!
Теперь наши ручки готовы рисовать, и я вам покажу, как мы будем закрашивать наши репки. Берем кисточку чуть выше железного наконечника, окунем ее в стаканчик с водой, теперь окунем ее в баночку с краской. Смотрите, на кончике кисточки висит капелька, чтобы эта капелька не испортила нам рисунок, мы вернем ее в баночку. Прикоснемся кисточкой к краю баночки, и капелька вернется в баночку. Вот теперь мы готовы рисовать, проводим кисточкой внутри репки сверху-вниз. Вот моя репка и поспела. Она стала желтой, красивой. Пора и вашим репкам созреть. Пока наши репки высыхают, мы с вами отдохнем.
Физкультминутка Шла коза по мостику И виляла хвостиком. За перила зацепилась, Прямо в речку угодила. Бух! Воспитатель выставляет рисунки на стенде. Ребята смотрите, сколько репок у нас выросло. Давайте ими полюбуемся. Красивые у нас репки? А какого цвета репки? Я хочу подарить свою репку бабке, и она не будет грустить. А вы кому подарите свои репки? Замечательные у нас репки, мамочкам они очень понравятся. А теперь мы с вами уберем краски, салфетки, вымоем кисточки и продолжим играть. |
Да. Дед. Большая. Желтого.
Да. Дети, выполняя задание, называют игрушку и ее цвет, например: мяч желтый и т.п.
Белые.
Да. Разукрасить. Краски, кисточка, стакан с водой, салфетка.
Да. Дети берут баночку с краской и садятся за стол.
Дети выполняют движения, по тексту повторяя их за воспитателем.
Дети начинают разукрашивать репки, воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали кисть, сидели ровно, помогает детям, которые не решаются начать рисовать.
Дети выполняют движения, по тексту повторяя их за воспитателем.
Дети любуются своими рисунками.
Да. Желтые.
Маме, бабушке. | Словесные – беседа.
Проблемная ситуация.
Показ – самостоятельная деятельность детей.
|
