Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Здравствуй Зимушка-Зима!

Здравствуй Зимушка-Зима!

Мазова Валентина Сергеевна
Мазова Валентина Сергеевна
DOCX
156
1

В данном материале подробно описаны мероприятия и занятия для детей в рамках темы «Здравствуй Зимушка-Зима!». Эта тема открывает перед малыми мир зимних чудес, покрытого белым снегом, знакомит их с особенностями зимней природы и зимующими птицами. Важно не только познакомить детей с временем года, но и развивать их интерес к окружающему миру.

Мы расскажем о разнообразных играх, беседах и развивающих активностях, которые помогут детям понять, как меняется природа с приходом зимы. Например, обсуждаем, как зимуют птицы, как выглядит лес зимой и что происходит с животными в это время года. Понимание природы сформирует любовь к ней, важное качество для формирования личностного роста ребенка.

Каждое занятие построено так, чтобы включать различные образовательные области: от развития речи до физической активности и творческого самовыражения. Используются потешки, стихи, дидактические игры — все это создает увлекательную обстановку, где дети могут легко усваивать новые знания. Занятия способствуют формированию устойчивой мотивации к обучению и открытию нового.

Кроме того, мы уделяем внимание организации игровой среды, что позволяет детям развивать самостоятельность и эстетическое восприятие. Весь процесс построен на сотрудничестве детей с взрослыми, где каждый может проявить свои таланты.

Тема «Здравствуй Зимушка-Зима!» — это не только активные занятия и игры, но и увлекательное путешествие по зимнему миру с его чудесами и тайнами, что помогает детям расти, развиваться и становиться более чуткими к окружающей среде и её богатствам.

Предпросмотр

 
Тема: «Здравствуй Зимушка-Зима!»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

4 ДЕКАБРЯ

Утро

 

Беседа: «Зима».

 Оз: познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу, замечать её красоту.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?».

Оз: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Дидактическая игра: «Цветные варежки».

 Оз: учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.(Дарина)

КГН.

Оз: Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Кукла  Катя ждет гостей»

Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы  с салфетками, Угощение – предметы заместители.

ООД

 

Развитие речи.  «Зимующие птицы». Уточнить представления детей  о жизни зимующих птиц. Рассказ воспитателя «Кто как к зиме приготовился»,  «Птицы зимой» игровые упражнения «Угадай и расскажи».

Оз: воспитывать стремление узнавать новое, задавать вопросы об устройстве и назначении разных приспособлений, сделанных руками человека. дидактическую игру «Определи время года». Учить замечать происходящее в природе сезонные изменения. Определять характерные признаки зимы (зимой мороз, снегопад, водоемы покрыты льдом, лед твердый, скользкий и др.)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

 

Наблюдение за трудом дворника.

Оз: способствовать развитию речи за счёт словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среды.

п\и «Пойми меня».

Оз: учить движениями тела создавать образ.

п\и

Развитие движений.

Оз: улучшать технику бега, формировать естественность, лёгкость, энергичные движения.

(Андрей)

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

 

Наши любимые игры».

П/и «Зимняя прогулка»,П/и «На дворе мороз и ветер».

П/и «Зайка беленький сидит».

Выносной материал

 

 

Работа перед сном

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем (Наш Дом-Южный Урал)

Вечер:

 

Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад».

Оз:  учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Слушание Чайковский «Зима»

чтение сказки «Зимовье», обр. И.Соколова – Микитова.

 

Д/игра «У кого какая шубка»

«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.(Амина)

Гимнастика после сна.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

 

Создать условия для рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

 

Прогулка.

Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Наблюдение за погодой Цели:  продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

 

 
 
 
Тема: «Здравствуй Зимушка-Зима!»


День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

5декабря

 

 

 

Утро

 

Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!»

Оз:.расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Заучивание потешки:   «Заинька, попляши!» (Наш Дом-Южный Урал)

чтение стихотворений С. Есенина «Поет зима –аукает», Я. Аким «Первый снег».

Дидактическая игра: «Подготовь зайку и белочку к зиме».

 оз: Познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления.(Настя)

формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Утренняя гимнастика.

В  уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины.

Подборка стихов о зиме, загадки.

ООД

 

Лепка «Снегурочка танцует».

Оз: учить лепить снегурку в длинной шубке рациональным способом-из конуса, располагая фигуру вертикально, придавая ей устойчивость.

Физическое развитие.

 Оз:. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Прогулка:

 

Наблюдение за синицей.

Оз: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

п\и «Мы весёлые ребята».

Оз: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

п\и «Птички и кошка».

Оз: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Развитие движений.

«Кто выше?», «Найди меня».

оз: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.(Лиана)

Пальчиковая игра «Снежок»

 Раз, два, три, четыре,

(Загибаем пальчики по одному ) Мы с тобой снежок лепили,(«Лепим» двумя руками )

Круглый, крепкий,

(Чертим руками круг  )

Очень гладкий,(Одной рукой гладим другую)

И совсем, совсем не сладкий.(Грозим пальчиком)

. Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами», «Раскрасим снег»

 

Работа перед сном

Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.

Игры со шнуровкой «укрась варежку» Цель: развитие мелкой моторики рук . внимания, наблюдательности

Вечер:

 

«Помоги Оле выбрать одежду и обувь» (этикет)

Оз:: С помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги) Дать возможность проявить себя каждому ребенку в выборе нарядов для куклы. Развивать эстетический вкус.(См. Гербова стр. 25.)

проведение словесной игры  «Что за чем?» - порядок времен года.(Артём К.)

.Гимнастика после сна.

 Вызывать интерес  к поэтическому слову; побуждать  внимательно слушать  чтение стихотворения, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

Прогулка.

Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.



 
 
 
Тема: «Здравствуй Зимушка-Зима!»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

6 декабря

 

 

 

 

 

Утро

 

Беседа: «Зима в лесу»

 оз: .Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

Д/и «Что взять на прогулку?» .оз:  употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти.

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».(Дарина)

 

ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Утренняя гимнастика.

Создать условия для с/р игры «К доктору на прием с простудой гриппом»: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью

ООД

 

ФЭМП.

ОЗ: продолжать учить считать в пределах  5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» . Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине) , обозначать результаты сравнения выражениями. Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя :вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Аппликация «Белая снежинка».

Оз: продолжать учить правильно держать ножницы, резать квадрат на полосы, упражнять в составлении задуманного и ровного наклеивания; учить анализировать и понимать содержание.

Прогулка:

 

Наблюдение за погодой.

Оз: продолжать формировать представление о сезонном явлении-гололедице; развивать наблюдательность.

п\и «Кто выше», «Найди меня».

Оз: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Развитие движений.

 «Белые снежинки.

оз: учить плавно двигаться.(Вика)

 

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

 

 

. Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом . оз:развитие навыков совместной

игровой деятельности

 

 

Работа перед сном

чтение  русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.

Вечер:

 

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.).

 оз: вызывать желание  внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку.

 

Строительная игра: «Санки для зверят» оз:.учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу(Андрей, Даша)

Гимнастика после сна.

приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой»   картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

 

Прогулка.

Подвижные игры «Мы — веселые ребята».

Цели: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площад­ки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Наблюдение за машинами Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).

 

 

 

 

Тема: «Здравствуй Зимушка-Зима!»

 

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

7 декабря

 

 

 

 

 

 

Утро

 Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке  нашей.

 (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

 Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная с большего.)

Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках.

  Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают  кулачки.)

 

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

(Артём Т)

Беседа о животных Арктики и Антарктики  .

Оз: расширение представлений детей о местах, где всегда зима. Рассматривание плаката.

Утренняя гимнастика.

Создать условия для Рассматривание те-мат.альбомов: «Зима», «Зимующие птицы». Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких)

 

ООД

 

Музо по плану муз.руководителя

 

Рисование «Морозные узоры»

Оз: учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения, создавать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета; совершенствовать технику рисования концом кисти.

 

Прогулка:

 

Наблюдение за машинами.

Оз: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение)

Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное поло­жение при метании.

 

беседа  «О свойствах снега».

оз: дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

Создать условия для игр с Выносным материалом,  лопатки, ледянки, ведра, совки

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

 

Работа перед сном

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

 оз:.Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.

Вечер:

 

Дидактическая игра. «Чей след?».

оз: уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно летом. Познакомить с видами следов диких животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу. Развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

 

Дидактическая игра. «У кого какое жильё».

оз: закрепить название жилища диких животных, развивать словарный запас детей.(Настя)

        

 

 

Гимнастика после сна.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

в самостоятельных играх

помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг

с другом

Создать условия для конструирование «Ледяной городок» (ледяные дорожки, большие и маленькие горки, лабиринт). Упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки. Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого по образцу, по памяти. Учить размещать постройки на плоскости.

Прогулка.

Подвижные игры:  «Охотники и олени». Оз:: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель». Оз:: развивать глазомер.

Наблюдение за погодой Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

 

 
 
 
Тема: «Здравствуй Зимушка-Зима!»


День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

8декабря

 

 

 

 

 

Утро

 

Рассматривание сюжетной картины «Зимний лес»

Цель: формировать представления о зимних явлениях в природе.

- рассматривание с детьми, как красиво снег украсил сквер, деревья, как блестит снег на солнце.

д\и: «Дикие или домашние» .

оз:- классификация животных

Беседа «Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде, о морозном утре);

 

Создать условия для Выставка детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима».

Цели: воспитывать любовь к живой и неживой природе родного края

 

ООД

Ознакомление с окр. миром.

Оз: формировать умение самостоятельно выделять и называть зимние явление в неживой природе; формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; продолжать формировать навык пользования моделями в процессе трудовой деятельности.

 

 Физическое развитие.

 Оз:.; закреплять умение выпрыгивать выше вверх, регулируя силу толчка; показать детям значение выноса рук в момент приземления для сохранения равновесия; закреплять умение принимать правильное и.п.

Овд: спрыгивание с куба высотой 40 см. с поворотом на 90 в обруч, лежащий рядом на расстоянии 50см.

-ходьба(2м)-подлезание под шнур, натянутый на высоте 40см., на лодонях и коленях

Прогулка:

 

Наблюдение за берёзой и рябиной.

Оз: формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе.

п\и «Зайцы» .

оз: добиваться выполнение прыжков на двух ногах, умения придавать силу броску.

Развитие движений .

«Попрыгунчики».

оз:  учить прыгать с продвижением вперед

 

беседа «Морозные деньки».

Оз: формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом  Цель: развивать навык совместной игровой деятельности.

 

Работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Чтение:В. Федяевская «Помощники»

Вечер:

 

чтение отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима». Рассматривание иллюстраций о зиме.

Загадки о зимних явлениях природы.

 оз: развиваем память, мышление

Д/и «Чудесный мешочек» (Домашние и дикие животные):

Оз: развиваем память , воображение, учить определять на ощупь животное.( Андрей)

приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Создать условия для конструирование по сказке «Теремок».

 Оз: учить использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Прогулка.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Оз: учить четко говорить текст в игре;     соблюдать правила игры.
Трудовая деятельностьРасчистка от снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке.

оз: учить правильно пользоваться метлой  дело до конца.