Календарный план средней группы детского сада

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (17)
Тема: В гостях у Деда Мороза.
Задачи: Развивать познавательные интересы , умение активно участвовать в беседе. Воспитывать желание шире знакомиться с предметами и явлениями, выходящими за пределы привычного окружения. Развивать творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.
Итоговое мероприятие:__________________________________________________________________________________________________________________________ Ответственный:____________________________________________________________________________________________________________ Дата:______________
Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодейст
вие с родителями

Групповая
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Д/и по ПДД: «В гости к Айболиту»- закреплять знание детей поведения на дорогах. Продолжать учить ориентироваться в пространстве.

С……………………………………………………
поупражняться в умении группировать хорошо знакомые предметы.

Беседа: «Новогодние происшествия» - вызвать интерес ожидания новогоднего праздника, развивать внимание, память.

Работа в природном уголке -
полить цветы, разрыхлить почву – воспитывать любовь и заботу о растениях, запоминать названия.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам.

Беседа: “Отморожения у детей при отсутствии контроля со стороны родителей”.

Конкурс детских рисунков: «Зима хрустальная».

Выразить благодарность родителям за помощь, за украшение групповой ёлки.

Конкурс детских рисунков: «Ёлочка в гости к нам пришла».

Беседа: «Как лучше одеть ребенка на улицу в зимний период.»
Консультации:
«Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей»

Участие родителей и детей в групповой выставке «Волшебные снежинки».

Занятия

П.Р.

Ф.Р.

1.Познание (ФЭМП) .
Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, ночь, вечер.
Дем. материал: Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4-5 видов).
Раздаточный материал: Наборы фигур (1 шар,1 куб, 1 цилиндр), карточки- «чеки» с3-5 кругами.
Ход: 1 часть. Игровое упражнение «Разложи картинки». 2 часть. Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».3 часть. Игровое упражнение «Покупаем игрушки для мишки».4 часть. Подвижная игра «День-ночь». (И.А.Помораева 32 ) 2.Физкультура: по плану физ.инструктора.

Прогулка

Ф.Р.,
П.Р.,
Р.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение за погодой – совершенствовать умения вести наблюдения за погодой.
Чтение стих-ия: «Под голубыми небесами» А.С.Пушкин.

С ………………………….
……………………………..
поупражняться в ходьбе и беге по рыхлому снегу, развивать внимание.

П/и:«Снежки» - учить детей делать небольшой снежок, бросать его вдаль одной рукой ,развивать ловкость, быстроту.

Чистка и сметание снега с дорожки –учить работать вместе.
В.м. деревянные лопатки, салазки.

Р. П.С.

С.К.Р.

Чтение сказки «Тукмар б/н Чукмар» - учить слушать татарские сказки и понимать её содержание.

Вечер

Ф.Р.,
П.Р.,
Р.Р.
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Психогимнастика: «Сосулька». Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Развивать внимание.

Поупражняться с ……………………………..в умении получать из нераспространенных предложений распространенные .

Д/игра: «Игры со снегом» - расширять представления детей о свойствах снега; воспитывать интерес к явлениям неживой природы, развивать внимание.

Просмотр м/ф «Новогодние приключения» - учить детей смотреть мультфильм и понимать их содержание. Воспитывать любовь к мультфильмам.

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Продолжать наблюдение за небом – совершенствовать умения вести наблюдения за небосводом.
Чтение стих-ия: «Ходят тучи, тучи тёмные…» А.Кольцов.

Упражнять …………………………….
в подлезании под разные высоты, не задевая препятствия.

П/и: «Самолёт» - развивать ориентировку в пространстве, быстроту, ловкость, внимание, умение соблюдать правила игры.

Сгребание снега лопатками к кормушке – добиваться выполнения поставленной задачи общими усилиями.
В.м. лопатки, салазки.

ВТОРНИК

Утро

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Д/и словесная: «Что в природе бывает круглым?» Находить предметы по описанию.
Артикуляц. гимнастика «Петушок» - закреплять произношение звука {к}.

С …………………..............
……………………………
поупражняться в умении употреблять соответствующие формы словесной вежливости.

Аппликация: “Праздничная елочка”.Учить детей составлять аппликативное изображение елочки из треугольников.

Творческая мастерская: вместе с детьми сделать пригласительные открытки для родителей на новогодний праздник; развивать внимание.

Занятия

Х.Э.Р.
Р..Р.

1. Музыка: по плану музыкального руководителя.
2.Татарский язык :по плану воспитателя по обучению детей татарскому языку.

Прогулка

Ф.Р.,
П.Р.,
Р.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом – вызывать эстетическое переживание
Чтение стих-ия: «Птичьи гнёзда опустели».

Упражнять ………………...
в умении лазать по лесенке стремянке; развивать внимание.

П/и:«Устроим снегопад» - развивать ловкость двигательную активность у детей .Учить избегать столкновений.

Уборка снега с участка – продолжать учить пользоваться лопатой.
В. м.: деревянные лопатки, салазки.

Р. П.С.

П.Р.

Формировать элементарные навыки поведения за столом: пережёвывать пищу с закрытым ртом.

Вечер

Ф.Р.,
П.Р.,
Р.Р.
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Д\и по экологии: «Какое время года»- упражнять в умении объединять предметы по месту их обитания; развивать внимание, сообразительности.

С………………………
……………………………
поупражняться в умении различать и называть круг и квадрат; развивать внимание.

Д/и: «Волшебная шкатулка» – рассматривание предметов, выделяя цвет, детали, качества, назначения.

Украшать групповую комнату и ёлочку, ёлочными игрушками и гирляндами – создать у детей радостное настроение; развивать внимание.

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Продолжать наблюдение за птицами – развивать умение и желание помогать им.
Чтение стих-ия: «Андрей - воробей».

Поупражняться………………..…………………………
в умении бросать мяч двумя руками от груди.

П/и: «Ловлю птиц на лету»- учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки – учить работать сообща.
В. м. лопатки, салазки.

СРЕДА

Утро

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Д\и по математике: «Широкое- узкое». Формировать у детей представление «широкое- узкое; развивать внимание, сообразительности.

С …………………………..
……………………………
поупражняться в умении рассказывать стихи про ёлку, Деда Мороза; развивать память.

Рисование : «Наша елочка» - рисование новогодней елочки гуашевыми красками с передачей особенностей ее строения и размещения в пространстве.

Игра –драматизация «Дед Мороз и его друзья» - развивать интонационную выразительность речи; внимание. память, сообразительность.

Занятия

Р..Р.,
Ф.Р.

1.Татарский язык: по плану воспитателя по обучению татарскому языку.
2.Физкультура: по плану физ.инструктора.

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение за работой дворника зимой – расширять знания детей о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду; развивать внимание.

Упражнять.…………………………..………………
в умении выполнять пружинистые движения в коленях при прыжках.

П/и: «У медведя во бору» - учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, внимание и бег.

Расчистка территории от снега – воспитывать трудолюбие.
В. м.: деревянные лопатки, салазки.

Р.П.С.

П.Р.

Продолжать учить самостоятельно раздеваться в определённой последовательности, расстегивать пуговицы.

Вечер

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Д/и музыкальная: «Колпачки».Учить слушать и узнавать музыкальные инструменты, развивать внимание.

С …………………………
………………………….
поупражняться в умении рисовать разноцветные мазки.

Беседа: «Скоро праздник Новый год» - расширять представления детей о новогоднем празднике, воспитывать интерес .

Игры в семейном уголке – учить детей играть в коллективе, дружно.
Настольные игры : «Лего», «Пазлы», «Конструктор».

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение за растительностью – формировать знания о жизни растений зимой.
Чтение стих-ия: «Сразу тихо – тихо стало».

Поупражняться с…………..
отталкивать предмет одной рукой вперёд – вверх; развивать внимание.

П/и: «Зайцы и волк» - учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; развивать ориентировку в пространстве, внимание.

Сгребание снега лопатой – продолжать учить работать сообща.
В. м. лопатки, санки, салазки.

ЧЕТВЕРГ

Утро

Ф.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Д/и по логическому мышлению : «Что я загадала?» Развивать у детей логическое мышление, воображение, сообразительности; умение анализировать.

С………………………………………………………
поупражняться в умении слушать рассказ воспитателя о забавных случаях.

Беседа: «Дедушка Мороз и Снегурочка» - поддерживать радостное настроение от новогоднего праздника. Обогащать эмоциональное настроение .

Работа в ИЗО уголке: «Шарики, фонарики, бусы и хлопушки» - вызвать у детей интерес к украшению готовых форм элементарными узорами.

Занятия

Р.Р.

Х.Э.Р.

1.Развитие речи:«Письмо Деду Морозу».
Цель: Продолжать знакомить детей с миром предметов и профессий, необходимых в жизни: почта, письмо, почтальон. Пополнять и активизировать словарь детей на основе расширения представлений об окружающем мире. Развивать познавательные интересы, умение активно участвовать в беседе. Воспитывать желание шире знакомиться с предметами и явлениями, выходящими за пределы привычного окружения.
Ход: Прочитаю детям загадку о почтовом ящике .Дети отгадывают. Кто к нам приносит письмо? (почтальон) Где работает почтальон (на почте).А как он узнает, какой дом нести письмо? (по адресу).Спрашиваю у детей адреса. Ребята хотите вы кому- нибудь написать письмо. А давайте напишем Деду Морозу. Мы знаем где живет Дед Мороз. Напишем и приглашаем на наш праздник. (Г.Я.Затулина 61).
2.Музыка: по плану музыкального руководителя

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение за снегом – продолжать знакомство с природным явлением – снегом. Побуждать к словесному описанию снега.
Читать стих-ие: «Чем же снег, снег – снежок, на земле ты стал?».

Упражняться ……………..
в умении сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; развивать внимание.

П/и: «Кому флажок» - упражнять в прыжках с продвижением вперёд, пролезании в обруч; развивать внимание, ловкость.

Расчистка дорожек, запорошенных снегом – доводить начатое дело до конца.
В. м.: деревянные лопатки, салазки.

Р.П.С.

П.Р.

Формировать умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать на стол к обеду.

Вечер

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Д\и по сенсорному воспитанию: «У кого другой снеговик»- .продолжать учить детей соотносить размеры картинок.

С………………………
............................................
поупражняться в умении называть свой родной посёлок.

Конструирование: «Елочные игрушки»- продолжать учить детей складывать квадрат по диагонали .

Просмотр м/ф «Снегурочка» - продолжать учить детей внимательно смотреть м/ф и понять его содержание; развивать внимание.

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение за берёзой – формировать знания об особенностях берёзы, по которой можно выделить среди других деревьев.
Чтение стих-ия: «Иней рассыпает по ветвям берёз».

Упражнять………………………………………в умении прокатывать мяч в заданном направлении и ловить его руками; развивать ориентировку в пространстве.

П/и: «По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; развивать ориентировку в пространстве.

Расчистка территории от снега – учить помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
В. м.: деревянные лопатки, куклы одетые по погоде, салазки.

ПЯТНИЦА

Утро

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Утренняя гимнастика.
Д/и татарская: «Кем каян чыкты?». Сөйламдә исемнәрне ч.к. куллану. Пальч. игра: “Тук – тук я стучу” –развивать мелкую моторику рук.

С………………………
……………………………
поупражняться в умении запоминать короткое стихотворение и рассказать

Д/и:“Наряжаем ёлку” – развивать внимание, память, мышление, ориентировку в пространстве, сообразительность.

«Ёлочные гирлянды» - учить детей видеть в разноцветных полосках бумаги –звенья праздничной гирлянды.

Занятия

Р.Р.,
П.Р.

1.Татарский язык: по плану воспитателя по обучению татарскому языку.
2.Познание(ФЦКМ) :«В гости к деду Природоведу».
Цель : Расширять представления детей о зимних явлениях в природе.Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.
Ход: Ребята мы с вами сегодня отправимся в гости к деду Природоведу. Посмотрим, что изменилось с приходом зимы на экологической тропе. На улице стало холодно, морозно. Люди стали одеваться по теплее. Солнце появляется реже, светит но не греет .По небу плывут темные тучи, идет снег. Прогуляемся по экологической тропе, и внимательно смотрим какие изменения произошли в природе. Прочитаю стихотворение «Береза» С.Есенина. П\и «Как на горке снег…».(О.А.Соломенникова-51

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение как светит солнце в морозный денёк, показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по – разному.
Чтение стих-ия: «Блестя на солнце, снег лежит».

Упражнять ………
……………………………
в сочетании перешагивания и подлезания под дугу; развивать внимание, ловкость.

П/и: «Кто бросит дальше снежок» - учить скатывать ладошками небольшой снежок, бросать его вдаль одной рукой; развивать внимание.

Чистка и сметание снега с дорожек – продолжать совершенствовать навыки групповой работы.
В.м. деревянная лопатка, салазки.

Р.П.С.

Х.Э.Р.

Слушание музыки «Ёлочка» муз.Ю.Комалькова - воспитывать устойчивый интерес к музыке, к поэзии.

Вечер

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.
Д/и пальчиковая: «Капитан». Учить детей, используя пальцев рук изображать пчел. Развивать моторику кистей рук.

С……………………………………………………
поупражняться в умении различать звуки по высоте; развивать внимание.

Чтение худ. литературы: А. Барто «В защиту Деда Мороза»- поддерживать у детей радостное настроение от новогодних праздников.

Настольные игры «Собери снежок», «Найди пару снежинок» - развивать память, логическое мышление, усидчивость.

Прогулка

Ф.Р.,
Р.Р.,
П.Р.,
С.К.Р.

Наблюдение за пешеходами – продолжать закреплять знания о правилах поведения на улице; развивать навыки ориентировки в пространстве.
Чтение стих-ия: «Правила движения».

Упражнять...…………
в умении придавать мячу определённое направление при прокатывании; развивать ориентировку в пространстве.

П/и: «По узенькой дорожке» - продолжать учить перешагивать из круга в круг; развивать внимание, ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту.

Сооружение снежной горки для катания с салазками – продолжать учить правильно и дружно носить снег в ведёрках.
В. м.: ведёрки, совочки, деревянные лопатки.