Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Методическая работа
  3. Перспективные планы
  4. Планирование художественно-эстетического развития в детском саду «Радуга»

Планирование художественно-эстетического развития в детском саду «Радуга»

Садыкова Матрена Александровна
Садыкова Матрена Александровна
DOCX
634
8

Данный документ представляет собой перспективное планирование по художественно-эстетическому развитию детей во 2 младшей группе детского сада «Радуга». Основное внимание уделяется конструированию как важному аспекту образовательного процесса. Планирование основано на современных подходах к обучению, предусмотренных ФГОС, и направлено на создание условий для гармоничного развития детей.

Цель планирования — развивать интерес к конструированию, обучать детей основным навыкам работы с конструктором, знакомить их с различными видами материалов и спрятанных возможностей, которые они могут использовать при строительстве. Воспитатель М.А. Садыкова на протяжении учебного года помогает детям проявлять творческую активность в создании коллективных и индивидуальных работ, что является основным аспектом её работы.

В рамках планирования предусмотрено изучение различных тем и объектов, которые дети будут конструировать. Воспитатель использует интегрированный подход, совмещая художественное, познавательное и физическое развитие. Дети учатся работать в команде, общаться друг с другом и справляться с вызовами, которые могут возникнуть в процессе творчества. Совместная работа с родителями на выставках детских работ также является важной частью образовательного процесса.

Методы и приёмы, используемые воспитателем, включают беседы, игровые элементы, демонстрации и практические занятия, что позволяет детям верно воспринимать материал и адаптироваться к новым условиям. Процесс обучения в детском саду становится не только познавательным, но и интересным и увлекательным.

Актуальность данного плана определяется необходимостью создания оптимальных условий для развития творческих способностей детей, формирования устойчивых навыков и умений. Так, работа с различными видами конструкторов позволяет детям проявлять свою индивидуальность и фантазию, что способствует их эмоциональному и социальному развитию. Таким образом, планирование по художественно-эстетическому развитию представляет собой универсальный инструмент для достижения высоких результатов в обучении и воспитании.