- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование занятий по развитию речи и приобщению к художественной литературе
- →
Планирование занятий по развитию речи и приобщению к художественной литературе
В данном документе представлено детальное планирование занятий, направленных на развитие речи у детей и их приобщение к богатству художественной литературы. Основное внимание уделено не только важности языковой культуры, но и формированию интереса к чтению. Каждое занятие включает в себя множество активностей, способствующих развитию речевых навыков и расширяющих кругозор детей.
Темы занятий могут варьироваться от бесед о необходимости и интересе к кулинарии до чтения классических произведений. Например, занятия начинаются с обсуждения, почему важно учиться готовить, или с изучения потешек, которые обогащают звуковую культуру речи. Так, дети учатся не только чувствовать язык, но и осознавать его красоту.
Чтение стихотворений и сказок, таких как «Листопад» И. Бунина или «Телефон» К. Чуковского, создает удивительную атмосферу, где литературное слово оживает. Составление рассказов и обсуждение изображений на занятиях позволяет не только развить фантазию, но и улучшить навыки повествования. Таким образом, учителя могут формировать умения рассказывания с первых шагов.
К каждому занятию добавлены яркие игровые элементы, которые превращают процесс обучения в увлекательное приключение. Дети активно участвуют в звуковых упражнениях и заучивании стихов, что укрепляет их интерес к языку и литературе. Все эти элементы создают атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя комфортно и вдохновенно.
Применяя данные методики, педагоги могут наблюдать, как их ученики постепенно становятся более уверенными в своих речевых навыках, развивают эмоциональную отзывчивость и становятся любителями литературы. Этот подход делает занятия не только образовательными, но и радостными, насыщенными. Тем самым, мы формируем не просто ученика, а настоящего ценителя художественного слова.
Планирование занятий по развитию речи и приобщению к художественной литературе.
| Квартал
| Месяц
| Неделя | Развитие речи, приобщение к художественной литературе |
| 1 квартал | Сентябрь | 1 неделя | Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться готовить?». (Гербова с.27)
|
| 2 неделя | Звуковая культура речи: звуки с и сь. Заучивание потешки «Сидит, сидит зайка под кустом , под кустом» (Гербова с.28) | ||
| 3 неделя | Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». (Гербова с.29)
| ||
| 4 неделя | Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. (Гербова с.30) | ||
| Октябрь | 5 неделя | Чтение сказки К.Чуковского «Телефон». (Гербова с.31)
| |
| 6 неделя | Звуковая культура речи: звуки з и зь. Заучивание стихотворения С. Маршака «Два дрозда» (Гербова с.32) | ||
| 7 неделя | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень». (Гербова с.33)
| ||
| 8 неделя | Чтение стихотворений об осени. (Гербова с34) А.С.Пушкин «Ветер, ветер !Ты могуч…» | ||
| Ноябрь | 9 неделя | Чтение сказки «Три поросенка». (Гербова с.35)
| |
| 10 неделя | Звуковая культура речи: звук ц. Заучивание считалки «На золотом крыльце сидели» (Гербова с.63) | ||
| 11 неделя | Рассказывание по картинке «Собака со щенятами».Чтение стихов о поздней осени. (Гербова с.38) Чтение В.Бианки «Первая охота». | ||
| 12 неделя | Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?». (Гербова с.39, ком.зан. с.57) | ||
| 2 квартал | Декабрь | 13 неделя | Чтение детям русской народной сказки «Лисичка - сестричка и волк».(Гербова с.43)
|
| 14 неделя | Чтение и заучивание стихотворений о зиме. (Гербов с.44) | ||
| 15 неделя | Обучение рассказыванию по картинке «Вот это снеговик!».(Гербова с.45)
| ||
| 16 неделя | Звуковая культура речи: звук ш. (Гербова с.46) Заучивание считалочки «Тише, мыши, кот на крыше!) | ||
| Январь | 17 неделя | Чтение детям русской народной сказки « Зимовье». (Гербова с.48)
| |
| 18 неделя | Звуковая культура речи: звук ж. (Гербова с.49) Заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?) | ||
| 19 неделя | Обучение рассказыванию по картинке «Таня не боится мороза». (Гербова с.50)
| ||
| 20 неделя | Чтение любимых стихотворений . Заучивание стихотворений А.Барто «Я знаю, что надо придумать». (Гербова с.52) | ||
| Февраль | 21 неделя | Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». (Гербова с.53) | |
| 22 неделя | Звуковая культура речи: звук ч. (гербова с.53,с.67) Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить» | ||
| 23 неделя | Составление рассказов по картинке «На полянке».(Гербова с.55)
| ||
| 24 неделя | Урок вежливости. (Гербова с56)
| ||
| 3 квартал | Март | 25 неделя | Готовимся встречать весну и Международный женский день. (гербова с.59) Заучивание стихотворения Е.Серовой «Кошачьи лапки» |
| 26 неделя | Звуковая культура речи: звуки щ – ч. (Гербова с.60) Заучивание стихотворения Е.Серовой «Одуванчик» | ||
| 27 неделя | Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». (Гербова с.61 ,ком.зан. с 217) | ||
| 28 неделя | Составление рассказов по картинке.(Гербова с.62) | ||
| Апрель | 29 неделя | Чтение детям сказки Д.Мамина – Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу –Короткий хвост». (Гербова с.63) | |
| 30 неделя | Звуковая культура речи: звуки л, ль. (Гербова с. 62-63)Заучивание стихотворения Ю.Кушаков «Олененок». | ||
| 31 неделя | Обучение рассказыванию : работа с картинкой матрицей и раздаточными картинками. (Гербова с65) | ||
| 32 неделя | Заучивание стихотворений. (Гербова с.65)
| ||
| Май | 33 неделя | День Победы. (Гербова с.68, ком.зан. с283,с. 286) Чтение рассказа Л.Кассиля «Памятник советскому солдату» | |
| 34 неделя | Звуковая культура речи: звуки р, рь. (Гербова с.69) Заучивание стихотворения Е. Чеповецкого «В тихой речке» | ||
| 35 неделя | Прощаемся с подготовишками.(Гербова с70)
| ||
| 36 неделя | Литературный калейдоскоп. (Гербова с.71)
|
