Конспект НОД по речевому развитию: обучение рассказыванию об игрушках

Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе
«Обучение рассказыванию. Описание игрушки»
 
Тип занятия: интегрированное.
Вид занятия: речевое.
Тема: «Обучение рассказыванию. Описание игрушки»
Форма проведения занятия: фронтальное.
Цель: учить детей рассматривать игрушки, видеть их характерные свойства.
Задачи:
1. Обучать детей рассматривать игрушки, видеть их характерные свойства;
2. Учить детей составлять рассказ об игрушке (кукле) из 2-3 предложений с помощью воспитателя.
3. Подвести детей к обобщающему слову – игрушки, понимать осмысленно значение этого слова;
4. Воспитание бережного отношения к игрушкам.
Словарная работа: игрушки, загадки, мяч, медведь, кукла, грузовая машина, юла.
Предшествующая работа:
Чтение и заучивание стихотворений А. Л. Барто, составление описательных загадок, рассматривание предметно – сюжетных картинок.
Материалы и оборудование к занятию: мягкая игрушка мишка, машина, кукла, мяч, юла.
Ход НОД:
I. Проблемная ситуация.
Андрюша: Здравствуйте ребята, меня зовут Андрюша!
Андрюша: Я шел к Малышу поиграть, а попал к вам, вас так много, можно я тогда с вами поиграю. Я шел к нему не с пустыми руками, а с чемоданом, в нем столько моих друзей, этих, как их …. Забыл…. Смотрите сами…. (дети говорят что это) А, правильно, игрушки!
Давай вместе с вами посмотрим какие интересные, разные и красивые игрушки я вам принес: мяч, мишку, куклу и машину.
II. Основная часть.
1. Рассматривание игрушки - мяч.
Андрюшка: А я знаю загадки об этих игрушках. Ребята, отгадаем Андрюшкины загадки?
Послушайте:
Круглый, цветной.
Прыгает и скачет.
- О какой игрушке загадка? (о мяче)
- Правильно. О мяче.
А теперь давайте рассмотрим мяч.
- Какого он цвета?
- Какой формы?
- Какого размера мяч? Большой или маленький?
- А как с ним можно играть? (катать, кидать друг другу, бить об пол)
Кладу мяч обратно на стол.
2. Рассматривание игрушки – медведь.
- Послушайте еще загадку:
Всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснулся – стал реветь.
Что за зверь такой? (медведь)
- О какой игрушке эта загадка? (о мишке)
А теперь давайте посмотрим на нашего мишку.
- Какого он цвета?
- Давайте посмотрим внимательно, что у мишки есть? (На голове ушки, черные глаза и нос, большие лапы)
- Мишка мягкий, забавный. (Дать потрогать)
- А скажите мне, пожалуйста, как с ним можно играть? (показать, как мишка неуклюже ходит и танцует; можно покатать его на коляске, покормить, переодеть)
Посадить мишку обратно на стол.
2. Рассматривание игрушки – грузовая машина.
Вот еще одна загадка:
У меня колеса есть
Кузов и кабина
Груз доставлю без труда.
- Ребята, а здесь у нас еще есть машина.
- Молодцы! Давайте посмотрим на грузовую машину. Какая это машина?
- Какого она цвета? (машина разноцветная: кабина красная, кузов зеленый, колеса черные)
- А как можно играть с машиной? (возить за веревочку, перевозить в кузове кубики или песок на улице, пускать машинки наперегонки)
- Вот как много игр с машиной вы знаете.
3. Рассматривание игрушки – куклы.
А я хочу загадать вам еще загадку:
Эту игрушку все девочки знают:
Заботливо нянчат, в коляске катают,
Моют и кормят, с нею гуляют.
В красивое платье ее наряжают.
- А эта загадка о какой игрушке? (о кукле)
- Ее зовут Катя.
- А сейчас посмотрите внимательно ребята, какая у нас кукла Катя? (красивая, нарядная)
- А что есть у куклы? (голова, туловище, руки, ноги)
- А какие у нее глаза? (голубые)
- А какие у нее волосы? (светлые пышные)
- Во что одета кукла? (голубое платье, белые туфли, бусы)
- Ребята, а как с куклой можно играть? (катать в коляске, укладывать спать, переодевать, посадить за стол и покормить, т. е. играть в «Дочки-матери», «Больницу», «Парикмахерскую» и т. д.)
- Ребята, кто хочет попробовать описать куклу?
4. Составление рассказа о кукле.
Сначала вместе со мной (1 раз) Куклу зовут Катя. Она красивая, нарядная. У нее есть голова, туловище, руки, ноги. У куклы голубые глаза, светлые пышные волосы. На кукле надето нарядное голубое платье, обуты белые туфли.
8. Физкультминутка.
Кукла Катя к нам пришла
Физминутку принесла
Кукла Катя вдруг пошла
Тянет руки к нам она
Говорит «играть пора»
Я устала вас тут ждать.
9. Дидактическая игра «Кто ушел?»
Андрюшка: - А теперь, ребята, давайте поиграем с нашими игрушками в игру «Кто ушел? - Посмотрите на них внимательно, запомните и закройте глаза. Когда я скажу: «Кто ушел?», откроете глаза и скажите, какой игрушки не стало.
10. Подарки игрушкам.
А кто знает стихи про игрушки? Давайте подарим их нашим игрушкам, чтобы они больше не прятались от нас и никуда не ушли. (Рассказывают)
- Хорошие стихотворения.
- Какие вы молодцы, ребята. Подарю – ка я вам свои игрушки, у меня их все равно много еще осталось дома.
. Рефлексия.
- Вы сегодня много рассказывали и играли с мячом, куклой, мишкой и машинкой. Как одним словом можно назвать их всех? С чем мы играли? (с игрушками)
- А для чего нужны нам игрушки? (чтобы играть)
- Давайте возьмем их и пойдем поиграем с игрушками. Но для начала нужно попрощаться с Андрюшкой!
- До свидания!