Путешествие в историю: конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию

Приложение 1.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
детский сад №14

Конспект занятия по нравственно – патриотическому воспитанию
для детей подготовительной группы
«Путешествие в историю»

Выполнила: воспитатель I категории
Рузанова М.Ю.

Цель:Расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества. Воспитывать уважение и любовь к России, к её героям.
Задачи:

• Закрепить знания детей о героях Российской армии, о памятниках архитектуры, посвященных памяти защитников Отечества.

• Продолжать развивать диалогическую речь.

• Воспитывать чувство патриотизма и гордости за Российскую армию через разнообразные виды искусства (живопись, музыку, литературу) и семейные традиции.

Предварительная работа:
Рассказ воспитателя о героях, представленных на занятии.
Знакомство дошкольников с репродукциями портретов выдающихся защитников Отечества: В. Васнецов Богатыри», П, Корин «Александр Невский», Ж. М. Натье «Портрет Петра I», И. Крейцингер «Портрет А. В. Суворова», И. Олешкевич «Портрет Л. И. Голинищева-Кутузова», «Водружение знамени».
Слушание музыкальных произведений: ария Баяна из оперы «Руслан А Людмила», хор «Славься» из оперы «Жизнь за царя» («Иван Сусанин») И. Глинки; хор «Вставайте, люди русские» из кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева (ел. В. Луговского).
Разучивание песен «Учил Суворов...», муз. А. Новикова, ел. М. Ливашева; «Майскими короткими ночами», муз. С. Соловьева-Седова, ел, А. Фатьянова.
Знакомство с разными литературными жанрами: былина, стихи, пословица, разучивание отрывков.
Знакомство с памятными местами города, связанными с именами героев, представленных на занятиях.
Создание «Домашнего музея» силами родителей и педагогов, в котором представлены подлинные предметы, посвященные военной теме.
Создание альбома «Нашим бабушкам и дедушкам посвящается», в котором собраны рисунки детей и рассказы детей о своих родных, переживших военные события.
Материалы:
Репродукции картин: В. Васнецов «Бой скифов со славянами», В. Серов «Въезд Александра Невского после Ледового побоища», И. Таннауэр «Петр I в Полтавской битве», В. Суриков «Переход Суворова через Альпы», А. Кившеноко «Совет в Филях в 1812 году», В. Серов «Прорыв Блокады»; подставки для репродукций.
Аудиоматериалы: опера «Руслан и Людмила» И. Глинки; хор «Вставайте, люди русские» С. Прокофьева; песня «Битва при Бородино»; «Священная война» («Вставай, страна огромная!»), муз. А. Александрова, ел. В. Лебедева-Кумача; марш лейб-гвардии Преображенского полка.
Фотографии памятников, посвященных защитникам Отечества: Александро-Невская лавра, памятник Александру Невскому; памятник Петру I («Медный всадник») Э. Фапьконе; памятник Петру I Б. Растрелли; памятник М. И. Кутузову В. Стасова у Казанского собора, могила М. И. Кутузова в Казанском соборе; Суворовский музей, памятник А. В. Суворову М. Козловского; монумент героическим защитникам Ленинграда на Московском проспекте, монумент «Родина-Мать» на Пискаревском кладбище и др.
Развивающие задания, стаканчики с карандашами, столы, стулья. Одеяла, скатанные в трубу, - «скатки»; чемоданчики для медицинских инструментов. Набор: бинт, вата, йод, шина, жгут, игрушки и др. Шапочки белые с крестиком, для медсестер. Медальки для участников занятия. Подарки для детей, бенгальские огни.
Организация
В центре зала или группы установлены мольберты с репродукциями картин, которые прикрыты вуалью или перевернуты изображением к мольберту. Можно использовать стол и выставить картины на книжные подставки, также спрятав изображение. Слева и справа от центра устанавливаются столы, на которых выкладываются задания и карандаши для их выполнения. За столы ставятся стулья. В стороне приготовлен стол, на котором лежат фотографии (открытки) с изображением памятников и архитектурных сооружений, посвященных защитникам Отечества. В стороне приготовлены одеяла, скатанные в трубу («скатки»), для выполнения мальчиками спортивного упражнения; чемоданчики с медицинскими инструментами для выполнения спортивного упражнения девочками, медицинские шапочки; альбом «Нашим бабушкам и дедушкам посвящается...». На детях футболки или рубашки маскировочного цвета, медали (23 февраля) или другие символы, отражающие тематику занятия. Приготовлены поощрительные подарки на всех детей в память о занятии и бенгальские огни.
Ход занятия:
I часть (проходит динамично, в течение 5 минут).
Дети входят в зал под музыку Д. Тухманова «День Победы» и останавливаются в центре группы.
Педагог. Приближается праздник — День защитников Отечества. Российская армия самая могучая и непобедимая. Много героев прославили ее. Их бескорыстная служба Отечеству и героические поступки навсегда вошли в историю нашей Родины. Художники, поэты, композиторы, посвятившие им свои произведения, помогают нам не забывать их славные дела. Вспомним о них и сегодня.
Мы отправимся в необычную картинную галерею. Мои помощники прочтут вам отрывки из литературных произведений, и, если вы узнаете, о ком они, картины откроются.
Педагог, обращаясь к одному из детей по имени, предлагает прочитать отрывок из былины (название литературного жанра постараться выделить голосом).
1-й ребенок
...Эх, стояли на заставе они на крепкой,
Стерегли-берегли они красен Киев-град...
Педагог. О ком идет речь в этой былине?
Дети. В этой былине идет речь о богатырях.
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать, как называется картина и кто ее автор (В. Васнецов «Вой скифов со славянами»).
Педагог. Кому принадлежит крылатое выражение, которое скажет нам (называет по имени одного из детей)?
2-й ребенок. Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет.
Дети. Это выражение принадлежит Александру Невскому.
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать, как называется картина и кто ее автор (В. Серов «Въезд Александра Невского после Ледового побоища»).
Затем педагог предлагает одному из детей прочитать отрывок из поэмы А. Пушкина «Полтава», не произнося последнего слова, — его отгадают и произнесут все дети.
3-й ребенок
Гремит, пылает здесь и там
Но явно счастье боевое
Служить уже начинает нам,
Далече грянуло «ура»,
Полки увидели ... (Петра).
Педагог.Ребята, о ком идет речь?
Дети. О Петре Первом.
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать. как называется картина и кто автор (И. Таннауэр «Петр I в Полтавской битве»).
Педагог. Кому принадлежит крылатое выражение: «Тяжело в учении, легко в бою»?
Дети. Суворову.
Педагог.Давайте вспомним и другие крылатые выражения Александра Васильевича Суворова.
Дети. Удивить — победить. Чем больше удобства, тем меньше храбрости. Войско необученное, что сабля не отточенная. Не бродить по-куриному, но ходить по - оленьему Противник оттеснен — неудача, противник истреблен, взят в плен - удача. Смерть бежит от сабли и штыка храброго. Пуля — дура, штык — молодец.
Педагог Молодцы, ребята.(открывает репродукцию картины), а сейчас я предлагаю назвать следующую картину и сказать, кто её автор
Дети. В. Суриков «Переход Суворов через Альпы».
Педагог. Какому событию посвящена песня, которую нам исполнят-= мальчики?
Мальчики исполняют один куплет песни «Битва при Бородино».
Девочки. Песня посвящена битве при Бородино.
Педагог. Какой полководец командовал этим сражением?
Дети. Михаил Илларионович Кутузов
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать, как называется картина и кто ее автор ( А. Кившенко «Совет в Филях в 1812 году»)-
Педагог. Следующую загадку нам загадает музыкальный руководитель
Музыкальный руководитель В какую войну эта музыка вдохновляла людей на подвиг?
Звучит «Священная война» («Вставай, страна огромная!»), муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.
Дети. Эта музыка вдохновляла людей на подвиг во время Великой Отечественной войны.
Открывают следующую репродукцию картины и называют ее (В. Серов «Прорыв Блокады»).
II часть.
Педагог. Итак, наша картинная галерея открыта. Мы вспомнили былину, стихи, крылатые выражения, песни о великих защитниках нашей Родины. А сейчас я предлагаю вам выполнить задания, которые посвящены событиям, изображенным на картинах. Займите места за столами. Я каждому прочитаю задание и вы сможете определить, к какой картине оно относится.
В течение 5 минут дети выполняют задание, определяя, к какой картине оно относится. Если дети затрудняются выполнить задание, можно ввести символы - кружки определенного цвета, которые дети наклеивают на лист с заданием и устанавливают возле соответствующей картины. Можно предложить более «сильным» детям помочь тем, кто не очень хорошо справляется. Закончив выполнять задание, все дети одновременно выходят к картинам. Каждый ребенок отвечает на вопрос и садится на свое место, слушая ответы других детей.
У картины В. Васнецова «Бой скифов со славянами».

Дети. Одного из богатырей звали Алеша.
Педагог Назовите оружие, которым пользовались богатыри?
Дети.Оружие богатырей — копье, булава, лук и стрелы, меч, палаш.
Задание № 2. На карточке изображены: лошадка-игрушка, зебра и богатырский конь. Какого коня выберет себе богатырь? Какой он?

Дети. Богатырь выберет такого коня (показывают). Богатырский конь могучий, сильный, мощный.
Педагог. Назовите предметы богатырских доспехов.
Дети. Шлем, кольчуга, сапоги, перчатки...
У картины В. Серова «Въезд Александра Невского после Ледового побоища».
Задание № 3. На какой реке произошло одно из сражений Александра Невского?
Дети. На реке Неве.
Задание № 4. Какое явление приhоды помогло Александру Невскому одержать победу над врагом?
Дети.Оттепель.
У картины И. Таннауэра «Петр I в Полтавской битве».
Задание № 5. Соедини буквы по порядку, как указывают стрелки, и узнаешь, кто из полководцев является основателем Российского флота.
Дети. Петр I.
Задание № 6. Расставь буквы по порядку, и ты узнаешь название места, где Петр 1 одержал одну из знаменитых побед.
Дети. Полтава.
У картины В. Сурикова «Переход Суворова через Альпы».Задание № 7. Расшифруй имя человека, который первым заметил в Саше Суворове талант гениального полководца.

Дети.Ганнибал.
Задание № 8. Какое качество характера помогло Саше Суворову стать настоящим полководцем?
Дети. Воля.
Педагог предлагает детям исполнить песню «Учил Суворов...» (муз. А. Новикова, ел. М. Аивашева).
У картины А. Кившеноко «Совет в Филях в 1812 году».
Задание № 9. Подбери тень к воину. Какие кавалерийские полки были в армии М. И. Кутузова?

Дети. Гусары, уланы, драгуны, кирасиры.
Задание № 10. Выбери символ той страны, над армией которой М. Кутузов одержал победу?
Дети. Эйфелева башня — символ Франции.
У картины В. Серова «Прорыв Блокады».
Задание № 11. Покажи на картинке оружие, которое не использовали во время Великой Отечественной войны?
Дети. Мушкет.
Задание № 12. Какую медаль вручали Герою Советского Союза?
Дети. Медаль «Золотая Звезда».
Педагог. За что Ленинград получил звание «Город-герой»?
Дети. За то, что выстоял во время блокады.
Педагог. Ребята, в армии какого полководца вы хотели бы служить?
Ответы детей.
Педагог. Вспомните, какие хитрые приемы придумывали наши великие полководцы?
Дети вспоминают истории об А. Невском (сражение на Чудском озере), Петре I (переодевание солдат), Суворове (переход через Альпы).
Педагог.Для чего полководцы придумывали хитрую тактику боя?
Дети. Чтобы выиграть сражение, уберечь солдат от гибели, сохранить свою армию.
Педагог. Сейчас мы с вами вспомнили, что мы знаем о героях разных времен, о знаменитых полководцах. А как в вашей семье хранят память о тех родных, которые были участниками войн, перенесли блокаду?
Рассказы детей (1—2).
Затем педагог вносит альбом «Нашим бабушкам и дедушкам посвящается...», в котором собраны рассказы и рисунки детей на тему войны и блокады, записанные родителями.
Педагог. Вы замечательно потрудились со своими родителями, и у нас получился вот такой памятный альбом, который посвящен вашим родным. Вы всегда будете помнить о ваших бабушках и дедушках и расскажете о них своим детям.
IIIчасть (спортивные соревнования).
Педагог. Чтобы служить в армии, мальчикам нужно быть сильными и ловкими. Девочки должны уметь оказать первую медицинскую помощь. Давайте посмотрим, как вы справитесь с этим испытанием.
Соревнование для мальчиков
Мальчики выполняют команды педагога.
Педагог. Внимание! Построиться в колонну друг за другом! Бегом — марш1 Взять «скатки»! Рассредоточиться! Раскатать «скатки»! Внимание! Отжаться 5—10 раз (в зависимости от возможностей детей)] В колонну по одному становись! Отбой! В колонне — шагом марш! Убирать «скатки»!
Соревнование для девочек.
На поднос выложить медицинские предметы, необходимые для перевязки раненых (бинт, йод, шина, вата, жгут). и «лишние» предметы. Предложить как можно быстрее сложить необходимые предметы в чемоданчик. Победит тот; кто правильно и быстрее всех справится с заданием.
Педагог отмечает победителей.
Педагог.Сегодня мы вспомнили великих героев нашей доблестной Российской армии. Их имена навсегда останутся в истории нашего государства, а наши магльчики будут стремиться быть похожими на них.
Дети уходят под музыку марша лейб-гвардии Преображенского полка.