Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Путешествие в историю: конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию

Путешествие в историю: конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию

Рузанова Марина Юрьевна
Рузанова Марина Юрьевна
DOCX
93
0

Данный конспект занятия создан для воспитателей детских садов, стремящихся организовать увлекательное и полезное времяпрепровождение с детьми подготовительной группы. Основная цель занятия - глубокое погружение детей в историю их Родины, знакомство с великими защитниками Отечества и воспитание патриотических чувств. Чтобы достичь этой цели, занятия строятся вокруг обсуждения героев, важных исторических событий и памятников.

В рамках занятия рассматриваются известные личности, такие как Александр Невский и Петр I, используя репродукции их портретов и произведения искусства, которые помогут детям в визуальной форме представить эти важные моменты истории. Также, знакомство с музыкальными произведениями, связанными с военной тематикой, создаст соответствующее эмоциональное настроение и запомнится детям надолго.

При проведении занятия педагог акцентирует внимание на диалогах с детьми, что способствует развитию их речевых навыков и умения выражать свои мысли. Кроме того, классические выражения, присущие героям, например, Суворову или Невскому, помогут детям лучше запомнить значимость этих исторических фигур для современной России.

Педагогическая методика занятий включает в себя интерактивные элементы, такие как создание домашнего музея и альбома, который посвящается рассказам о бабушках и дедушках, переживших военные события. Эти действия позволяют укрепить связь между поколениями, воспитать уважение к старшим и осознание значимости семейной истории.

В рамках занятия также предусмотрены практические задания, спортивные соревнования и творческие конкурсы, что делает его не только познавательным, но и увлекательным. Таким образом, дети не только учатся, но и играют, развивая уверенность и командный дух. Организация занятия строится таким образом, чтобы каждый ребенок мог задать вопросы, побыть активным участником и почувствовать свою причастность к общей истории страны.

Предпросмотр

Приложение 1.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
детский сад №14



Конспект занятия по нравственно – патриотическому воспитанию
для детей подготовительной группы
«Путешествие в историю»




Выполнила: воспитатель I категории
Рузанова М.Ю.




Цель:Расширять, уточнять и закреплять знания детей о защитниках Отечества. Воспитывать уважение и любовь к России, к её героям.
Задачи:

  • Закрепить знания детей о героях Российской армии, о памятниках архитектуры, посвященных памяти защитников Отечества.

  • Продолжать развивать диалогическую речь.

  • Воспитывать чувство патриотизма и гордости за Российскую армию через разнообразные виды искусства (живопись, музыку, литературу) и семейные традиции.

Предварительная работа:
Рассказ воспитателя о героях, представленных на занятии.
Знакомство дошкольников с репродукциями портретов выдающихся защитников Отечества: В. Васнецов Богатыри», П, Корин «Александр Невский», Ж. М. Натье «Портрет Петра I», И. Крейцингер «Портрет А. В. Суворова», И. Олешкевич «Портрет Л. И. Голинищева-Кутузова», «Водружение знамени».
Слушание музыкальных произведений: ария Баяна из оперы «Руслан А Людмила», хор «Славься» из оперы «Жизнь за царя» («Иван Сусанин») И. Глинки; хор «Вставайте, люди русские» из кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева (ел. В. Луговского).
Разучивание песен «Учил Суворов...», муз. А. Новикова, ел. М. Ливашева; «Майскими короткими ночами», муз. С. Соловьева-Седова, ел, А. Фатьянова.
Знакомство с разными литературными жанрами: былина, стихи, пословица, разучивание отрывков.
Знакомство с памятными местами города, связанными с именами героев, представленных на занятиях.
Создание «Домашнего музея» силами родителей и педагогов, в котором представлены подлинные предметы, посвященные военной теме.
Создание альбома «Нашим бабушкам и дедушкам посвящается», в котором собраны рисунки детей и рассказы детей о своих родных, переживших военные события.
Материалы:
Репродукции картин: В. Васнецов «Бой скифов со славянами», В. Серов «Въезд Александра Невского после Ледового побоища», И. Таннауэр «Петр I в Полтавской битве», В. Суриков «Переход Суворова через Альпы», А. Кившеноко «Совет в Филях в 1812 году», В. Серов «Прорыв Блокады»; подставки для репродукций.
Аудиоматериалы: опера «Руслан и Людмила» И. Глинки; хор «Вставайте, люди русские» С. Прокофьева; песня «Битва при Бородино»; «Священная война» («Вставай, страна огромная!»), муз. А. Александрова, ел. В. Лебедева-Кумача; марш лейб-гвардии Преображенского полка.
Фотографии памятников, посвященных защитникам Отечества: Александро-Невская лавра, памятник Александру Невскому; памятник Петру I («Медный всадник») Э. Фапьконе; памятник Петру I Б. Растрелли; памятник М. И. Кутузову В. Стасова у Казанского собора, могила М. И. Кутузова в Казанском соборе; Суворовский музей, памятник А. В. Суворову М. Козловского; монумент героическим защитникам Ленинграда на Московском проспекте, монумент «Родина-Мать» на Пискаревском кладбище и др.
Развивающие задания, стаканчики с карандашами, столы, стулья. Одеяла, скатанные в трубу, - «скатки»; чемоданчики для медицинских инструментов. Набор: бинт, вата, йод, шина, жгут, игрушки и др. Шапочки белые с крестиком, для медсестер. Медальки для участников занятия. Подарки для детей, бенгальские огни.
Организация
В центре зала или группы установлены мольберты с репродукциями картин, которые прикрыты вуалью или перевернуты изображением к мольберту. Можно использовать стол и выставить картины на книжные подставки, также спрятав изображение. Слева и справа от центра устанавливаются столы, на которых выкладываются задания и карандаши для их выполнения. За столы ставятся стулья. В стороне приготовлен стол, на котором лежат фотографии (открытки) с изображением памятников и архитектурных сооружений, посвященных защитникам Отечества. В стороне приготовлены одеяла, скатанные в трубу («скатки»), для выполнения мальчиками спортивного упражнения; чемоданчики с медицинскими инструментами для выполнения спортивного упражнения девочками, медицинские шапочки; альбом «Нашим бабушкам и дедушкам посвящается...». На детях футболки или рубашки маскировочного цвета, медали (23 февраля) или другие символы, отражающие тематику занятия. Приготовлены поощрительные подарки на всех детей в память о занятии и бенгальские огни.
Ход занятия:
I часть (проходит динамично, в течение 5 минут).
Дети входят в зал под музыку Д. Тухманова «День Победы» и останавливаются в центре группы.
Педагог. Приближается праздник — День защитников Отечества. Российская армия самая могучая и непобедимая. Много героев прославили ее. Их бескорыстная служба Отечеству и героические поступки навсегда вошли в историю нашей Родины. Художники, поэты, композиторы, посвятившие им свои произведения, помогают нам не забывать их славные дела. Вспомним о них и сегодня.
Мы отправимся в необычную картинную галерею. Мои помощники прочтут вам отрывки из литературных произведений, и, если вы узнаете, о ком они, картины откроются.
Педагог, обращаясь к одному из детей по имени, предлагает прочитать отрывок из былины (название литературного жанра постараться выделить голосом).
1-й ребенок
...Эх, стояли на заставе они на крепкой,
Стерегли-берегли они красен Киев-град...
Педагог. О ком идет речь в этой былине?
Дети. В этой былине идет речь о богатырях.
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать, как называется картина и кто ее автор (В. Васнецов «Вой скифов со славянами»).
Педагог. Кому принадлежит крылатое выражение, которое скажет нам (называет по имени одного из детей)?
2-й ребенок. Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет.
Дети. Это выражение принадлежит Александру Невскому.
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать, как называется картина и кто ее автор (В. Серов «Въезд Александра Невского после Ледового побоища»).
Затем педагог предлагает одному из детей прочитать отрывок из поэмы А. Пушкина «Полтава», не произнося последнего слова, — его отгадают и произнесут все дети.
3-й ребенок
Гремит, пылает здесь и там
Но явно счастье боевое
Служить уже начинает нам,
Далече грянуло «ура»,
Полки увидели ... (Петра).
Педагог.Ребята, о ком идет речь?
Дети. О Петре Первом.
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать. как называется картина и кто автор (И. Таннауэр «Петр I в Полтавской битве»).
Педагог. Кому принадлежит крылатое выражение: «Тяжело в учении, легко в бою»?
Дети. Суворову.
Педагог.Давайте вспомним и другие крылатые выражения Александра Васильевича Суворова.
Дети. Удивить — победить. Чем больше удобства, тем меньше храбрости. Войско необученное, что сабля не отточенная. Не бродить по-куриному, но ходить по - оленьему Противник оттеснен — неудача, противник истреблен, взят в плен - удача. Смерть бежит от сабли и штыка храброго. Пуля — дура, штык — молодец.
Педагог Молодцы, ребята.(открывает репродукцию картины), а сейчас я предлагаю назвать следующую картину и сказать, кто её автор
Дети. В. Суриков «Переход Суворов через Альпы».
Педагог. Какому событию посвящена песня, которую нам исполнят-= мальчики?
Мальчики исполняют один куплет песни «Битва при Бородино».
Девочки. Песня посвящена битве при Бородино.
Педагог. Какой полководец командовал этим сражением?
Дети. Михаил Илларионович Кутузов
Педагог открывает репродукцию картины и предлагает детям сказать, как называется картина и кто ее автор ( А. Кившенко «Совет в Филях в 1812 году»)-
Педагог. Следующую загадку нам загадает музыкальный руководитель
Музыкальный руководитель В какую войну эта музыка вдохновляла людей на подвиг?
Звучит «Священная война» («Вставай, страна огромная!»), муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.
Дети. Эта музыка вдохновляла людей на подвиг во время Великой Отечественной войны.
Открывают следующую репродукцию картины и называют ее (В. Серов «Прорыв Блокады»).
II часть.
Педагог. Итак, наша картинная галерея открыта. Мы вспомнили былину, стихи, крылатые выражения, песни о великих защитниках нашей Родины. А сейчас я предлагаю вам выполнить задания, которые посвящены событиям, изображенным на картинах. Займите места за столами. Я каждому прочитаю задание и вы сможете определить, к какой картине оно относится.
В течение 5 минут дети выполняют задание, определяя, к какой картине оно относится. Если дети затрудняются выполнить задание, можно ввести символы - кружки определенного цвета, которые дети наклеивают на лист с заданием и устанавливают возле соответствующей картины. Можно предложить более «сильным» детям помочь тем, кто не очень хорошо справляется. Закончив выполнять задание, все дети одновременно выходят к картинам. Каждый ребенок отвечает на вопрос и садится на свое место, слушая ответы других детей.
У картины В. Васнецова «Бой скифов со славянами».


Задание № 1. На пиктограмме зашифровано имя одного из богатырей. По первым буквам названия предметов прочтите, как звали одного из богатырей.

Дети. Одного из богатырей звали Алеша.
Педагог Назовите оружие, которым пользовались богатыри?
Дети.Оружие богатырей — копье, булава, лук и стрелы, меч, палаш.
Задание № 2. На карточке изображены: лошадка-игрушка, зебра и богатырский конь. Какого коня выберет себе богатырь? Какой он?




Дети. Богатырь выберет такого коня (показывают). Богатырский конь могучий, сильный, мощный.
Педагог. Назовите предметы богатырских доспехов.
Дети. Шлем, кольчуга, сапоги, перчатки...
У картины В. Серова «Въезд Александра Невского после Ледового побоища».
Задание № 3. На какой реке произошло одно из сражений Александра Невского?
Дети. На реке Неве.
Задание № 4. Какое явление приhоды помогло Александру Невскому одержать победу над врагом?
Дети.Оттепель.
У картины И. Таннауэра «Петр I в Полтавской битве».
Задание № 5. Соедини буквы по порядку, как указывают стрелки, и узнаешь, кто из полководцев является основателем Российского флота.
Дети. Петр I.
Задание № 6. Расставь буквы по порядку, и ты узнаешь название места, где Петр 1 одержал одну из знаменитых побед.
Дети. Полтава.
У картины В. Сурикова «Переход Суворова через Альпы».Задание № 7. Расшифруй имя человека, который первым заметил в Саше Суворове талант гениального полководца.

Дети.Ганнибал.
Задание № 8. Какое качество характера помогло Саше Суворову стать настоящим полководцем?
Дети. Воля.
Педагог предлагает детям исполнить песню «Учил Суворов...» (муз. А. Новикова, ел. М. Аивашева).
У картины А. Кившеноко «Совет в Филях в 1812 году».
Задание № 9. Подбери тень к воину. Какие кавалерийские полки были в армии М. И. Кутузова?



Дети. Гусары, уланы, драгуны, кирасиры.
Задание № 10. Выбери символ той страны, над армией которой М. Кутузов одержал победу?
Дети. Эйфелева башня — символ Франции.
У картины В. Серова «Прорыв Блокады».
Задание № 11. Покажи на картинке оружие, которое не использовали во время Великой Отечественной войны?
Дети. Мушкет.
Задание № 12. Какую медаль вручали Герою Советского Союза?
Дети. Медаль «Золотая Звезда».
Педагог. За что Ленинград получил звание «Город-герой»?
Дети. За то, что выстоял во время блокады.
Педагог. Ребята, в армии какого полководца вы хотели бы служить?
Ответы детей.
Педагог. Вспомните, какие хитрые приемы придумывали наши великие полководцы?
Дети вспоминают истории об А. Невском (сражение на Чудском озере), Петре I (переодевание солдат), Суворове (переход через Альпы).
Педагог.Для чего полководцы придумывали хитрую тактику боя?
Дети. Чтобы выиграть сражение, уберечь солдат от гибели, сохранить свою армию.
Педагог. Сейчас мы с вами вспомнили, что мы знаем о героях разных времен, о знаменитых полководцах. А как в вашей семье хранят память о тех родных, которые были участниками войн, перенесли блокаду?
Рассказы детей (1—2).
Затем педагог вносит альбом «Нашим бабушкам и дедушкам посвящается...», в котором собраны рассказы и рисунки детей на тему войны и блокады, записанные родителями.
Педагог. Вы замечательно потрудились со своими родителями, и у нас получился вот такой памятный альбом, который посвящен вашим родным. Вы всегда будете помнить о ваших бабушках и дедушках и расскажете о них своим детям.
IIIчасть (спортивные соревнования).
Педагог. Чтобы служить в армии, мальчикам нужно быть сильными и ловкими. Девочки должны уметь оказать первую медицинскую помощь. Давайте посмотрим, как вы справитесь с этим испытанием.
Соревнование для мальчиков
Мальчики выполняют команды педагога.
Педагог. Внимание! Построиться в колонну друг за другом! Бегом — марш1 Взять «скатки»! Рассредоточиться! Раскатать «скатки»! Внимание! Отжаться 5—10 раз (в зависимости от возможностей детей)] В колонну по одному становись! Отбой! В колонне — шагом марш! Убирать «скатки»!
Соревнование для девочек.
На поднос выложить медицинские предметы, необходимые для перевязки раненых (бинт, йод, шина, вата, жгут). и «лишние» предметы. Предложить как можно быстрее сложить необходимые предметы в чемоданчик. Победит тот; кто правильно и быстрее всех справится с заданием.
Педагог отмечает победителей.
Педагог.Сегодня мы вспомнили великих героев нашей доблестной Российской армии. Их имена навсегда останутся в истории нашего государства, а наши магльчики будут стремиться быть похожими на них.
Дети уходят под музыку марша лейб-гвардии Преображенского полка.