- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программное содержание по социальному и эмоциональному развитию детей
- →
Программное содержание по социальному и эмоциональному развитию детей
Данный документ представляет собой учебное пособие, в котором содержится информация о программном содержании для детей в возрасте 3-7 лет. Основное внимание уделяется темам, связанным с самоидентификацией, социальными навыками и эмоциональным развитием. Занятия разработаны таким образом, чтобы помочь детям найти себя и понять свою индивидуальность.
В каждой теме предусмотрены практические задания и занятия, которые направлены на формирование у детей представлений о себе, своей культуре и окружающем мире. Начиная с того, кто они такие, и заканчивая пониманием ролей в семье и дружбе, все это укрепляет их веру в собственные силы и уникальность.
Каждый раздел включает в себя не только теоретическую часть, но и разнообразные практические мероприятия, которые развивают у детей позитивные привычки, улучшают навыки общения и обучения в коллективе. Это способствует созданию атмосферы доверия и взаимопонимания как среди детей, так и между детьми и взрослыми.
Документ также включает избранные литературные источники, которые служат основой для обсуждения на занятиях, что помогает детям глубже понять обсуждаемые темы и получить новые знания из прочитанного. Профессиональная литература и детские книги подбираются таким образом, чтобы стать инструментом для доступа к новым пониманиям о жизни, уважении к окружающим и осознании собственных прав.
Дата | Кол — во | Раздел \ Тема | Программное содержание | Материал | Литература |
Сентябрь | 2 | Раздел: «Я – человек» | Формировать представление ребёнка о себе, как о человеке с жизненно важными системами. Способствовать развитию терпимости к другим людям. | Белые листы бумаги, краски; | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 92 |
21.09 | 2 | Что я люблю и могу делать. | Продолжать формировать осознанное отношение к тому, что у каждого человека могут быть свои желания, взгляды и занятия, представление о том, что человек может управлять своими желаниями; | В. Драгунский Рассказы. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 97 |
Октябрь | 1 | Когда я стану большим. | Способствовать активному самопознанию (узнавать особенности своего организма, черт характера, интересов), осознанию того, что детский сад — одна семья, где все заботятся о детях и друг о друге. | В. Маяковский «Кем быть», альбом профессии родителей. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 115 |
12.10. | 1 | Когда я стану большим. | Познакомить с качествами, способностями, которые необходимы человеку для успешного выполнения той или иной работы. | Альбом профессии родителей. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 115 |
19.10 | 2 | Какой я ? | Помочь осознать ребёнку свои внутренние качества через внешние характеристики. Формировать положительную самооценку. | Наборы геометрических фигур, книги игрушки. | Л.Л. Редько «Социальные отношения и эмоциональный мир ребёнка», |
Ноябрь | 2 | Раздел «Моя семья» | Расширить представления детей о своей семье и об их роли в ней (родственные связи, обязанности, интересы, внешнее и внутреннее сходство). | Стихи и рассказы о семье. Семейные фотографии, разноцветные | Л.Л.Редько «Социальные отношения и эмоциональный мир ребёнка», |
16.11. | 2 | Я и моя семья. | Способствовать формированию заботливого, внимательного отношения друг другу, к чувствам, эмоциям, желаниям других. | Семейные альбомы, фамильное древо моей семьи. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 95 |
30.11.2017 | 1 | Раздел «Мои друзья» | Способствовать осознанию того, что делать что-то вместе интересно и полезно, хотя и сложно. | Различные мягкие игрушки, кубики, мячи. | Л.Л.Редько «Социальные отношения и эмоциональный мир ребёнка», |
Декабрь | 1 | Поляна детства. | Формировать знания детей о своей малой Родине. Развивать чувство патриотизма, любви к своему дому, селу. | Стихи и песни о малой Родине, фотографии детей при рождении. | Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка». |
14.12. | 1 | День защиты детей. | Формировать знания детей о празднике «День защиты детей» | Маски насекомых для детей | Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка». |
21.12- | 2 | Мир чувств и эмоций. | Продолжать формировать умение осознанно относиться к собственным и чужим чувствам, эмоциям, переживаниям, настроению. | Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Филипок» | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 100 |
Январь | 2 | Дружба. | Способствовать осознанию того, что делать что- то вместе интересно и полезно, хотя и сложно. | А. Толстой «Приключение Буратино» стихи и песни о дружбе. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 103 |
25.01. | 1 | Ссора. | Формировать у детей представление о том, что во время беседы со сверстниками нужно быть вежливым и тактичным. | Настольный театр «Лиса и журавль» | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 113 |
Февраль | 1 | Раздел: «Мои права» | Закрепить знания детей по теме «Права ребёнка», право быть гражданином своей страны. | Рассказы по теме. | Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка». |
08.02. | 1 | Право ребёнка жить и воспитываться в семье. | Формировать у детей понятие о том, что каждый ребёнок имеет право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на их заботу, совместное проживание с ними. | Стихи и рассказы о семье. | Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка». |
15.02. | 1 | Право ребёнка на охрану физического здоровья. | Формировать представление о том, что дети имеют право на охрану здоровья, получать бесплатную медицинскую помощь. | Иллюстрации по теме, спортивный инвентарь для игры | Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка». |
22.02. | 1 | Права ребёнка на воспитание в образовательных учреждениях. | Формирование у детей чувства патриотизма, уважения к правам и свободам человека. | Иллюстрации по теме. | Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка». |
Март | 1 | Знаете ли вы права ребёнка? | Закрепить знания о правах детей, о своей безопасности. | Фотографии, картинки по теме. | Т.А. Шорыгина «Беседы о правах ребёнка». |
15.03. | 1 | Раздел:«Я и моё здоровье» | Формировать у детей представление о здоровом образе жизни, что нужно делать для того, чтобы расти крепкими, здоровыми. Дать понятие о полезных и вредных привычках. | Воздушные шары, схема человека. | Л.Л.Редько «Социальные отношения и эмоциональный мир ребёнка», |
22.03. 2018 | 1 | Не боимся мы дождей и весенних хмурых дней. | Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. | Стихи, загадки, иллюстрации по теме. | Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье» |
29.03. | 1 | Сделай компьютер своим другом | Закрепить знания детей о полезных и вредных свойствах компьютера. | Иллюстрации и литература по теме. | Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье» |
Апрель | 1 | Полезные и вредные привычки. | Закрепить знания детей о полезных и вредных привычках. | Иллюстрации, стихи, загадки по теме. | Т.А. Шорыгина «Беседы здоровье» |
12.04. | 1 | Раздел : «Моя безопасность» | Формировать представление о собственной безопасности. | Различные ситуации по теме. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 98 |
19.04. | 1 | тема:Страшно. | Формировать умение выражать свой страх словами, жестами, мимикой, движениями, рисунками. | Л. Толстой «Котёнок» | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 99 |
26.04. | 1 | Что такое хорошо и что такое плохо | Формировать у детей умение высказываться о своих чувствах. Воспитывать умение вести себя в соответствии с правилами поведения в коллективе. | Иллюстрации на которых отражены плохие и хорошие поступки. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 108 |
Май | 1 | Что такое хорошо и что такое плохо. | Помочь понять, что каждый имеет своё человек имеет своё мнение по поводу того, что красиво, безобразно, сказочно, хорошо или плохо. | Иллюстрации на которых отражены плохие и хорошие поступки. | Т.Д. Пашкевич «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет»с. 108 |
10.05. | 1 | Поплотнее кран закрой – осторожен будь с водой. | Формировать знания детей о полезных и вредных качествах воды. | Стихи, загадки по теме. | Т.А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет» |
17.05. | 1 | Поплотнее кран закрой – осторожен будь с водой. | Формировать знания детей о полезных и вредных качествах воды. | Сказка «Наводнение в кукольном домике» | Т.А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет» |
24. 05. | 1 | Ток бежит по проводам. | Закрепить знания детей об электроприборах находящихся у них дома. | Т.А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет» | |
31.05. | 1 | Знаете ли вы правила безопасности? | Обобщить знания детей полученные за год. | Т.А. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет» |