Зачем нужно, чтобы вода была чистой?

«Зачем нужно, чтобы вода была чистой?»
Т.П. Гарнышева«ОБЖ для дошкольников»
Цели: дать представление о роли воды в природе, о ее свойства прививать навыки экологически грамотного поведения в быту (учить экономно использовать воду), понимать необходимость отношения к воде как к важному природному ресурсу.
Материалы и оборудование: снег в тарелке; картинки: снежинки, сосулька, дождик, лед, облако, речка; иллюстрации растений и животных, обитающих у реки; бытовые фильтры для очистки воды; обручи, музыкальное сопровождение физкультминутки.
Словарная работа: снег, лед, облака, сосульки. Предварительная работа: игры и опыты с водой, снегом, льдом.
Ход занятия
Педагог. Сегодня я приготовила для вас необычные | 11ки, они находятся в ведерке.
Дети по очереди достают из ведра маленькие карточки п,1ьки с загадками.
Лежало одеяло — мягко, бело,
Солнце припекло — одеяло потекло.
(Снег.)
Что за звездочки такие
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь — вода в руке.
(Снежинка.)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою,
Но солнце ее припечет —
Заплачет она и умрет.
(Сосулька.)
Мост как синее стекло,
Скользко, весело, светло.
(Лед.)
Пушистая вата плывет куда-то,
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(Облако.)
Течет, течет — не вытечет,
Бежит, бежит — не выбежит.
(Речка.)
Дети прикрепляют на доске карточки с рисунками — ответами на загадки.
Педагог. Что объединяет все наши отгадки? Дети. Вода.
Педагог. О чем мы сегодня с вами будем говорить? Дети. О воде.
Педагог. Как вы думаете, для чего вода нужна людям Ответы детей.
Педагог. Человек не может жить без воды. Людям требуется очень много воды. Без нее не сделаешь самых простых дел, воду ничем не заменишь. Проснувшись утром, мы прежде всего умываемся и чистим зубы. Для этого нам нужна чистая вода. Без воды не сваришь обед, не постираешь, не наведши порядок в доме. Мытье городских улиц тоже требует воды, а сколько воды потребляют заводы и фабрики, выпускающие нужную нам продукцию!
Подумайте и скажите, кто еще не может жить без воды?
Дети. Рыбы, растения, животные, все живое.
Педагог показывает картинку с растениями и животными, обитающими у водоемов.
Педагог. Вы можете сказать: «Воды на земле много. Её хватит всем!» Но ведь и людям, и животным, и растениям нужна чистая вода. От загрязненной воды страдает все живое! засыхают растения на берегах рек и озер, погибают рыбы и птицы, болеют звери и люди. Сегодня чистой воды остается все меньше и меньше. И виноваты в этом сами люди: в реки и озера сливаются сточные воды фабрик и заводов, а также вода, используемая в быту. Но грязную воду можно очистить с помощью фильтров — эти маленькие фильтры мы используем в своих квартирах (дети рассматривают), а на фабриках и заводах строят специальные очистительные сооружения, где вода, проходя через фильтры, очищается от вредных вещей и только потом попадает в реку или озеро.
А теперь послушайте, о чем говорят капли, когда капают |м неплотно закрытого крана.
Ребенок.
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана — кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет —
И нет водицы — нет, нет, нет.
С. Погорельский
Педагог. Поэтому воду надо беречь. Как мы с вами можем это сделать?
Дети. Бережно расходовать водопроводную воду, плотно закрывать кран после умывания, мытья рук и посуды, не пускать слишком сильную струю воды и т.д.
Педагог. Нужно также беречь деревья и кустарники, растущие по берегам рек и озер, потому что они защищают водоемы от пересыхания, нужно охранять родники. Мы должны ныть бережливыми.
Физкультминутка «Капельки и тучка». По полу разложены поручи (на 1 меньше, чем детей) — это тучки. Все дети — капельки. Под музыку дети свободно перемешаются по группе, с окончанием музыки каждая «капелька» должна занять I пою «тучку». «Капелька», которой не хватило «тучки», «испарилась». Игру повторяют 2—3 раза.
Педагог. Вы все знаете жидкую воду. А в каком виде она еще бывает?
Дети. В виде снега, льда, пара.
Педагог. Замерзшая вода — это лед. Лед какой?
Дети. Лед твердый.
Педагог. Вода бывает в газообразном состоянии. Правильно, это пар, облака или туман. Туман оседает утром на Граве, и образуется роса. В воздухе, который мы вдыхаем, реже есть вода.
О воде существует много пословиц и поговорок. Расскажите их
Дети.
Вода с гор потекла — весну принесла.
Весенний дождь лишний не бывает.
Февраль богат снегом, а апрель — водой.
Апрельские ручьи землю будят.
Где в апреле вода, там в июле лужица.
Без дождя и трава не растет.
Педагог. Случалось ли у вас так, что вы включили крап, а вода из него не течет? (Ответы детей.) Чтобы в кране вес щи была чистая вода, многие люди вкладывают большой труд, очищают ее. Откуда берется вода в кране?
Дети. Она попадает в кран из речки или из-под земли.
Педагог. Та вода, которой мы моем руки, проделали большой путь, прежде чем помочь нам стать чистыми. Сначала капельки воды плавали в реке, потом человек направил их I трубы. Но воду из реки пить нельзя, она не очень чистая, и человек может заболеть, если попробует ее. Для того чтобы вода стала безопасной для нас, ее специально очищают, и только после очистки она попадает в кран.
Выкладывает на доске схему — путь воды.
Педагог. Много людей должны потрудиться для этого! Одни делают на заводах трубы, другие помогают воде из реки попасть в эти трубы — строят водопровод, третьи очищает воду, четвертые ремонтируют краны.
А нам иногда кажется, что вода сама течет из крана, и поэтому ее можно не экономить — пусть течет! Но это не так, Мы с вами выяснили, что вода поступает в кран из реки, представляете, что случится с рекой, если все люди будут оставлять краны открытыми, и не будут бережно относиться к воде? Сейчас я прочитаю вам стихотворение об одном мальчике, который забыл закрыть кран, и мы узнаем, что из-за этого случилось с рекой.
Читает стихотворение Б. Заходера «Что случилось с рекой» из книги «Волшебная вода».
Педагог. Вывод: к воде, которую мы используем в быту, нужно относиться экономно, бережно, не оставлять без надобности открытыми краны. Чем меньше мы будем тратить воды в своих домах, тем больше ее останется в реках и озерах. И природа скажет нам за это «спасибо!»