Проект волонтерской деятельности с детьми-мигрантами дошкольного возраста

Этапы

Содержание

Сроки

I. Ознакомительный этап

1.Ознакомление нормативно-правовых документов мигрантов, вынужденных переселенцев или беженцев, с которыми предстоит работать волонтеру.
2.Сбор информации об организации волонтерского движения, учреждении, уставе, видах деятельности с детьми-мигрантами и материально-техническом обеспечении, договоре сотрудничества.
3.Сбор информации о родителях и детях-мигрантах, с которыми предстоит работать волонтеру.

Декабрь 2015

II. Диагностико-прогностический этап:
1. определить кураторов волонтерского движения, определите их функции.
2. Определить готовность педагогов к волонтерской деятельности.
3.Выявить, педагогов, обладающих организаторскими способностями и имеющих авторитет, обсуждение кандидатур инициаторов и организаторов деятельности волонтерского движения.

1.На педсовете методист ДОУ ставит задачи волонтерской деятельности, выявляет желающих (воспитателей, психолога, логопеда, физинструктора, специалиста по ИЗО, музруководителя). Определяют, какие родители, приводящие детей в их ДОУ, могут помочь в волонтерской деятельности.
2.При помощи педагога-психолога проводит диагностику готовности к волонтерской деятельности.
Определяют старшего воспитателя как координатора волонтеров.
3.Выявляем воспитателей, сотрудников ДОУ и родителей этого ДОУ, которые умеют рукодельничать, принадлежат к национальности, которой посвящено занятие с детьми-мигрантами, умеют готовить национальные блюда, знают национальные песни, обычаи, праздники, у которых есть национальные одежды и игрушки.

Январь 2016

III. Подготовительный этап:
1. Разработать проект организации волонтерской деятельности
2. Составьте календарный план мероприятий по организации волонтерского движения

1.На основе анализа детей-мигрантов, их национальности скорректировать план работы с детьми, сделав акцент на их народности, обычаях, традициях и определить с этим педагогов-волонтеров.
2.Составить календарный план по теме народов Поволжья, нормам поведения и общения, принятые в самарском социуме.
3. Инструктаж волонтеров
( педагогов и родителей)

Январь 2016

IY. Организационный этап

Определение лидера проекта (старший воспитатель ДОУ) и создание координационного совета волонтерского движения (старший воспитатель и педагог-психолог ДОУ, организатор и психолог учреждения, куда пригласили волонтеров).

В течение всего проекта наблюдение советом за деятельностью волонтеров-педагогов или родителей ДОУ и детьми-мигрантов, их родителями

Содержание: «Теремок-городок»

Сроки

Участники

Ресурсы и условия

Ответственный

- «Кто, кто в теремочке-городочке живет?»
Цель: познакомить детей с народами Самарской области и историко-географическим положением Поволжья.
Форма: модификация народной сказки «Теремок»; пальчиковые игры, психологические упражнения на сплочение коллектива, развития коммуникативных навыков.

Февраль 2016

Волонтеры ДОУ (педагог по ИЗО, педагог-психолог) дети-мигранты и их родители

Сказка «Теремок», карта Самарской области, бумажные «представители» народов Поволжья в национальной одежде.
Презентация природных достопримечательностей Самарского края.

Волонтер-педагог по ИЗО

- «Я, русский! А ты кто?»
Цель: познакомить детей с русским бытом, традициями, праздниками (в частности с Масленницей).
Форма: рассматривание национального костюма (сарафана), просмотр слайдов народных традиций и празднеств русского народа. Мастер-класс по изготовлению куклы Масленницы. Инсценировка праздника Масленица (или участие в празднестве, организованным ДОУ волонтеров).

Март 2016

Волонтеры ДОУ (инструктор по физической культуре, педагог по ИЗО, музыкальный руководитель), дети-мигранты и их родители.

Тематические картины, куклы в народном костюме, матрешки, презентация с праздниками русского народа.
Для празднества Масленницы блины, цветные платки.
Для изготовления куклы-оберега солома, палочки, кусочки ткани.

Координатор волонтеров (старший воспитатель ДОУ)

- «Я, ….!»
Также проводится каждое занятие посвященное какому-то народу и его традициям (татары, чуваши, мордва, украинцы, узбеки и др). Более подробно изучаются особенности того народа, чьи представители посещают занятие. Остальные народы Поволжья рассматриваются поверхностно.
Форма: игры, театрализованная деятельность, сказки, просмотр сказок, слайдов; рисование, лепка, аппликация.

Апрель
Май Июнь
Июль
Август
Сентябрь
Октябрь 2016

Волонтеры ДОУ (воспитатели, педагог-психолог, логопед, инструктор по физической культуре, педагог по ИЗО, родители воспитанников ДОУ), дети-мигранты и их родители

Картинки людей или кукол в национальной одежде.
Атрибуты для проведения какой-то национальной игры, праздника или изготовления куклы, использование мультимедийных игр и упражнений

Волонтер-педагог, ведущий занятие и принадлежащий к тому народу, о котором рассказывает.

- «Давайте, дружно жить!»
Цель – формирование у детей чувство гордости за свой народ и уважение к другим представителям народов. Напомнить о нормах поведения и культуре общения в социуме в виде проблемных ситуациях.
Форма: чтение, просмотр мультфильмов, игры, конкурсы, участие в празднике Нового года или чаепитии.

Ноябрь - декабрь
2016

Волонтеры ДОУ (педагог-психолог, логопед, воспитатель), дети-мигранты, родители

Карта Самарской области с «бумажными» куклами в национальной одежде.
Инсценировка модифицированной сказки «Теремок» с участием этих кукол.
Альбомные листы и краски для рисования по теме «Дружба народов».
Совместная деятельность или участие в празднике, чаепитие с национальными блюдами.

Волонтер педагог-психолог