- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Песочная терапия для детей с ОВЗ: эффективные методы коррекции и развития
- →
Песочная терапия для детей с ОВЗ: эффективные методы коррекции и развития
Песочная терапия представляет собой инновационный метод, который активно используется в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Данный подход основан на взаимодействии ребенка с природными материалами, такими как песок. Искусство игры становится основным инструментом для коррекции психоэмоционального состояния и развития социальных навыков детей. Благодаря созданию специальной песочницы в образовательном процессе, процесс обучения становится более доступным и увлекательным.
Многие известные педагоги подчеркивают важность контакта ребенка с природой в образовательном процессе. Песок и вода, по их мнению, не просто элементы игры, а полноценные инструменты, которые стимулируют творческое мышление и интуитивное развитие. Процесс игры с песком становится незаменимым инструментом для развития мелкой моторики и, следовательно, для улучшения когнитивных функций. Песочная терапия активно используется психологами для диагностики эмоционального состояния и является эффективным средством социальной адаптации.
Следует отметить, что результаты многочисленных исследований подтверждают значимость игр с песком для детей с ОВЗ. Они способствуют развитию речевых навыков, а также помогают понять причинно-следственные связи. Индивидуальные занятия, в отличие от групповых, позволяют сосредоточиться на потребностях конкретного ребенка и развивать его уникальные способности. Каждый элемент игры, от мягких игрушек до природного материала, вносит свой вклад в развитие и становится частью целого мира увлекательной и познавательной игры.
Ключевые упражнения, предлагаемые в рамках песочной терапии, включают наблюдение за движениями песка, создание различных форм и персонажей, а также обыгрывание созданных построек. Каждый из этих элементов не только развлекает детей, но и создает пространство для работы над эмоциональными и социальными проблемами. Кроме того, благодаря игровым упражнениям дети получают возможность выразить свои чувства и переживания в безопасной и поддерживающей среде, что является основополагающим аспектом педагогической работы.
Использование песочной терапии
В работе с детьми с ОВЗ
В свое работе я использую песочную терапию с целью коррекцинно – развивающего обучения детей с ОВЗ и консультирование родителей игры с песком одна из форм естественной активности реб-ка, именно поэтому я создала мини – песочницу , проводя коррекционно развивающее обучение.
Многие известные педагоги считают, что песок и вода нужны детям, чтобы дети чувствовали себя зимой, как летом, а играть практически с ними не надо, их нужно только направить, а играют они сами.
Интересно, что интуитивно педагоги подашли к таинству «песочной терапии в основе которой лежит спонтанность проявлений ребенка в песочных играх.
Принцип терапии песком был предложен Карлом Юнгом, основателем аналитической терапии. Он рекомендовал использовать игры с песком в целях диагностики и коррекции эмоционального самочувствия детей, утверждал, что это прекрасное средство для их социальной адаптации и развития. О положительном значении игр с природным материалом в развитии ребенка с ОВЗ дошкольного возраста писали многие педагоги и философы. Они так же подтверждают связь развития м\ моторики рук с развитием мозга так же доказано влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности так как каждый палец имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга.
Изучив (почитав различную литературу, я убедилась, что игры с песком оказывают существенное внесение на развитие познавательной и речевой деятельности, понимание причинно – следственных связей, побуждают детей к самостоятельному способу действий проявлению творчества, а так же позитивно влияний на эмоциональное самочувствие детей.
Существуют различные фермы занятий – групп подгрупповые и индивидуальные я в своей работе использую индивидуальную форму. Требование к материалу – должен быть деревянный ящик 50 – 70 см – его целиком можно охватить взглядом. Обязательно внутренняя поверхность ящика должна быть выкрашена в сине – голубой цвет – символ бесконечности, продолжения.
Материалы используемые на индивидуальных занятиях.
Природный материал (ракушки, камни и т.д)
Мягкие игрушки. Киндар – сюрприз.
Игрушки животных, машин, человеческими персонажами.
Злания (дома, замки)
Постройки(мосты, ограды, ворота)
Домашнее утварь(гайки, болты)
Буквы, цифры, геометрические фигуры, разной величины формочки и т.д)
Упражнение с песком
Наблюдать за движущимся песком.
Рассматривать песок под увеличительным стеклом
Выбивать ямки в песке с водой
Пересыпать песок из одной емкости в другую
Оставлять отпечатки рук, сравнивать
Просеивать песок с помощью сита.
Нарисовать песком»дорожку» - «змейку»
Искать»секретики в песке»
Строить «различные постройки и обыгрывать их
Я постоянно придерживаюсь мнения Карла Юнга, что песочная терапия прекрасное средство для социальной адаптации и развития детей а так же один из действенных коррекционно развивающих приемов.
